亲子阅读手册

童话故事伴我快乐成长

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前

言

童话故事伴随着我们一代代人的快乐成长，她让我们的心灵得到净化，更让 我们的爱心得到萌发，想象力、创造力得到启迪。 为了纪念世界著名童话大师“安徒生”的诞辰日和世界阅读日，在春暖花开的 四月，园部将围绕“童话故事伴我快乐成长”组织开展一系列的看看、听听、说 说、演演童话故事的活动，让家长和孩子在参与中结识更多的童话故事作家，感 受丰富多彩的经童话故事魅力，爱植物、爱动物、爱物品、爱好习惯、爱身边人、 爱憎分明的情感得到培养。 向下一代介绍国内外著名童话作家， 让孩子敬仰他们的为人， 喜欢他们的作品； 给下一代传诵国内外优秀经典童话故事，让孩子们展开丰富的想象，创造力得到 激发，这是我们的责任，更是我们的义务。 愿我们远离世俗的急功近利心态，和孩子一起沉浸在优美的故事情境中，感受 爱、传递爱、表达爱。

活动安排： 月 16 日——5 月 16 日） （4 活动一：寻找中外著名童话作家和中外经典童话故事； 活动二：童话故事情节知多少大比拼（看情节写出处） 活动三：童话故事讲述擂台赛； 活动四：童话故事表演大展演；

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一、中内外童话作家、作品介绍

世界文学童话创始人——安徒生；丹麦 19 世纪著名童话作家。 生于贫苦鞋匠家庭，在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影 响，他自幼酷爱文学。 11 岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他 14 岁时只身来到首都哥本哈根。 经过 8 年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺 术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时 5 年。 1828 年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838 年获得作家奖金——国家每年拨给他 200 元非公职津贴。 安徒生终生未成家室，1875 年 8 月 4 日病逝于朋友——商人麦尔乔家中。 安徒生文学生涯始于 1822 年。早期主要撰写诗歌和剧本。进入大学后，创作日趋 成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833 年出版长篇小说《即兴诗 人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。 “为了争取未来的一代”， 安徒生决定给孩子写童话， 出版了 《讲给孩子们听的故事》 。 此后数年， 每年圣诞节都出版一本这样的童话集。 其后又不断发表新作， 直到 1872 年因患癌症才逐渐搁笔。近 40 年间，共计写了童话 168 篇。 安徒生在他的作品中表现出一种天真与朴素的特有气质。像许多古今中外优秀的 文学作品一样。书中的天堂是那么“美”。是每个人都向往的地方，

《安徒生童话》 犹如一朵鲜花，绽放在每个人的心里。

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故事名称 1、 打火匣 4、 丑小鸭 7、 红鞋 10、 一个贵族和他的女 儿们 13 贝脱、比脱和比尔 16 拇指姑娘 19 一本不说话的书 22 风车 25 幸福的家庭 28 新世纪的女神 31 钱猪 34 野天鹅 37 牙痛姑妈 40 接骨木树妈妈 43 46 49 人 52 55 58 61 64 迁居的日子 鹳鸟 牧羊女和扫烟囱的 演木偶戏的人 素琪 钟声 老约翰妮讲的故事 墓里的孩子

是否 阅读

故事名称 2、 皇帝的新装 5、 没有画的画册 8、 衬衫领子 11 守塔人奥列 14 17 20 23 26 29 32 烂布片 跳蚤和教授 夏日痴 瓦尔都窗前的一瞥 完全是真的 各得其所 在辽远的海极

是否 阅读

故事名称 3、 飞箱 6、 跳高者 9、 一个豆英里的 五粒豆 12 蝴蝶 15 织补针 18 区别 21 笔和墨水壶 24 甲虫 27 蓟的遭遇 30 一星期的日子 33 荷马墓上的一 朵玫瑰 36 犹太女子 39 民歌的鸟儿 42 小克劳斯和大 克劳斯 45 幸运的套鞋 48 香肠栓熬的汤 51 恶毒的王子 54 安妮· 莉斯贝 57 谁是最幸运的 60 识字课本 63 姑妈 66 老头子做事总 不会错 69 创造 72 阳光的故事

