六年级上册试卷分析
2015--2016学年度第一学期
六年级语文期末测试试卷分析
马栏九年制寄宿学校
一. 基本情况分析:
本次期末考试我镇应参加考试73人,实参加考试73人,最高分87分,最低分35分,优秀3人,优秀率4.11%及格69人,及格率94.52%,评定分64.34分。
二. 试题分析:
这次语文试卷满分100分。词句积累35分、口语交际5分、阅读30分、作文30分,试卷立意鲜明,体现了新课标精神,加强了试题与社会实际和学生生活的联系。基础知识题的灵活运用,课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际,都拓展了学生展示自我的空间,注重了基础知识与基本技能的考查,注重了对学生语文素养的考查,突出“以人为本”的发展理念。
三. 学生做答情况分析。
词句积累:
第一题词句学习。这部分有看拼音写词语、分辨多音字、改写句子三道题,看拼音写词语大部分学生都写得很好。分辨多音字有个别学生没有把常用多音字掌握,错误最多的是改写句子,特别是第三人称转述句大部分学生都做错了,可见学生对转述句没有掌握,今后需要加强这方面的练习。
第二题积累运用。这部分主要考查学生对名言古诗词
的记忆、课文内容的理解及一些主要作家作品的识记情况,有95%的学生做的较好,但还有5%的学生出现了全错的现象,还有个别学生在做题过程中出现了个别错别字、写作品时忘了加书名号等现象,这些都说明学生答卷时不够细心,今后应培养学生良好的学习习惯。
第三题口语交际。让学生针对老人跌倒扶不扶发表自己的观点,这道题学生都做得非常好,学生能各抒己见。
第四题阅读部分。课内阅读。旨在考查学生理解课文内容的能力,准确率为90%,主要问题是个别学生不会联系上下文理解词语的意思。课外阅读。属于本套试题中较难的题目,该大题重在考查学生准确运用标点符号的能力、准确运用词语的能力、结合上下文理解词语的能力和概括理解能力,准确率为80%。从答题情况看,部分学生标点符号的运用不够准确;部分学生不能恰当运用词语;部分学生不能结合上下文正确理解词语的意思;个别学生阅读不认真,对事件的概括不正确。
第五题习作。本次习作要求以“保护环境,珍惜资源”为主提题写一篇习作,大部分学生能根据生活中破坏环境的现象来谈自己的观点,说明保护环境的重要性,能紧扣文题语言组织比较好。存在的问题是有一部分学生文章中错别字太多,文章条理不够清楚,影响了作文得分。
四、我们的思考
1、培养学生良好的书写习惯。
我们在试卷中发现少数学生书写不够认真,没有写好字
的意识。中高年级老师应重视学生的书写习惯和态度,坚持长抓不懈。古话云“字如人面”,我们培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的学习态度,也是培养学生严谨认真的人生态度。
2、培养学生良好的阅读习惯。
“阅读短文”历来失分较多,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,同时要培养学生良好的阅读习惯。如“不动笔墨不读书”的习惯,应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法,只有方法掌握了,才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。在平常的教学中,一定要注重习惯的培养和引导。
3、大量阅读课外经典、优秀书籍。
要真正提高学生的语文素养,就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践,就无法真正做到能独立读懂一篇文章,也不可能积累丰富的语言材料,更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣,结合新课程标准,推荐书目引导、督促学生多读一些经典、优秀的课外书籍。
总之,在今后的教学中我们会再接再厉,对自己严格要求,认真贯彻新课标教育理念,是我镇的教学成绩迈上一个新的台阶。