阅读延伸题汇集

阅读下面这首宋诗，完成12、13题。

①新城道中（二首选一） 苏轼 ②东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

③④ 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。

[注]①此时是神宗六年春诗人在杭州通判任上出巡，于赴新城道中所作。②铜钲：铜锣。③西崦：西山。④饷：犒劳。

12．（7分）

⑴细致体会，说说这首诗流露出作者怎样的思想感情？（3分）

⑵从全诗来看，前二句“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”有何作用？（4分）

13．对于这首诗第二联即第三、四句的评价，存在不同看法。元代方回《瀛奎律髓》卷十四

云“三、四（句）颇拙耳”；清人纪昀也认为这两句中的“絮帽”“铜钲”的比喻太俗气——“究非雅字”。你同意这种看法吗？请以你所熟悉的古诗词作品为例，写一段赏析文字谈谈自己对“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”中比喻这一修辞运用的评价。要求：观点鲜明，分析深入，表达得体，200字左右。（10分）

13．（略）[（本题考查基于知识积累从不同角度和层面对文本形式的体察、阐发与评价）评

分标准：本题10分。观点，2分；阐发与分析，5分；表达，3分（达到字数要求且无语病，1分；连贯、精彩各1分）。将“絮帽”“铜钲”的比喻运用视为妙笔与败笔均可，根据自圆其说的水平酌情赋分。]

五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16—19题。

鹭鸶的国境

陈芳明

⑴驱车穿越苗栗的田间公路时，惊见一只鹭鸶悠悠飞起。我不得不缓停车子在路边，注视那稀有禽鸟的盘旋。我甚至熄掉引擎，只因为我被眼前的景色迷住并且感到震撼。车窗外的白鸟，展翅的姿势何其优游自在，飞翔的速度何其从容不迫。仿佛电影中的慢镜头，那白色的鹭鸶在绿色的水田巡行低飞。凡是它飞过的地方，都构成一方安详的国度。最后，它停驻在远处的田埂，背景正好是一幢幽静、古老的农庄。

⑵白色的鹭鸶，似乎在引导我恢复久已遗忘的记忆。由于它的存在，我才知道自己失去了许多。葱郁的竹林，谦逊的农舍，写意的流水，无私的稻田，一时之间都回到我的眼前。鹭鸶的白翼，竟能负载如此宽幅的风景，竟能唤起那么多失落的岁月，我竟一时无语。它站在那里，旁若无人，睥睨四顾，孤高的站姿，几许鄙夷、几许傲慢的神情，如此自然地把这块土地当做它的领土。面对这白鹭，人也自然而然地在内心生起了自卑。

⑶多年来，我在旅途上不停奔波，不断追逐着自己的理想。现在，闯入鹭鸶的国境，我一时竟不知所措。同样的景色，不也存在于我年轻的时光中？那时坐在自己家乡的山头，俯望一片充满生机的土地。我接受过山河的祝福，接受过稻穗的颂赞和乡间农庄的抚慰，它们让我的人格成为芬芳泥土的延续。然后，我怀着一份过人的勇气离开家乡，开始构思人生的理想。在长年的追逐过程中，我渐渐放弃了最初的依靠。而所谓理想，岂非都是一些假想？如果不能与自己的土地相衔接，如果不能救助走向衰微的家乡或负载生养自己的国度，那么对理想的追逐不仅是虚幻，而且也是一种逃避。

⑷鹭鸶再次展翅飞起，在农庄前的低空回旋。它左顾右盼，缓缓控制着速度。暮霭渐渐下降，它的羽毛反而显得更为洁白明亮。然后，绕了两圈，它又回到了原点停驻。我爱极了以这样的角度观察它，我更可同时端详那安逸的农庄：色调灰暗的瓦片，配合着淡淡的白墙，与屋前的绿色水田构成鲜明的对比。这种种颜色的合成，毫不矫情，坦然面对广阔的天地。

无悔无罪的风景，对照了我卑微的内心风景——都市里浮华的颜色，仍暗藏在我内心一角，果然禁不起乡间水田素朴的检验。

⑸偶然路过苗栗，这片我不曾给予丝毫关注的县境，它却让我再一次寻回失去的时光。在不知名的农庄前，鹭鸶成为我全新的隐喻。回到家乡，我以为已经了解故土。可事实是，那样多的未知，我未曾探访。出现在眼前的农庄，矮檐长墙，白屋绿荫，掩藏着一个旧梦，此时的我，应该可以给予新的定义与诠释。逝去的，并不等于全然消失，追寻理想，不必然要放弃旧梦。 ⑹苗栗平凡的乡间，白色的鹭鸶，在暮霭深处款款呼唤着……

（选自《掌中地图》，有改动）

16．第⑵自然段中，作者为什么说“人也自然而然地在内心生起了自卑”？请概括其原因。

（4分）

17．文章在第⑴、⑶、⑷自然段中均写到“农庄”，这三次从不同角度抒写“农庄”，分别寄

托了作者怎样的感情？（6分）

18．作者在第⑸自然段中说：“鹭鸶成为我全新的隐喻。”综观全文，请解释这个隐喻（比喻

的一种，又称暗喻）的含义并简析本文运用这种隐喻手法的好处。（5分）

19．文章结尾写道：“白色的鹭鸶，在暮霭深处款款呼唤着„„”这里的“呼唤”，从本文来．．．．

看可能指哪些内容？请任选其一，结合自己的生活体验对文中的“呼唤”作出领悟和阐．

释。要求：观点明确，有必要的阐发与分析，表达得体，200字左右。（10分）

19．（略）提示角度：①呼唤对农庄素朴美的发现；②呼唤游子回到母亲、故乡的怀抱；③

呼唤游子对走向衰微的家乡的负载、救助；④呼唤人们能够感激且欣赏自己的家乡；⑤呼唤人们选择一种面对现实的生活；⑥呼唤人生的许多旧梦能够重温；⑦呼唤人们探访、品味朴素平凡生活中那些未知的东西；⑧呼唤人们在成长过程中对生活不断形成新的感悟。[（本题考查从不同角度对文本内容作出体察、阐发和基于生活经验对文本意蕴的思考、领悟）评分标准：本题10分。观点，2分；阐发与分析，5分；表达，3分（达到字数要求且无语病，1分；连贯、精彩各1分）。对“呼唤”的理解应能从文本中找到依据。]

