第十三课 在社区中生活
第十三课 在社区中生活
【教学内容】第十三课 在社区中生活
【教学目标】了解“我”与他人、“我”与社会的道德规范；认识权利与义务的
辩证关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
帮助学生初步认识和理解社会生活的复杂性，形成基本的道德判断和辨别是
非的能力，能够负责任地用出选择；培养维护自己和他人的合法权利的能力；让
学生在思想碰撞中懂得道理，以促进其思维能力的提高。
【教学重点】权利与义务和辩证关系。
【教学难点】权利与义务和辩证关系。
【教学过程】
第一课时
一、课前准备：
1．挑选两位主持人。培训主持人（主持人的语言，辩论的流程等）。
2．将学生分为两组，每组各选四位代表担任辩手。题目 : 在社区生活中权利和
义务是相互对立的还是相互统一的。
3．抽签决定正反方。
4．督促各组同学在课下进行充分准备。教师要指导学生仔细阅读教科书，同时
分析教科书中的事例，并应用到辩论过程中去。
二、辩论赛： 权利与义务之间的“拔河”
1. 主持人宣布辩论比赛规则和注意事项。
2. 参照辩论流程开展辩论。
3. 教师总结和引导，让学生更加明确在社区中我们应该如何使用自己的权利，履
行自己的义务。
生活在社区中，我们既有权利，也有义务，只有妥善处理权力和义务的关系，
才能营造公平、正义、祥和、安宁的社区生活。我们权利与义务之间的“拔河”
才能达到双赢的效果。
第二课时
一、导入活动： 猜猜他是谁？
教师：在前几节课上，我们一直在关注我们的社区，我们有没有注意到，社
区中有很多人在为我们默默工作着？让我们来猜猜他们都是谁。
活动过程： 1. 学生分组，以小组为单位回答问题。 2. 教师描述一些职业
特征，小组轮流猜。 3. 教师展示正确答案的图片。 4. 猜对最多的一组获胜。
社区服务简介
教师：除了上面我们提到的社区服务者以外，社区志愿者也在社区中为很多
人提供帮助，是一支不可忽视的力量。
二、活动：教师向学生们介绍国内外社区服务的资料。
问题：你有没有社区服务的经历？如果有，你的体验是什么？
三、我们该怎么办 ？我们能做些什么?
教师：很多时候，社区环境、社区里的设施遭到破坏„„我们该怎么办呢？
结合 教科书中第 112 页的内容，想一想 , 当我们遇到这些问题时，我们该
怎么办？即使没有遇到这样的情况，在日常的生活中，我们又可以为自己的社区
做些什么？我们能为社区提供什么样的服务呢？
我应该做的事情： 我能够做的事情：
我已经做的事情： 我将要做的事情：
学生分组讨论，各组代表汇报自己组的想法和建议。
作为社区一员，社会的公民，我们要在接受他人服务和得到他人帮助的同时，
也承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任。社区志愿者
服务，从我做起，从我们做起。
五、课后完成的作业
设计暑假社区服务方案。
【板书设计】
第十三课 在社区中生活
1、权利与义务：⑴权利：依法行使的权利和享受的利益。⑵义务：法律规定的、
道德规范等要求应尽的责任。
2、参与社区生活必备的素质：正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，
履行自己的额义务，学会正确处理权利与义务的关系，是我们参与社区生活必备
的素质。
3、营造祥和安宁的社区生活环境：在社区生活中，人们既有共同的利益，也有
不同的利益，有时甚至发生利益冲突。只有妥善处理权利与义务的关系，个人利
益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，才能化解矛盾、
解决问题，营造祥和安宁的社区生活环境。
4、社区规则：制定社区规则目的是为了规范社区成员的行为，以营造良好的社
区生活环境。社区是我们的家，我们在社区生活，就应该遵守社区规则，按照规
则做事，这是每个社区成员应尽的义务。
5、参与社区事物、服务社区的方式和机构（详见P113-P114）
6、关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，是社区成员的义务和责任。
【教学后记】