是否 阅读

35 母亲的故事 38 金黄的宝贝 41 沙丘的故事 44 鬼火进城了 47 枞树 50 天上落下来的一片叶子 53 56 59 62 65 舞吧，舞吧，我的玩偶 藏着并不等于遗忘 顽皮的孩子 老墓碑 老路灯

67 老房子 70 冰姑娘

68 天鹅的窠 71 小鬼和小商人

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著名语言学家、文学家------德国威廉·格林和兄弟 德国民间文学研究者，语言学家，民俗学家。生于美因河畔哈瑙的一个律师家庭， 卒于柏林。1803 年入马尔堡大学学法律。1829 年威廉担任了大学教授。1837 年 格林兄弟和另 外 5 位教授因写信抗议汉诺威国王破坏宪法而被 免去教授职务 ， 这 7 位教授被称为格廷根七君子。1840 年底应普鲁士国王威廉四世之邀去柏林， 任皇家科学院院士， 并在大学执教。 1848 年雅科布被选为法兰克福国民议会代表。 去世后葬于柏林马太教堂墓地 。 雅科布· 格林，威廉· 格林生于美因河畔哈瑙的一 个律师家庭，。

故事名称 是 否 阅 读 故事名称 是否 阅读 故事名称 是否 阅读

1．灰姑娘 4.睡美人 7.渔夫和他在妻子 10.不来梅的城市乐手 13.狼和七只小羊 16.傻小子学害怕 19.森林中的三个小矮人 22.七只乌鸦 25.白蛇 28.桌子、金驴和棍子 31.强盗新郎 34.三个幸运儿 37.祖父和孙子 40.牧鹅姑娘 43.三只小鸟 46.魔鬼的邋遢兄弟 49.两个旅行家

2.白雪公主 5.糖果屋 8.野狼和七只小羊 11.穿靴子的猫 14.猫和老鼠合伙 17.令人叫绝的乐师 20.麦草、煤块和豆子 23.老鼠、小鸟和香肠 26.没手的姑娘 29.大拇指汤姆 32.六只天鹅 35.狼和狐狸 38.穷人和富人 41.年轻的巨人 44.聪明的农家女 47.蛤蟆

故事 50.两个国王的孩子

3.小红帽 6.青蛙王子 9.勇敢的小裁缝 12.莴苣姑娘 15.圣母的孩子 18.小弟弟和小姐姐 21.谜语 24.三片蛇叶 27.称心如意的汉斯 30.十二个懒汉 33.小农夫 36.狐狸和猫 39.少女和狮子 42.乌鸦 45.玻璃瓶中的妖怪 48.穷魔房小工和猫 51.小羊羔和小鱼儿

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国内著名的翻译家、儿童文学作家----任溶溶。 1923 年生于上海。著名儿童文学翻译家、作家。4 岁返广州读私塾和小学。1941 年翻译第一篇苏联小说。1945 年毕业于上海大夏大学中国文学系。这一年翻译第 一篇儿童文学作品。从此，他以儿童文学为终身事业。 上海解放不久，负责编辑 《苏联儿童文学丛刊》。出版了许多好书。后历任上海少儿社编辑部副主任，上 海译文出版社副总编辑。他长期从事翻译工作和儿童文学创作，翻译了大量俄、 英、意、日等多种文字的外国儿童文学名著。 早年曾参加文字改革工作。六十年代起，经任溶溶等的倡导，少年儿童出版 社开始系统地介绍国外有代表性的儿童文学作品，并出版重要作家的选集。

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1．没头脑”和“不高兴” 4.给巨人的书 7.没有不好玩的时候 10.假话国历险记（翻译） 13．随风而来的波平斯阿姨 （翻译） 16.列宁的故事 19.小飞象

2.木偶奇遇记 5.我妈妈的故事》 8.安徒生童话全集（翻译） 11.彼得· 潘（翻译） 14.长袜子皮皮（翻译） 17.好医生 20.小熊邦果

3.小孩子懂大事情 6.爸爸的老师 9.洋葱头历险记（翻 译） 12.柳树间的风 （翻译） 15.小飞人（翻译） 18.彼得和狼 21.小鹿斑比

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现代作家、散文家、著名儿童文学家----严文井， 湖北武昌人。中共党员。1935 年到北平图书馆工作，历任延安鲁艺文学系教师， 1932 年开始发表作品。