二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面文言文，完成6～9题。

黄道周，福建人。家贫业农，事亲以孝闻。天启间入翰林。时在翰林者，多雍容养望，道周乃作《矫轻警惰文》以讽之，同列皆钦重焉。 ．

辽事方急，毛文龙自诩镇江之捷，当关者欲藉之收觉华岛，渐图河西。上其议于朝，当发兵饷百万，道周独决其非策。已而，文龙卒无成。魏忠贤用事，道周拂衣归。

崇祯元年，起原官。明年，辽督袁崇焕杀毛文龙。道周固策文龙不足恃，至是，独抚膺谓关门之祸自此始。无何，后金兵大入，薄京师。帝震怒，即军中逮袁崇焕，究主者。崇．

焕言由阁臣钱龙锡。狱具，龙锡当死，道周闻之，叹曰：‚安可使主有杀辅臣名！‛上疏救之。疏入，上大怒，降旨切责。道周不挫，复疏言：‚养兵多年，物力已殚。即杀一龙锡，无益于边计，徒隳士气，而伤大体。臣故不自量，欲历疆场，观要害。一当荷戈，燎原扑火，此．

臣所大愿也。‛上益怒，竟削籍。然龙锡亦竟减死。

九年擢右中允。时首辅温体仁以为灾眚兵戈，皆群郡邑无状所致，非重治无以惩，屡②①

起大狱。而上以为能，益信之。道周上言：‚天下神器，为之有道，簿书刀笔，非所以绳削．．

天下之具也。龌龊琐人，何足共图大计乎？‛体仁衔之。 ．

既负重名，天下望以为相。是时杨嗣昌夺情，用为兵部尚书；而宣大总督卢象升丁艰④③，嗣荐陈新甲代之，亦自丧中起复。道周儒者，念国家即乏人，奈何数以墨縗从事，贻后世笑，慨然思论之。上竟相嗣昌，道周不与焉。上素知道周学行，以其性偏执，非救时相。 ．

十七年，北都陷。唐王用为吏部尚书，郑芝龙跋扈，道周引祖制抑之。有隙，自请出．

驻广信，芝龙龁之，无兵无饷，兵溃被执，至南京死焉。

【注】①关：指山海关。 ②魏忠贤：明末太监，弄权误国，崇祯登基后自缢而死。 ③夺情：封建时代官员在服丧中因国事需要被国家要求停止服丧，继续为官。 ④丁艰：古代称遭遇父母之丧为丁艰，也称丁忧。

6．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是 ．．．

A ．后金兵大入，薄京师 薄：迫近。 ．

B ．体仁衔之 衔：怀恨。 ．

C ．道周不与焉 与：参与。 ．

D ．道周引祖制抑之 抑：约束。 ．

7．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是

A ．道周乃作《矫轻警惰文》以讽之 / 乃三顾亮于草庐之中 ．．

B ．即杀一龙锡，无益于边计 / 其下圣人也亦远矣，而耻学于师 ．．

C ．而上以为能，益信之 / 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 ．．

D ．天下神器，为之有道 / 视为止，行为迟 ．．

8．下列句子编为四组，全都表现黄道周有政治远见的一组是

①魏忠贤用事，道周拂衣归 ②当发兵饷百万，道周独决其非策

③即军中逮袁崇焕，究主者 ④臣故不自量，欲历疆场，观要害

⑤簿书刀笔，非所以绳削天下之具也 ⑥有隙，自请出驻广信

A ．①②⑤ B ．①③⑥ C ．②④⑤ D ．③④⑥

9．下列对原文意思的理解和分析，不正确的一项是 ．．．

A ．黄道周在进入翰林院后，写了《矫轻警惰文》一文来讽劝其中一些养尊处优的官员，

因此得到同僚的敬重。

B ．黄道周认为，如果不制止袁崇焕杀死毛文龙，就会使边关的形势变得更加危急，也

就会更加让人痛心忧虑。

C ．黄道周先后两次就治钱龙锡死罪上疏，结果都让皇帝十分震怒；虽然如此，钱龙锡

最后却也成功得以减死。

D ．黄道周从儒者的传统角度来审视时局，对皇上起用杨嗣昌、陈新甲提出了异议，认

为这样将会贻笑于后世。

第Ⅱ卷

三、本大题共4小题，共30分。

10．第Ⅰ卷文言文中，明崇祯帝认为黄道周“性偏执”，不是能够挽救时局的人。清乾隆帝

却认为黄道周“立朝守正”，是“一代完人”。根据原文，联系现实谈谈你对黄道周的认识。不少于200字。（10分）

10．认识要联系文意和现实，切近对人物的认识；角度不必拘泥于题干，只要言之成理即可。

观点明确，2分；联系文意与现实贴切，2分；分析有层次，4分；语言简明连贯，2分。

12．读下面这首诗，完成①—②题（8分）

八声甘州〃寿阳楼八公山作

叶梦得

故都迷岸草，望长淮，依然绕孤城。想乌衣年少，芝兰秀发，戈戟云横。坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸。转盼东流水，一顾功成。 千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。漫云涛吞吐，无处问豪英。信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。东山老，可堪岁晚，独听桓筝。

注释：①八公山：淝水流经这里，在此曾发生淝水之战。公元383年，前秦苻坚率军南下攻打东晋，东晋丞相谢安（号东山）命其弟谢石、侄谢玄率兵应战，以少胜多，大败前秦。②叶梦得：南宋词人，主战派，此词写于他被主和派排挤出朝期间。③桓筝：谢安晚年被晋孝武帝疏远，一次陪帝饮酒时，其旧部桓伊弹筝助兴，唱《怨歌行》，谢安闻之流泪，武帝也面有愧色。 ③②①

