充满生机和活力的经济制度教学设计
《充满生机和活力的经济制度》第二课时教学设计
一、教学设计
【教材分析】
根据课程标准的要求 , 本框主要是让学生了解我国现阶段的另一项经济制度一一分配制度。加上上一框所学的我国现阶段的所有制结构 ( 基本经济制度 ), 使学生初步认识我国现阶段的基本经济制度的性质和特点 , 明确这是建设中国特色社会主义的主要内容之一 , 同时也为社会主义市场经济体制以及全书内容的学习奠定理论基础。 从现实生活来看 , 实行什么样的分配制度 , 能否理顺分配关系 , 是事关广大群众的切身利益和积极性能否充分发挥的大问题 , 是我们党和政府高度重视的大问题。
【学情分析】
本次教学是公开教学，面对的是八年级的学生。因为师生之间缺乏默契，所以一开始如何用鲜活的材料来吸引学生的注意力就成了摆在我面前的一道难题。由于学生的素质较高，对他们的授课不能仅仅停留在把教材讲清楚这个层次，而应该是通过教师的点拨、引导，激发他们求知欲望，引发他们对问题的深层次的思考，让其思维迸射出美丽的火花。 【教学目标】：
（一）情感、态度、价值观目标：
1、引导学生树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念；
2、教育学生珍惜今天的学习机会和国家的发展环境，努力学习，为国家的经济发展做贡献。
（二）、能力目标：
1、通过分析认识实施现阶段的分配制度的必要性和重要性；
2、通过分析认识先富和共同富裕的关系；区分劳动收入、非劳动收入；
3、培养学生运用科学的观点正确认识和看待经济生活中的各种现象的能力。 （三）知识目标：
1、现阶段我国的分配制度、分配原则；实行这种分配制度的意义作用； 2、先富共富的关系；懂得实现全体人民的共同富裕是社会主义的本质特征； 【教学重点、难点】：：
1、重点：我国的分配原则、分配制度；意义；
2、难点：①分配制度和基本经济制度的关系；先富和共同富裕的关系既是重点又是难点；②涉及的理论和现实问题较多。 【教学方法】
情境教学法、探究式教学法、课堂讨论法等。 【教学手段】 多媒体课件
【课时安排】：二课时
【教学过程】
【板书设计】
充满生机和活力的经济制度
以公有制为主体 决定
按劳分配为主体
多种经济制度共同发展
决定
多种分配制度并存
《充满生机和活力的经济制度》
第二课时教学设计
参评教师： 王 君 惠
工作单位：牛家梁九年制学校