校长信息化领导力标准解读
中央电化教育馆研究员 刘雍潜
一、基本理念
1.引领发展 校长是信息化工程的带头人
（1）要认识信息技术对教育发展具有革命性影响的重要意义。
（2）理解国家教育信息化的方针政策与战略部署。
（3）把握信息技术带来的历史性机遇，引领教育理念变革，促进教学模式创新，推进管理方式转变，不断加快学校教育现代化步伐。
2.协同创新 校长是学校信息化工作的组织者
（1）要深入了解信息化工作的系统性、复杂性，努力调动多方面的因素，整合多方面资源，推进学校信息化发展。
（2）要加强与学校广大师生员工的沟通，达成加快信息化步伐的共识。
（3）要积极与科研机构、高等学校、高新企业等合作，寻求多方面资源支持，推进学校信息化快速、可持续发展。
3.提升素养 校长是学校信息化工作的践行者
（1）要遵守国家相关信息技术应用法律法规，规范信息技术应用行为。
（2）具备基本的信息素养，能利用互联网实现自主学习，终身学习。
（3）关注信息发展趋势，推进信息技术与教育教学的深度融合，不断提高教育教学质量。
二、基本要求
1.规划设计
（1）依据有关规划要求，结合学校实际情况，组织编制信息化发展规划，并将视作为学校整体规划的重要组成部分。
（2）遵循新课程的改革理念，以教育理念转变和教学模式创新为突破口，组织制订各种应用信息技术的具体办法，推进信息技术与教育教学的深度融合。
（3）组织制订教师信息技术应用能力培训研修计划，提高教师信息素养和信息技术应用能力。
（4）组织编制信息技术课程教学计划，设计课内外信息技术主题活动，提高学生信息素养和利用信息技术进行自主学习，合作学习和创新应用的能力和水平。
（5）依据有关政策组织制订学校信息化规章制度，建立人事、财务、资产管理等信息化工作保障机制，促进学校有关信息化基础设施、教学资源的有效应用。
2.规划实施
（1）推动教师运用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，研发多种主题形式的校本课程，创新教学模式，提升教育教学质量。
（2）组织教师参加培训，更新教育理念，提高信息素养和信息技术应用水平，推动教师运用网络自主学习，有效使用网上优质教育资源，利用网络研修社区，依托学习共同体，积极参加有关理专题学习活动，促进自身专业成长。
（3）尊重教育规律和学生身心发展规律，不断优化信息技术学习环境，鼓励学生健康上网，满足学生的个性化发展需求，提升学生信息化环境下的自主学习能力，增强学生运用信息技术发现问题，分析问题和解决问题的能力。
（4）组织建立健全学校信息化发展规章制度，引导规范广大教职工在工作中积极有效应用信息技术，优化管理流程，提升管理效率。
（5）组织运用信息技术对人事财务、资产后勤、校园网络、安全保卫与卫生健康等进行管理，并逐步加强对教学质量的监控和学习过程的记录，提高利用信息技术服务师生的能力水平。
（6）组织建设校园信息网络，介绍学校工作成效，弘扬学校优良传统，向师生推荐优秀精神文化作品和先进模范人物，营造校园优良育人氛围，努力防范不良的流行文化、网络文化对学生的负面影响。
（7）组织建立家庭—学校—社会信息沟通系统，加强学校与家庭和社会的联系，帮助家长了解学校工作情况和学生身心发展特点，掌握科学育人方法，争取社会和家长对学校工作的理解和支持，营造学校改革发展的和谐氛围。
3．评价推动
（1）组织评估教师的信息技术应用能力，信息技术与教育教学融合的程度等，依据结果调整教师专业发展策略。
（2）组织评估学生的信息素养以及利用信息技术进行学习的能力，不断提高学生协作与创新水平。
（3）组织评估学校信息化环境建设状况及终端设备、工具平台、软件资源等使用绩效，促进软硬件资源的有效配置和利用。
（4）组织评估学校信息化相关政策制度、专项经费、队伍建设的合理性、有效性，并制定相应整改措施。
三、实施建议
1.教育行政部门
2.培训机构
3.校长
中小学校长信息化领导力标准.zip