①下列对词句的理解，不正确的一项是（3分） ．．．

A. 上片开头三句写词人登高远眺所见之景，暗含故都风景依旧而人事已非的感慨。

B. “想乌衣年少”一句中的“想”字所领起的七句，追忆了当年淝水之战的情景。

C. “沸浪骇奔鲸”一句用比喻手法形象地表现了谢家子弟所率东晋部队的夺人气势。

D. “漫云涛吞吐，无处问豪英”两句，情景交融，表达了诗人对英雄不再的慨叹。

②这首词结尾处用了谢安晚年的典故，这样写有哪些作用？（5分）

13. 有词评家说豪放词“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。叶梦得的这首词

颇具豪放之风，请你任选一个角度（如景物描写、人物形象刻画、情感抒发等），对这首词的豪放风格加以赏析。（200字左右）（10分）

13. （10分）评分原则：有明确的看法，且能围绕自选角度有理有据地分析，语言通顺，得

8-10分；有看法，分析不具体，语言通顺，得5—7分；有看法，但缺少具体分析，或看法和分析都有一定问题，且语言不够通顺给1-4分。

五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16—19题。

水之经典

肖复兴

①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水，多得是。但在我看来，极富个性、最值得看的是这两处：都江堰和九寨沟。

②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骜不驯的岷江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋滟的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲、可塑和万难不屈、长流不懈的生命活力。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。

③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。都江堰的水，是一种入世的现实的水。

④李冰的都江堰名垂千古，功劳在于他知道水可载舟亦可覆舟这看似浅显的道理。水的两重性，比之人的多重性，他认识得还要透彻深刻。他或许对付不了人的多变纷纭，一辈子只当个蜀中郡守；却能对付水，把疯狂的水引入现实，一直绵绵流淌了二千多年。 ．．

⑤曾在成都看国际熊猫节开幕式的演出，演李冰父子治水一幕，满场旌旗飘扬、战鼓如雷，让李冰父子率领众人杀败龙王恶神，我实在不以为然。这种善恶之斗、人鬼之争的简单演绎，把李冰父子变成了神。其实，恰恰是李冰父子将水从不可治理不可理喻的神化为同芸芸众生一样的，在现实中浇灌着农田，在平凡土地上存活的生命。

⑥看九寨沟的水，看的是宁静、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明、纤尘不染，让人如同看到教堂里洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂里管风琴演奏的圣母颂，让人懂得并真真地看到人世间居然有纯洁透澈的净，就在这．里远避尘嚣而静静地存在。

⑦那水几乎一动不动，任外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地，它独自坚持着自己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬枝沉木、水藻水锦，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中，映得那么明净、幽深、清冽。因为它的洗涤，所有这一切，都显得比本身还要清纯与洁净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重塑了自己一番。尘世沾惹的市俗庸俗，风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半。

⑧九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向童话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。

⑨看都江堰和九寨沟的水，给人以完全不同的感觉。在现实中找不准自己的位臵，便会蹉跎生命；沉靡现实而背弃心灵、抛掷精神、亵渎纯洁，不懂得一点点现实永远不会给予而只有艺术才能焕发和唤回的浪漫与童话的情怀，便会麻木了生命而只剩下一个蝉蜕一样的空

壳。心，因缺少水的滋润，会成为一片荒芜的沙漠。

⑩在现实与艺术之间，在物质与精神之间，人总是矛盾着、跌撞着，顾此失彼而永远找不到连接两者之间的直线或弧线。大概这正是人类永远苦恼困惑的原因。而都江堰和九寨沟的水，分别给予人类一面镜子。

11谁也无法离开水，纵使我们可以离开摩天大楼、豪华别墅，可以放弃汽车电话、电视○

电影，抛下各种欲望，我们无法离开水。只是要看我们需要的究竟是哪一种水。我们选择着水，水也在选择着我们。

12九寨沟和都江堰是水之经典。 ○

16．下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）

A ．都江堰的水滋养生命，九寨沟的水塑造灵魂，它们都极具个性，堪称“水之经典”。

B ．文章写都江堰的水和九寨沟的水，既有生动形象的描绘，又有独到深刻的思考。

C ．④⑤两段承上启下，强调了正是李冰父子将难以治理的水化为造福人类的生命之水。

D ．文章开篇句不加标点，一气呵成，语势强烈，目的是为了表达作者对水的喜爱之情。 E. 老子所说的“水善利万物而不争”这句话，可以用来说明作者笔下九寨沟之水的特点。

17．文章第④⑥两段加点词语“现实”和“净”有什么丰富的含义？（5分）

18．作者对都江堰和九寨沟的水分别作了怎样的高度概括性评价？这两处水给了人们什么启

迪？（6分）

19．作者说九寨沟的水可以把虬枝沉木等洗涤得清纯洁净，如同脱胎换骨一般。其实，生活

中类似这水的人、事、物还有很多，他们滋养了我们的生命，净化了我们的心灵。请你展开联想，谈谈你的认识。（200字左右）（10分）

19. （10分）评分原则：观点明确，联想合理，分析精当，语言通顺，得8-10分；观点明确，

联想合理，分析不具体，语言通顺，得5-7分；有观点但不够明确，联想基本合理，分析较具体，语言通顺，得5-7分；观点不明确，联想不够合理，分析不够具体，语言不够通顺，得1-4分。

