临朐县农村小学生文明礼仪现状调查报告
农村小学生文明礼仪现状调查报告
学 校：临朐县九山镇宋王庄小学
班 级：
学生姓名：宋佳璐、宋佳琪、宋立江
指导老师：宋秀华 五年级一班
农村小学生文明礼仪现状调查报告
临朐县九山镇宋王庄小学 五年级一班 宋佳璐 宋佳琪 宋立江
一、问题的提出
暑假的一天妈妈带我去喝喜酒，本来是高高兴兴的一天，可是经历了让我既尴尬又愧疚的一幕，在餐桌上我们几个孩子每次上一个我们爱吃的菜，我们就哄抢，根本不管在座的大人有没有吃。正在我们为一盘大虾吵得打架时，一个声音打断了我们的争抢，说话的是我们不认识的一个四五岁的小女孩，她说的是“哥哥姐姐你们别抢了，把我的给你们吧。老师说了我们要讲文明懂礼仪不能抢东西。”听到这句话我们都默默的低下了头，以前都是父母说我们不好好表现丢他们的脸，第一次感到我们竟然自己丢了自己的脸。回想一下礼仪这个词老师天天讲，家长也会唠叨，为什么我们还是会出现在学校表现的讲文明守礼仪，出了校门我们就对老师视而不见，和妹妹弟弟抢东西，整天的埋怨自己的爷爷奶奶做的饭不好吃等等这些让人很惭愧的事情。想到自己和同学几乎天天正在做的这些我产生了调查农村小学生文明礼仪现状的一个想法。
二、调查过程和研究方法
（一）调查过程：
我们确定了这一调查问题之后，首先上网搜索了相关材料，然后精心设计了针对不同人群的调查问卷，并进行了较为广泛、深入有效的调查。具体步骤：
1、上网查阅资料了解当前社会小学生的文明礼仪现状。
2、对同村及附近村庄的幼儿园小朋友和一到六年级的同学进行问卷调查和个别访谈，了解不同年龄阶段讲文明礼仪的情况。
3、对老师、家长和村民进行问卷调查和个别访谈，了解学生在日常学习生活中讲文明礼仪的表现。
4、在认真调查和分析资料的基础上，大家各抒己见，提出改进农村小学生文明礼仪现状的有关建议，并完成调查研究报告。
（二）调查方法：
1、个别访谈法。向不同的同学、老师、家长、村民等了解对小学生讲文明懂礼仪的评价情况。
2、问卷法。了解小学生讲文明礼仪的现状及问题所在。
3、实地观察法。到同学家里对他们的日常表现进行观察记录。
三、调查结果分析
在调查中发现，幼儿园的小朋友文明礼仪的遵守程度最高，一二年级的同学比三四五六年级的同学更讲礼仪，同时还发现平常学习和纪律方面表现一般的同学比学习优异的同学更讲礼仪，校内校外同学们的文明礼仪表现非常不一样。
通过汇总调查可以看出，我们小学生在讲文明礼仪方面存在很多不良的现象，主要原因有以下几方面：
（一）受社会不良氛围的影响，，使小学生的文明礼仪行为出现了反复现象
通过调查得出年龄越大的同学表现的越不讲文明，在幼儿园阶段和一二年级是一个模仿的阶段，几乎都是按照老师说的来。到了大一点
的年龄，活动的范围和接触社会的面广了，更重要的是小学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点，由于受到大孩子、大人的一些不文明行为影响、网络上、手机上出现的一些“碰瓷”“被冤枉”事件报道以及家长的一些教导慢慢的学会了应付，学会了两面表现。在校园里因为受到一些纪律的约束表现的很好，回到家里就完全不顾及。
（二）小学生对文明礼仪的认识程度不够。
我们小学生的思想还未成熟对某些行为不能作出很好的正误判断，做事缺乏耐性和恒心，做事情喜欢讨价还价如果得不到一定的鼓励和奖励很难坚持下去，最重要的是孩子虽然做错了很容易被他人原谅也不会受到一些惩罚，而且因为受到大人的爱护没法体会到不良的习惯带来的影响。虽然老师经常强调文明的重要性可是在头脑中没有认识到这些规则存在的重要性。
（三）农村小学生身边没有人进行教育帮扶。
在调查中我们发现好多同学都是留守儿童，很多人都是和爷爷奶奶生活在一起，而且爷爷奶奶都很溺爱孩子，只要觉得孩子吃饱高兴就好很少关注他们的习惯问题。
四、改变农村小学生文明礼仪现状的对策
我们小学生良好的文明习惯是构建良好的家庭文明、社会文明氛围的基础，它不仅影响着家庭的和谐更影响着社会的和谐。虽然我们现在还是孩子，但是有一天我们会长大、会为人父母、会为了他人的不文明给自己带来的不便而生气。如果我们不从现在做起养成良好的
文明习惯，怎样为他人做好榜样 。因此, 通过以上的调查分析, 我们认为, 要塑造小学生的良好文明礼仪习惯, 可以从以下几个方面入手：
1、加大社会宣传力度，营造良好的社会氛围。
政府部门、学校等教育机构以及报刊、网络、电视等宣传媒体合力组织一些活动，对那些不文明现象进行道德的谴责，必要的时候可进行一些惩罚；对于那些好的行为进行宣传表扬。可以改编一些自身边切实案例的编成小品或者以动画片的形式出现，让孩子们看到人人都不讲文明会形成什么样的现象；组织不同的孩子说说自己对文明的看法，让所有人都听听孩子的心声，让人们认识到讲文明懂礼仪的重要性，文明他人就是文明我们自己。
2、依靠各镇街村庄家庭自身的力量，大面积提升大人和孩子的思想境界。