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1.南南和胡子伯伯 4.三只骄傲的小猫 7.关于鞭子的感想 10.蛾和台灯

2.丁丁的一次奇怪旅行 5.唐小西在下一次开船港 8.印尼， 我们永远不会忘记 你 11.浓烟和烟囱

3.蚯蚓和蜜蜂的故事 6.小溪流的歌 9.习惯 12.啊，你盼望的那个 原野

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二、选择优秀童话故事的方法

要了解不同年龄段孩子的特点。

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小班： 思维具体形象，先做后想，或边做边想。讲述不流畅，带有情景性，喜欢倾听故 事。 中班： 思维具体形象；能独立讲故事，喜欢记住感兴趣的故事，但讲话不连贯；喜欢 倾听故事。 大班： 语言表达能力提高，表达灵活多样，理解能力较强，创造欲望强烈，记忆力很强， 喜欢表现故事内容。 2、 根据不同的年龄段选择不同的故事。

小班选择方法： 故事短小；情节单一

；有趣味性；角色一 、二个；故事有教育意义；有对话，对 话有重复。 中班选择方法： 故事情节清楚；有趣味性；角色二、三个；角色之间对话清楚；有教育意义； 故事篇幅略长。 大班选择方法： 线索清楚；趣味性；故事有教育意义；角色三、四个；对话清楚，角色之间的关 系清楚；故事篇幅略长。

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三、亲子阅读故事的方法

亲子阅读方法推荐： 1.朗读感受法：成人根据故事的内容，有表情的阅读故事，对故事中不同的角色 采用的不同的口吻进行阅读，从而提高孩子阅读的兴趣。 指导要点： （1）根据不同的年龄段选择适宜的内容进行阅读。 （2）注意朗读故事时，不同语言采用不同语气。 （3）阅读故事时，注意创设安静地阅读环境。 2. .讨论交流法：家长完成僵住故事后，家长就故事中的内容语孩子进行讨论，故 事中有谁？发生了什么事情？为什么会这样的？等等。 指导要点： （1）创设安静地讨论情境、引导表达。 （2）引导孩子完成清楚的表达。 （3）掌握故事中不同角色的对话。 3.故事表演法：在幼儿阅读过程中，家长与孩子以作品中提供的人物、情节和场 景为基础，分别扮演不同的角色，通过对话、动作、表情等来再现故事中的内容。 指导要点： （1）围绕讨论的故事，了解故事中的角色，进行表演。 （2）家长与孩子共同表演，家长重在配合与引导。

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四、教孩子讲故事方法

第一步：帮助孩子熟悉故事 1、熟悉故事的主要内容：和孩子找出故事中主要角色、发生的事情。 2、熟记故事中主要对话：和孩子反复熟读对话。 3、在熟记过程中，借助画面回忆故事，不死记硬背。 第二步：和孩子一起分析故事中的角色和场景，在想象中讲述 1、鼓励孩子开口讲，大胆练。 2、根据不同的角色变换不同的语气、语调。 3、根据故事情节让孩子知道停顿、讲话节奏的不同。 4、旁白、对话之间要自然交替。对话时，侧面站 45 度角进行对话讲述。 5、讲故事时不能用“娃娃腔” ，例“睡觉”说成“睡觉觉” 。 第三步：配上动作和表情 1、讲故事时要注意面部表情的变化。 2、灵活运用眼神的交流。动作助讲，但动作不宜过多、过大。动作要真切、简练、 适度。

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五、亲子故事表演的方法 1、 挑选一个孩子熟悉的故事进行阅读 这些故事中听过的是那几个？先表演那个故事？为什么？ 2、 和孩子一起阅读故事表演，说说故事的不同点。 与平时看到的故事书有什么不一样？为什么？ 3、 4、 5、 6、 7、 分配角色，熟悉对话，选择场地，进行表演； 制作道具和服装，增加表演的兴趣； 角色扮演人员扩大，增加全家参与表演的

兴趣，体验乐趣。 把表演过程进行拍照或录象，观看表演，互相评价鼓励； 在亲戚家进行表演，得到满足。

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