阅读下面这首词，完成12—13题。

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

[注] 杜陵：作者的故乡。

12（7分）

（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分） ．．．

A. 首句表现了“早行”的典型情境。清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃

铎声，巧妙点题，毫无斧凿之痕。

B. “客行”句点明早行的原因。这里“悲”字含有怀念故乡而欲归未归的意思，表情达意

十分传神，容易引起读者的共鸣。

C. “槲叶”句仍紧扣“早行”。“叶落”反衬出山路寂静；而“明”字则准确写出因为天色

未亮，驿墙边鲜红的枳花格外耀眼。

D. “杜陵梦”与“悲故乡”遥相呼应，与中间写景相辅相成，使“早行”所见之景与“早

行”所发之情都得到了完美的体现。

（2）作者以“凫雁满回塘”收束全诗，试简析其妙处。（4分）

13. 宋代诗人梅尧臣评价“鸡声茅店月，人迹板桥霜”句：“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，请结合诗句说说你的理解。（200字左右）（10分）

13. 答案示例：

我赞同梅尧臣的评价[点明观点]。[角度一] “鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句，“状难写之景如在目前”，作者旅外早行，所见之景很多，所以难写[一层]；作者选取代表典型景物的五个名词性短语，不着一个动词，却简洁而又全面地描摹出旅途见闻，营造了悲凉孤寂的氛围[二层]。[角度二]这两句“含不尽之意见于言外”，表面上写旅途景色，实际上既含有“早行”的条件，又含有旅途的艰辛和羁旅的愁思[一层]，作者固然是“早行”，但板桥上的“人迹”，分明表示“更有早行人”，作者似乎在惊佩，似乎在懊恼，但都表达出急于归家的迫切心情[二层]。寥寥十字，言有尽而意无穷，能引起读者强烈的共鸣。[总结]

[10分。表明观点，1分；分角度分析，6分，两个角度各3分；语言表述，2分；结构层次，1分。]

五、本大题共4小题，共25分。

阅读下面的作品，完成16～19题。

去找史铁生

陈 村

①我在新年的头上专程去了一次北京，为的是和史铁生做个谈话，用在《收获》的专栏上。本来早该去了，因为年底忙乱，因为他和我的身体都要挑一个恰当的时候，还因为我说 的等2001年再去，飞机栽下来也是21世纪的作家啦。反正我是去了，谈了，回来了。

②我和史铁生谈的话题是‚生存还是不生存‛，也就是‚爱与死是永恒主题‛中的那个‚死‛。我相信我俩对死的心要比别人多一些。去的那天正好是他生日，本来要打开的话头因客人的来访未能展开。那样也好，死总是排在生的后面的，明天再谈。当日晚上我们去一个叫孔乙己的饭店吃饭。在中国式的环境中，祝贺一声他的50大寿就开始吃了。他那天抽 烟，喝一点点酒，说一点点话。他说一上午不敢动弹，把精力攒下来了。他说要健康不说长寿了吧。

③这些年，我到北京必去望望史铁生。在他那里坐两三个小时，吃顿饭。他们夫妇邀我住他们家，我总推辞，我来去匆匆，住下本可以多说话，可是他的身体禁不住客人的打扰。他的截瘫，他的肾脏萎缩，用他的话说，发动机和轮子都坏了，维持身体的运行很累。每周两到三次的肾脏透析，不由分说地打断他的生活和思维。

④除了他的体力精力，除了同情他不能多抽烟，我和他的谈话与常人无异，谈得很快乐。残疾其实并不缺少什么，他常常想得比人们深入透彻，他有自己的理由和节律。他是小说家，我喜欢读他作品的一个最大的理由是，他的想法和文字明净，不曾神神鬼鬼牵丝攀藤。他的手总是温暖的，宽厚的。他是能超越智和愚的。他不做作，常常省察自己的内心。他把自己看轻了，才能去爱自己，爱世界。

⑤史铁生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命题下的诸多奥义。别人用腿走路，丈量大地；他从腿开始思想，体察心灵。他常常纠缠在那些排遣不开的命题，时间长了，成为习惯和乐趣。他的想法都是经过推理论证的，有明晰的线索可寻。可是，听他说话的人，因为自己的好腿好肾，常常哼哼哈哈的，懒得跟从他的思维。他更多被阅读的是《遥远的清平湾》，《我与地坛》，《命若琴弦》。那样的故事只有他能写。读的时候想，沧浪之水清兮，可以濯吾缨。

⑥读史铁生的文章，和他谈话，都不会越读越狭隘。他肾亏却没有阴湿之气。他很艰难地从生存的窄缝里走出来，带着豁然开朗的喜悦。我常是站到自己之外，有一种嘲弄自己之流的快乐。他不是，他完整地保存自己，依然快乐。经过那道窄缝之后，快乐肯定不再张扬，应该称为喜悦了。他是用喜悦平衡困苦的人，不容易破灭。许多游戏和他无缘，他不再迷失，可以观赏自己，观赏上帝的手艺。

⑦我最后想说的是陈希米，他的妻子。她是‚我们上海人‛，在北方久矣。我永不能忘记的是她的笑，那是天使的笑容。天使的笑，是那种忘忧的笑，忘我的笑，来去自由的笑，让看见的人也喜悦地笑。没人比她笑得更美好。我看资料，孩子一天笑上150次，成人可以一天不笑一次。她常常笑着，灿烂又本分地笑着。有了她的笑，那个凝重的50岁的史铁生再没有装扮殉道者的理由和必要了。生活就是这样，一会儿笑盈盈，一会儿沉甸甸。

⑧我这次去北京，是由妻子陪同护送。也许下次到北京去见史铁生，我也要坐个轮椅了。我们将讨论轮椅的牌子，谈论足球的伟大，言说一些好笑的事情。我可以负责地说，本人即便已经坐上轮椅，依然可以春心荡漾，可以不依不饶，可以尖酸刻薄。当然，更可以在一个个深夜，摆放好自己，默读史铁生的文字，感受生的气息。