每个村要根据自身的情况，建立家庭文明习惯档案，社区人员、家长志愿者和学生志愿者定期进行家访。因为在农村大家农活都很忙，可以采取一定的鼓励政策，如评选文明先进家庭或是与每年度评选文明户相挂钩。同时可以以村为单位定期开展文明礼仪教育活动如家长和孩子、教师和家长、教师和孩子、大人和小孩角色互换活动，既可以更好地让他们体验生活感受讲文明礼仪的重要性，又可以丰富他们的日常生活。
3、加强校园、社区、家庭之间的沟通交流。
我们呼吁教师家长身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，我们更呼吁所有的小学生都行动起来，反思自己的行为，敢于接受监督，
勇于改进。同时呼吁学校在开展丰富多彩的以文明礼仪为主题的教育活动时加大同学们的参与面，让更多的孩子参与其中，同时实行多方评价方式，教师、家长、同学、村民、自己同时监督评价。让文明成为一种习惯，让文明常驻我们心中。
记得有句名言是“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。讲文明懂礼仪是一种美德更是一种责任。让我们从现在、从小事做起为了我们自己、为了我们的班级、为了我们的校园、为了我们的社会携起手来，讲文明、懂礼仪。
附调查问卷：小学生文明礼仪调查问卷 （学生卷）
小学生文明礼仪调查问卷 （家长卷）
小学生文明礼仪调查问卷 （教师卷）
小学生文明礼仪调查照片（调查问卷照片和采访照片）
小学生文明礼仪调查问卷 （学生卷）
调查者年龄 ： 年级：
1、 在课间，看到老师会经常主动问好吗？（ ）
A ：会 B：不会 C：有时会有时不会
2、在校外看到老师你会打招呼吗？（ ）
A ：会 B：不会 C：有时会有时不会
3、与同学相处时，你会经常用到：“你好”、“谢谢”、“对不起”这类词吗？（ ）A ：会 B ：不会
4、如果有人不小心打了你一下，你会（ ）
A ：也打他一下。B ：非要对方说对不起。C ：向对方微笑一下，表示不会介意。
5、在校园里你的垃圾是怎么处理的？（ ）
Ａ：随手乱扔Ｂ：找个没有人的地方扔了Ｃ：找垃圾筒放到垃圾筒里
6、在路上，或者在车上，你手上有垃圾时，你会怎么处理（ ） Ａ：随手乱扔Ｂ：找个没有人的地方扔了Ｃ：找垃圾筒放到垃圾筒里
7、同学之间打架，你会（ ）
A ：劝解或告诉老师 B、与我无关，不管不问
8、家里来客人时，你是（ ）
A ：向客人主动问好并给客人倒水 B、干自己的事，不管
9、家里你会主动帮父母做家务吗？（ ）A ：会 B、不会
10、和父母家人说话，你会使用礼貌用语吗？（ ）A ：会 B、不会
11、有好吃的好玩的，你最先想到的是给谁吃，和谁玩？
12、和大家一起吃饭你会怎么做？
13你会帮助家人照看自己的弟弟或妹妹吗？
14、你觉得见到老师应该打招呼吗？为什么？
备注：11-14题幼儿园小朋友可以不用填写。
小学生文明礼仪调查问卷（家长卷）
家长年龄： 家长文化程度：
1、遇到孩子的老师您会打招呼吗？（ ）A ：会 B ：不会
2、与家人相处时，会经常用到：“你好”、“谢谢”、“对不起”这类词吗？（ ）A ：会 B ：不会
3、您见了同村或认识的人会主动打招呼吗？A ：会 B ：不会 C:有时会，有时不会
4、如果您的孩子和别人打架了，您会怎样教育自己的孩子？（ ） A ：让孩子还回来 B ：把孩子数落一顿C ：告诉孩子要宽容对待他人
5、您的口头禅是不是经常有些不文明的词出现？ （ ）Ａ：是 Ｂ：不是
6、 在公共场所，您会遵守公共礼仪吗？比如让座，不大声喧哗等等。（ ）Ａ：会 Ｂ：不会。
7、在家您是怎样处理垃圾的？ （ ）
Ａ：随手乱扔Ｂ：找个没有人的地方扔了Ｃ：找垃圾筒放到垃圾筒里
8、您的孩子如果因为讲文明礼仪吃了点小亏，而产生困惑，您会怎么教育他们？
9、同村和您熟悉的孩子或者亲戚家的孩子对您视而不见的时候您有什么感受？
10、您的孩子出现不文明现象，您是怎么做的？
11、您觉得给自己的孩子起到表率了吗？
小学生文明礼仪调查问卷（教师卷）
教师年龄： 教师文化程度：
1、遇到您的学生您会打招呼吗？（ ）A ：会 B ：不会
2、与学生相处时，会经常用到：“你好”、“谢谢”、“对不起”这类词吗？（ ）A ：会 B ：不会
3、您教的学生会主动打招呼吗？A ：会 B ：不会 C:有时会，有时不会
4、您的口头禅是不是经常有些不文明的词出现？ （ ）Ａ：是 Ｂ：不是
5、 在公共场所，您会遵守公共礼仪吗？比如让座，不大声喧哗等等。（ ）Ａ：会 Ｂ：不会。
6、在家您是怎样处理垃圾的？ （ ）
Ａ：随手乱扔Ｂ：找个没有人的地方扔了Ｃ：找垃圾筒放到垃圾筒里
7、在学校您是如何处理垃圾的？
Ａ：随手乱扔Ｂ：找个没有人的地方扔了Ｃ：找垃圾筒放到垃圾筒里
8、您的学生不和您打招呼你有什么感受？你会怎么做？
9、您是怎么教育自己的孩子遵守文明礼仪的？
10、您觉得您为自己的学生起到表率了吗？
11、遇到家长和您的教育相反，您会怎么做？