七年级语文下期末试题
一、选择题
1、.加点字注音有误的一项是( )
A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 撺掇 (duō) 羁绊(jī) 阴霾(mái) 恬静(tián)
B.肆无忌惮 (dàn) 哽咽 (yè) 狭隘(ài) 炽热(zhì) 砭(biān)骨 惬意(qiè)
C.叱咤风云(zhà) 脑髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 讪笑(shàn) 羸(léi)弱 战栗(lì)
D.当之无愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奋(kàng)
2.下列各组词语中书写有误的一组是( )
A.锋芒毕露 妇儒皆知 马革裹尸 义愤填膺 迫不急待 尽态极艳
B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 浑身解数 力挽狂澜 眼花缭乱
C.鞠躬尽瘁 铤而走险 锲而不舍 迥然不同 聊以自慰 怏怏不乐
D.毛骨悚然 怏怏不乐 罄竹难书 精疲力竭 姗姗来迟
3、选出下列加点词语运用有误的一项。( )
A.同学们在运动场上生龙活虎,来势汹汹。
B.这人迹罕至的丛林,就是鸟儿的天堂。
C.任长霞同志的先进事迹已广为流传,家喻户晓。
D.面对特务的嚣张气焰,闻一多先生义愤填膺,拍案而起。
4、下列句子没有语病的一项是( )
A. 2004年中国健儿以优异的成绩从雅典奥运会胜利凯旋归来。
B. 在老师的悉心辅导下,使我的数学成绩迅速提高了。
C. 我不得不承认我确实是做错了。
D. 本周治安状况良好,犯罪率较上周下降了一倍。
5.对下列公益广告运用的修辞方法理解不正确的是:( )
A.说好普通话,走遍神州都不怕。(“推广普通话”公益广告)
理解:运用夸张的修辞方法,突出了学好普通话的益处。
B.别踩,我怕疼。(“爱护草坪”公益广告)
理解:运用拟人的修辞方法,表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。
C.为何血浓于水?因为爱在其中。(“无偿献血”公益广告)
理解:运用设问的修辞方法,引发思考,强调献血这一善举的意
D.欲望就像气球,极度膨胀的结局只有一个——自我毁灭。(“反腐倡廉”公益广告)
理解:运用比喻的修辞方法,警示人们如不廉洁自律,就会自取灭亡。
二.请你根据提示默写出下列诗文句子。
① ,明月来相照。(王维《竹里馆》)
②夜发青溪向三峡, 。(李白《峨眉山月歌》)
③春潮带雨晚来急, 。(韦应物《滁州西涧》)
④有约不来过夜半, 。(赵师秀《约客》
⑤《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是:
“ ”
⑥《木兰诗》中写木兰不愿接受功名利禄的赏赐而愿辞官回家的句子
是 。
⑦《夸父逐日》讲述了一个巨人和太阳赛跑的故事,其结尾“ , ⑧名著阅读:《童年》是( )国作家( )的自传体小说三部曲的第一部,另外
的两部分别是《 》《 》。《童年》的主人公是( )。
三、综合性学习(共10分)
为了加强学生对教育的宏观了解,提高学生对社会问题的参与意识,学校组织学生开展“教育立法”社会调查实践活动,请你完成下列任务。
1.阅读下面两则材料,说说某市人大代表们建议立法保障学生“想象力教育”的依据。(4分)
【材料一】
“在全球21个受调查国家中,中国中小学生的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。此外,在中国的中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
【材料二】
据统计,中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多,为非美裔学生之冠。然而美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中,没有一项是中国人发明的。
答:
2.培养学生的联想与想象能力也引起了部分家长、教师的重视,下面是对部分优秀学生家长和教师的一段采访记录,请你分别概括出提高学生想象力的一些方法。(每空8个字以内)(3分)
家长甲:我常与孩子一起进行阅读,我们读书的内容很广:历史文学、天文地理、社会热点等,凡是孩子感兴趣的、健康的书籍,我就鼓励他去读。
家长乙:孩子能做的事情让孩子自己动手,比如洗衣、做饭、给花浇水剪枝;鼓励孩子拆装废旧物品,比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装;家里的水管、插座坏了,我鼓励让他自己去维修。甚至家里的电视、电脑等物品出了问题,我都陪孩子一起拆装维修。
小学李老师:我常和孩子们做一些有趣的游戏,比如给出一些简单的符号如一条线、一个半圆、一个圆圈,让孩子根据这些来组合故事,鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事。或是让孩子做一些脑筋急转弯的练习,鼓励孩子思考时多转几个弯,同时鼓励他们不按成年人的思维定式进行思考。
方法一: ① 方法二: ② 方法三: ③
3.下面的三则材料,是同学们在调查中发现的一些现象,请你针对这些现象,向家长、老师、立法委员会提出建议。(3分)
【材料一】
很多家长强调孩子不要输在起跑线上,因此,从小就向孩子灌输大量的现成知识,结果孩子记下来、背下来,似乎什么都知道了答案,从而失去了对未知世界的探索兴趣。
【材料二】
一个经典的案例是这样的:老师问“雪化了是什么?”有孩子回答“雪化了是春天”,结果这个答案被老师打上红叉,因为它与标准答案不符。
【材料三】
1968年,美国一位妈妈状告幼儿园,认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后,孩子再也不能将“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了,幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司,家长打赢了,并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。
你向家长提出的建议是: ①
你向老师提出的建议是: ②
你向立法委员会提出的建议是: ③
四、文言文阅读
伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称
前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣。”
1、解释下列加点字。
A. 世隶耕 ( ) B. 未尝识书具 ( )
C. 或以钱币乞之( ) D. 不能称前时之闻 ( )
2、下列加点的“之”用法与其他三项不一致的一项是( )
A. 忽啼求之 B. 或以钱币乞之
C. 余闻之也久 D. 不能称前时之闻
3、翻译下列句子。(2分)