（取材于陈村的同名散文）

16．下列对文章的理解和分析，正确的两项是（4分）

A. 第①段写作者拜防史铁生的缘由，简洁的叙述中，传达出作者对自己身体和未来生活的一丝隐忧。

B. 作者不仅叙述了史铁生的生活现状，也借在孔乙己饭店的寿酒，充分表达了对史铁生的美好祝福。

C. 在作者看来，史铁生的伟大不仅在于他的文字，更在于他面对磨难的乐观态度和对生命的深刻思考。

D. 很多人只阅读了《遥远的清平湾》《我与地坛》《命若琴弦》，作者认为，他们根本没有真正理解史铁生。

E. 文章叙议结合，语言平实，感情真挚，字里行间流露出作者对史铁生由衷的关爱和敬仰之情。

17. （1）结合全文，说说题目“去找史铁生”有哪几层含意。（4分）

（2）谈谈你对文中划线句“他肾亏却没有阴湿之气”的理解。（3分）

18. 文章第⑦段，作者插入了对史铁生妻子陈希米的笑的描写，这样安排有什么作用？（4分）

19. 作者说“摆放好自己，默读史铁生的文字，感受生的气息”，这句话引发了你怎样的联想和思考？（200字左右）（10分）

19. 角度提示：生命的质量，生命的价值，生活的态度，如何面对生命中的不幸、生活中的磨难„„

[10分。表明观点，1分；语句理解，1分；联想思考，5分；语言表述2分；结构层次1分。]

10．用斜线（/）给下面文言文断句（5分）

古人铸鉴，鉴大则平，鉴 小 则 凸 凡 鉴 洼 则 照 人 面 大 凸 则 照 人 面 小 小 鉴 不 能 全 视 人 面 故 令 微 凸 收 人 面 令 小 则 鉴 虽 小 而 能 全 纳 人 面 仍 复 量 鉴 之 小 大 增 损 高 下 常 令 人 面 与 鉴 大 小 相 若 此 工 之 巧 智，后人不能造。

（取材于《梦溪笔谈》）

读下面这首词，完成11—12题。（共17分）

一剪梅 （南宋）刘克庄

①余赴广东，实之夜饯于风亭

②③束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。

④酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！

注：①实之：王迈，字实之，刘克庄好友。②束缊（y ùn ）：捆乱麻做火把。③元：通‚原‛。④胡床：一种可以折叠的轻便坐具。

11．（7分）

① 下列对诗中语句的理解，不正确的一项是（3分） ．．．

A. “束缊宵行十里强”，开门见山写出连夜行路的情景，紧扣小序中“夜”字。

B. “天寒路滑马蹄僵”，既写出天气恶劣、行路之难，又衬托出王迈为人热情。

C. “酒酣耳热说文章”，酒宴上作者与朋友不话别却谈起文章，作者构思巧妙。

D. “旁观拍手笑疏狂”，旁观的王迈鼓掌大笑，与作者高谈阔论的狂态相映成趣。 ② 这首词下阕的最后两句抒情很有特点，结合语境试作分析。（4分）

12. 这首词刻画了个性鲜明的人物形象，请选择其中的一个，结合诗句进行分析。（200字左右）（10分）

12. 略

（评分标准：结合诗句2分，概括诗人形象2分，分析合理4分，语言有特色2分。）

五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16—19题。

乐 书

宗 璞

多年以前，读过一首《四时读书乐》，现在只记得四句：‚读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。‛‚读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。‛这是春夏的情景，也是读书的乐境。

经常读书，接触的都是别人的精华。读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。陶渊明说：‚每有会意，便欣然忘食。‛金圣叹读到《西厢记》‚不瞅人待怎生‛一句，感动得三日卧床不食不语。这都是读书的至高境界。

我不是一个做学问的读书人，读书缺少严谨的计划，常是兴之所至。虽然不够正规，也算和书打了几十年交道。我想，读书有一个分—合—分的过程。

分就是要把各种书区分开来，也就是要有一个选择的过程。现在书出得极多，有人形容，写书的比读书的还多，简直成了灾。我看见那些装帧精美的书，总想着又有几棵树冤枉地献身了。开卷有益可以说是一句完全过时的话。千万不要让那些假冒伪劣的‚精神产品‛侵蚀。即便是列入必读书目的，也要经过自己慎重选择。有些书评简直就是一种误导，名实不符者极多，名实相悖者也有。当然可读的书更多。总的说来，有的书可精读，有的书可泛读，有的书浏览一下即可。书经过区分，选好了，读时就要合。古人说读书得间，就是要在字里行间得到弦外之音，象外之旨，得到言语传达不尽的意思。朱熹说读书要‚涵泳玩索，久之自有所见‛，‚涵泳‛就是在水中潜行，也就是说必须入水，与水相合，才能了解水，得到滋养润泽。王国维谈读书三境界，第三种境界是‚蓦然回首，那人却在灯火阑珊处‛，这种豁

然贯通，便是一种会心。古时有人自外回家，有了很大变化，人们议论，说他不是遇见了奇人，就是遇见了奇书。书对人的影响是非常大的。不过要使书真的为自己所用，就要从合中跳出来，再有一次分，把书中的理和自己掌握的理参照而行。虽然自己的理不断受书中的理影响，却总能用自己的理去衡量、判断、实践。

其实，这些都是废话，每个人有自己的读书法，平常读书不一定都想得那么多，随意翻阅也是一种快乐。因为从小在书堆中长大，磕头碰脑都是书，有一阵子很为其困扰，曾写了《恨书》、《卖书》等文，颇引关注。后来把这些朋友都安排到妥当或不甚妥当的去处，却又觉得很为想念，眼皮子底下少了这一箱那一柜或索性乱堆着的书，确实失去了很多。原来走到房屋的每一个角落，都可以接触到各种宏论，感受到各种情感，这里那里还不时会冒出一个个小故事。虽然足不出户，书把我的生活从时空上都拓展了。因为思念，曾想写一篇《忆书》。近几年来眼疾发展，几乎不能视物，和书也久违了。幸好科学发达，经治疗后，忽然又看见了世界，也看见经过整顿后书柜里的书。我拿起几部特别喜爱的线装书抚摩着，一部《东坡乐府》，一部《李义山诗集》，一部《世说新语》，还有一部《温飞卿诗集》，字特别大，我随手翻到‚捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝‛，不觉一惊，现在哪里还有这样的真诚和执著呢。

寒暑交替，我们的忙总无变化，忙着做各种有意义和无意义的事。我和老伴现在最大的快乐就是每晚在一起读书，其实是他念给我听。朋友们称赞他的声音厚实有力，我通过这声音得到书的内容，更觉得丰富。书房中有一副对联：‚把酒时看剑，焚香夜读书。‛我们也焚香，不过不是名贵的龙涎香，而是最普通的蚊香，以免蚊虫骚扰。古人焚香或也有这个用处？

四时读书乐，另两时记不得了。乃另诌了两句，曰：‚读书之乐何处寻？秋水文章不染尘。‛‚读书之乐乐融融，冰雪聪明一卷中。‛聊充结尾。

（略有改动）

16．下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是（4分） ．．．

A ．作者引用《四时读书乐》中的诗句作为文章的开头和结尾，使首尾呼应，文章结构

显得十分完整。

B ．作者认为，读书有一个分—合—分的过程，不过要使书真的为自己所用，就定要活

学活用。

C ．文章提到曾写《恨书》、《卖书》、《忆书》等文，表达了作者对卖书的悔恨及对

书的思念之情。 D ．对联“把酒时看剑，焚香夜读书”运用对偶修辞格写出了读书的快乐心情，亦使文

章典雅脱俗。

E ．本文语言纯朴雅致，读之如同品味一杯清淡甘醇的新茶，慢慢为其内在的真情实感

所吸引。

17．阅读文章第四段，简要概括“分—合—分”的读书过程。（6分）

18．结合文章，解说下面这句话的含义及作用。（5分）

我们也焚香，不过不是名贵的龙涎香，而是最普通的蚊香，以免蚊虫骚扰。古人焚香或也有这个用处？

19. 文章第二段中作者说，“陶渊明说：‘每有会意，便欣然忘食。’金圣叹读到《西厢记》‘不瞅人待怎生’一句，感动得三日卧床不食不语。这都是读书的至高境界。”请你根据自己的阅读经验，谈谈你对“读书的至高境界”的体会。（200字左右）（10分）

19. 略

（评分标准：合理解读原句含义2分，结合自己的阅读经验4分，语言顺畅2分，语言有特色2分）

阅读下面这首诗，完成11～12题。（17分)

读山海经 （其一）

陶渊明

孟夏草木长，绕屋树扶疏。 众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。

既耕亦已种，时还读我书。 穷巷隔深辙，颇回故人车。

欢言酌春酒，摘我园中蔬。 微雨从东来，好风与之俱。

泛览《周王传》，流观《山海》图。俯仰终宇宙，不乐复何如。

11．①下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（3分） ．．

A ．本诗以朴素的语言开头，描绘了美丽清爽的环境：初夏时节，草木生长，绿树绕屋，浓荫满地。

B ．“众鸟欣有托”，一个“欣”字，用拟人手法，写鸟儿飞还鸣啼的乐趣，有“羁鸟恋旧林”的深意。

C ．“微雨”“好风”的“微”“好”二字互文，风吹面不寒，雨润衣不湿，和风细雨令人兴会俱佳。

D ．“俯仰”两句说诗人虽身在茅屋，但神思驰骋，浮想联翩，抒发隐居读书的感受，点破全诗主旨。

② 简析这首诗写出了诗人哪些乐趣。（4分）

12．对“穷巷隔深辙，颇回故人车”有两种理解。一种认为:居于僻巷，常使故人回车而去，和世人很少往来；另一种认为:车大辙深，此穷巷不来贵人，故人却常来。你更认同哪种理解？结合本诗，并联系你学过的陶渊明作品，阐述理由。（200字左右）（10分）

12． 答案示例：

（一）我同意第一种理解。这首诗中诗人尽情表现他归隐之后耕读的乐趣，描写朴实清幽的自然之美，在这种意境下，不应该有外人打扰。陶渊明远离官场，昔日的朋友不再和他来往，表面上他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，实际上正表现陶渊明与他们的人生追求不同。陶渊明在《归去来兮辞》中曾说“请息交以绝游”“复驾言兮焉求”，在隐居生活中，他更愿意和村民畅谈农事，“欢言酌春酒”“悦亲戚之情话”，因此，把“穷巷隔深辙，颇回故人车”理解为昔日朋友不再往来，更加符合陶渊明隔绝尘俗的喜悦心情。

（二）我同意第二种理解。这首诗中诗人主要描写的是归隐后的田园之趣。陶渊明远离官场，官场中的人不再和他来往，他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，用此与老朋友却常常前来形成对比。陶渊明向往的生活是“悦亲戚之情话”，本诗中也有“欢言酌春酒”之句，表明诗人并不是不愿意与人交往，而是拒绝与官场中人来往，因此把这两句理解为达官贵人不再往来，而老友频来，更加体现陶渊明对“俗韵”的鄙视和对朴素生活的赞美。

附：评分标准

10—8分，观点明确，能联系文本和课本充分阐释，表达通顺

7—5分，观点较明确，能联系文本和课本阐释较充分，表达通顺

4—0分，观点基本清楚，能联系文本或课本阐释，表达欠通顺

每少20个字减1分，减到3分为止；关键错字，每两个减1分。

五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16 ～19题。

在这里，看到不同的鲁迅

董阳

①走进《鲁迅的艺术世界》，透过一幅幅画作、书法、篆刻、书籍封面装帧、徽标设计

及收藏的碑帖、邮品，我们看到一个如此不同的鲁迅，那一张张精美的信笺，亲自设计的书籍封面，仿佛留有他的温度，影影绰绰显出一张可爱的面庞，那分明是一个顽童，忘我的，在海滩上玩赏一枚枚拾到的心爱的贝壳。

②在1936年的《死》中，鲁迅留下遗嘱，希望后代切不可做空头评论家或美术家；他还曾表示：‚关于绘画，我本来是外行，理论和派别之类，知道是知道一点的，但这并不足以除去外行的徽号，因为所知道的并不多。‛