①父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
②余闻之也久。
4、你认为方仲永由天才变为庸人的原因是什么?(用选文中原句回答)(2分)
5、从方仲永的事例中你得到什么启示?(2分)
五、现代文阅读(27分)
(一)社戏(节选)(14分)
月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的便都是结实的罗汉豆。“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了,在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆。不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。然而大家议论之后,归结是不怕。他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,而且当。面叫他“八癞子”。“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望,前面已经是平桥。桥脚上站着一个人,却是我的母亲,双喜便是对伊说着话。我走出前舱去,船也就进了平桥了,停了船,我们纷纷都上岸。母亲颇
有些生气,说是过了三更了,怎么回来得这样迟,但也就高兴了,笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心,又渴睡,不如及早睡的好,各自回去了。
1.将选段分为三个层次,请用“|”在文中标明。文中详写的那个层次的大意是________________________________________ 。
2.“回望”一词在文中结构上起_________________作用。文中画线的句子分别从___________ 和____________(感觉的角度)两方面描写所见所闻,表现了我对“社戏”的________________________。
3.“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处? (3分)
_________________________________________________________________
4.在文中划出表现阿发憨厚无私的句子 (1分)
5.从文中双喜的所言所思,可看出他是一个
____________________________________________________________________的少年。
6.针对文中孩子们的行为、做法,谈谈你的看法。(3分)
_________________________________________________________________
(二)一碗馄饨(13分)
①那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
②她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,问:“孩子,你是不是要吃面?”,“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”
她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”
⑤老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”
⑧这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!
⑨有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
1.请用简洁的语言概括本文记叙的内容。(2分)
2.文中加点的两个“又”字的作用各是什么? (2分)
3.文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露
了母亲怎样的情感? (2分)
4.第⑥段为什么独句成段? (2分)
5.请结合你自身的经历,谈谈你对选文第⑨段的理解。(2分)
6.假如你要把本文推荐给同学小宁,请把推荐理由写在下面。(3分)
月还没有落„„喝采起来。/离平桥村„„叫他“八癞子”/“都回来了!„„各自回去
了。 (大意是)孩子们偷罗汉豆 9..承上启下 视觉听觉 留恋 10.运用比喻手法及侧面(间接)描写,表明船行驶之快,突出孩子们驾船技术之高。 11.“偷我们的吧,我们的大得多呢。” 12.反应灵敏、考虑周到、充满自信 13.文中孩子们偷豆带有游戏性质,不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德,同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。
14.记叙了女孩与母亲发生争吵后,在一位老婆婆的开导下,真正体会到了母爱的伟
大。 15、第一个“又”字,表明女孩与母亲发生的争吵不止一次,从而反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字,是第二次流泪的意思,表现出女孩对母亲的理解和感激。 16、表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜,从而突出母亲爱女情深。17、突出了女孩内心产生了强烈的震撼,起强调作用。18、要求结合自身经历谈理解。例:我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾,却不注重体会这种恩情,也不加以珍惜,反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物,而感动不已。我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。19、从知识与技能、情感态度与价值观等方面谈,如成功的细节描写、生动的语言、所受教育……(四)伤仲永(10分)
1(2分)A.属于B.曾经C.求取D.相当 2(2分)D
①(他)父亲对此感到十分惊异,于是向邻居借了这些东西给他,仲永当即写了四句诗,并且自己题上自己的名字。
②我听到这件事已经很久了。
4(2分)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
5(2分)一个人的天资和后天教育都很重要,但后天教育更是一个人成才的关键
三、综合性学习(共10分)
9.答案要点:①中国中小学生的想象能力、创造力很差,且培养想象能力的意识淡薄。
②中国学子成绩突出,但缺乏想象力和创造力。
10. 答案示例:
①鼓励孩子广泛阅读②鼓励孩子动手动脑③鼓励学生勤于思考
11.答案要点:
①对家长的建议:要尊重孩子,不要过早让孩子学习他不感兴趣的内容。
②对教师的建议:要改变“一考定终身” “追求标准答案”的应试教育观念。 ③对立法委员会的建议:立法保障培养孩子的想象力和创造力。