③然而鲁迅对美术的热爱，却在他的文字中有过多次流露。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写到：‚先生读书入神的时候，于我们是很相宜的……我是画画儿，用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。‛

④绘图本《山海经》也曾经让少年的鲁迅时常惦念。当保姆阿长送给他一包有画儿的‚三哼经‛时，鲁迅回忆说：‚我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。‛ ⑤那些美好的回忆深深地烙在鲁迅的心头，像闪光的露珠散落于清晨的片片花瓣上。少时的经验往往影响人的一生，后来鲁迅集藏了大量汉画像石刻拓本，曾手摹《秦汉瓦当文字》一卷，印过大册的珂勒惠支画册，他还支持新生的中国青年木刻家，不遗余力……

⑥1929年5月鲁迅北上探亲期间，适逢许广平怀孕待产，这是两人自三年以来第一次分别。鲁迅给许广平写了一封信，所用信笺两张，一张是许广平喜食的枇杷，一张为寓意孕育其子的莲蓬，素雅的笺纸，隽永的笔迹，别有寓意的图案。许广平后来在回信中说：‚那两张纸必不是随意选择的。‛

⑦在《二十四孝图》中，鲁迅说：‚每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。‛也许正因为这一点，鲁迅十分经心美术教育。

⑧1913年，任职教育部佥事的鲁迅在《教育部编纂处月刊》上发表了《拟播布美术意见书》，集中阐述了他对美术教育的观点。他指出‚美术之用‛在于‚表见文化‛、‚辅翼道德‛和‚救援经济‛，尤其在‚救援经济‛一条，鲁迅的见解可说是超越时代的，他以为‚品物材质，诸国所同，其差异者，独在造作……故徒言崇尚国货者末，而发挥美术，实其本根。‛这与我们今天‚创意文化产业‛的要义是毫无二致的。尽管鲁迅早已深谙‚美术之用‛，但对于美术教育，却并不‚沾沾于用‛，他以为，美术的真谛在于发扬真美，以娱人情，而美术的‚见利致用‛，‚乃不期之成果‛。因此他主张将美术‚传诸人间，使与国人耳目接，以发美术之真谛，起国人之美感，更以冀美术家之出世也‛。

⑨在今天听来，鲁迅这番话仍有不寻常的意义，即‚见利致用‛并非美术教育的初衷，‚沾沾于用‛以及师长过高的期许往往破坏了孩童本性中的爱。对于美术启蒙者而言，其目的并非要人人都成为美术家，他们的第一要务是‚发美术之真谛，起国人之美感‛，从而有益于修养，有益于人生。在这一点上，鲁迅正是最好的例子。

⑩黄裳在序中说：‚他在美术园地的辛勤耕耘与他在《自由谈》上写战斗杂文，几乎是‘双峰并峙’的同样的战斗工作。‛在《鲁迅的艺术世界》中，我们看到了一个如此不同的鲁迅。

（选自2009年10月6日《人民日报》，有删改）

16．下列对文章的理解，不正确的两项是（4分） ．．．

A ．在第①段中，作者用可爱的“顽童”来形容沉醉于艺术世界的鲁迅先生。。

B ．鲁迅先生的遗嘱表达了他对美术的投入与热爱以及对后代的殷切嘱托。

C ．第⑤段中“集藏”等动词，凝练地概括出鲁迅先生为美术所作的贡献。

D ．鲁迅先生为许广平精心挑选信笺的这一细节主要表现了他的艺术追求。

E ．“创意文化产业”的提法与鲁迅先生“起国人之美感”的思想毫无二致。

17．赏析第⑤段中画线的句子。（5分）

18．联系全文，说说我们看到怎样一个“如此不同的鲁迅”。（6分）

19．第⑨段提到“在今天听来，鲁迅这番话仍有不寻常的意义”，联系现实，谈谈你“对不寻常意义”的看法。（200字左右）（10分）

19. 提示：本题以下角度均为合理：批评教育过于功利的弊端；艺术、体育等只有普及才能真正出现名家大师；学习艺术的真谛在于激发热爱，培养美感，有益于人生修养。

答案示例：

不寻常的意义在于美术教育重在培养人的美感，有益于人生修养。鲁迅先生的真知灼见至今仍能针砭时弊！美术启蒙教育不能过于功利，鲁迅先生告诫我们过高的期许和“沾沾于用”，只会破坏了孩子天性中的爱，不仅不能造就真正的美术家，反而错失了美术的真谛。反观我们现代，很多家长过早的将孩子送去学习音乐、艺术、体育，不顾孩子的天性和兴趣，只追求证书和级别，往往会使很多孩子后来失去了热爱和人生的趣味，物极必反。

附：评分标准

10—8分，观点明确，能联系文本和现实充分阐释，表达通顺

7—5分，观点较明确，能联系文本和现实阐释较充分，表达通顺

4—0分，观点基本清楚，能联系文本或现实阐释，表达欠通顺

每少20个字减1分，减到3分为止；关键错字，每两个减1分。

二、本大题共5小题，共22分。阅读下面文言文，完成6～10题。

木假山记

【宋】苏洵

①② 木之生，或孽而殇，或拱而夭；幸而至于任为栋梁，则伐；不幸而为风之所拔，

水之所漂，或破折或腐；幸而得不破折不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩没于湍沙之间，不知其几百年，而其激射啮食之余，或仿佛于山者，则为③好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之濆，如此者几何，

不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数？则其最幸者之中，又有不幸者焉。 予家有三峰。予每思之，则疑其有数存乎其间。且其孽而不殇，拱而不夭，任为栋梁而不伐；风拔水漂而不破折不腐，不破折不腐而不为人所材，以及于斧斤之，出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。 然予之爱之，则非徒爱其似山，而又有所感焉；非徒爱之而又有所敬焉。予见中峰，魁岸踞肆，意气端重，若有以服其旁之二峰。二峰者，庄栗刻峭，凛乎不可犯，

④虽其势服于中峰，而岌然决无阿附意。吁！其可敬也夫！其可以有所感也夫！

注：①孽（niè）：树木的嫩芽。②拱（gǒng）：指树有两手合围那般粗细。③濆（fén ）：水边。④岌（jí）然：高耸的样子。

6. 下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（3分） ．．．

A. 或孽而殇 或：有的 ．

B. 而其激射啮食之余 啮：咬 ．

C. 则疑其有数存乎其间 数：命运 ．

D. 而不为樵夫野人之所薪 薪：木柴 ．

7. 下列各组语句中，加点的词意义、用法都相同的一组是（3分）

A. 强之以为山 斧斤以时入山林 ．．

B. 以及于斧斤之 州司临门，急于星火 ．．

C. 然予之爱之 愿伯具言臣之不敢倍德也 ．

D. 非徒爱之而又有所敬焉 顺风而呼，声非加疾也 ．．

8. 下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（3分） ．．．

A. 不幸而为风之所拔

不幸的是因为大风拔起了它

B. 然后可以脱泥沙而远斧斤

从此它就可以脱离泥沙而且远离斧砍刀削

C. 予见中峰，魁岸踞肆

我看到中峰，魁梧奇伟，傲然蹲坐

D. 若有以服其旁之二峰

好像有什么办法使它旁边的两座峰倾服似的

9. 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（3分） ．．．

A. 作者以“木假山记”为题，借欣赏木假山，抒发感慨，阐述事理。

B. 树木遭受斧伐、风拔、水漂之后而成为木假山，是不幸中的大幸。

C. 作者对木假山的“爱”与“敬”，不是因其外形像山，而是心有所感。

D. 本文运用了托物言志的手法，叙议结合，使文章显得厚重，耐人寻味。

第Ⅱ卷

10. 文中描写二峰“虽其势服于中峰，而岌然决无阿附意”，请写出这句话的意思，并从下面三位古人中任选一人为例，谈谈你对这句话的看法。（不少于200字）（10分）

陶渊明 李白 苏轼

10. 答案示例：

这句话的意思是：虽然他们所处的地位是服从于中峰的，但那高耸挺立的样子，

绝对没有奉迎依附的意思。这句话赞美的就是中国人“贫贱不能移，富贵不能淫，

威武不能屈”的精神，这正是人最宝贵的傲骨。比如苏轼，他虽然多次遭到贬谪，

在仕途上身处弱势，但是他却始终不阿谀奉承，不向权贵低头。流放黄州时，他不

仅寄情于“江上之清风，与山间之明月”，表现出洒脱旷达的人生态度，更书写下“竹

杖芒鞋轻胜马，谁怕”的句子来表达自己的傲岸和高贵。

（评分要点：①句子意思，2分，意思吻合，语句通顺也可。②看法，6分，

能够准确表达出自己对“身处弱势，刚健不阿”的精神的认识，2分；所表述内容

符合人物实际，所述事实与本句含义有关，2分；能够围绕观点叙述和分析例子，2

分。③表达清楚明白，连贯流畅，2分。④出现2个影响句意表达的错别字扣1分，

最多扣3分；每少30个字减1分）

五、本大题共4小题，共24分。阅读下面的作品，完成17 ～20题。

写给戈壁

尹金丹

戈壁，被绿洲放逐的苦役。

紫红的落霞衬着紫红的戈壁，衬着戴着军帽同样紫红了的你。许久，我们相对无语。尽管我们曾一起把‚两情若相许，岂止在朝朝暮暮‛刻入东方温暖小城我们一同栽下的树干上，可我的心在此时依然想对你讲：‚别走! 别离开我! 真的，在我累了、乏了或欢乐的时候，我多想在你温暖宽大的怀中哪怕只有一分一秒的歇息。‛

车轮正碾着沉重的日子，吟着单调的旋律，把又一次分离的泪播进苍茫的戈壁里。谁的口琴声找不到归宿，在星的旷野里颤动：‚不要问我从哪里来……橄榄树……‛

‚我的橄榄树‛，凝视着你，终于我的泪水渐渐蒙目，见你凝重的注视，我又惊慌地掉过头去，我不敢去看那时钟，再有几个小时，无情的戈壁又要把离别的痛苦赠给我们。

突然，你紧紧地攥住了我的双手，把我已长满老茧的双手放在你满是硬硬胡茬的脸上轻柔地抚着，任周围异样的目光从车窗映入我的眼帘。‚明年盼盼出世时，我也许不能回去伴你，飞机、学员、机场我离不开，原谅……‛你的双眼红红的，我抽出手来压在你的唇上。

‚别说，我明白……‛

该分手了。

站台下，你在衣袋里摸索着掏出一件东西送到我的手中，我知道，那是我们共同采回的骆驼刺——一种只有在戈壁滩上才能见到的生命力极强的植物。

夜的小站，只有你在风中。

几架作夜航训练的飞机从头顶飞过……我知道，这一方蓝天、土地不能没有你，我清楚，那里更需要你……我把那带着你的体温的骆驼刺紧紧地捧在我手里，久久贴在心头……

掩上房门，静静地坐在软垫上，身边睡下的是我的小盼盼。如梦般若隐若现的月光从窗口照着我的小屋，也同样照着小盼盼拱到小被子外边的胖胖的小屁股。邻屋公婆的鼾声均匀地吹入耳鼓。我记起你说的：生日偏偏是在月光最弱的时候，是你的锋芒太强吗……女孩子，太厉害。我不语，只是含笑，一副故意摆出的大意和不在乎。明白吗，当我那幅马上就要完稿的油画《小栖》，画面上美丽少女的罗裙被盼盼用辣椒油抹成大厨师的大围裙时，我的不在意和大大咧咧是怎样救我的吗! 别怪我变得诗少话多，沧桑后的心会画出更深刻的画。 我不想打开台灯，只想让已是半圆的月亮，那清冷的光引导着我的思绪飞扬如你。我轻轻地掖好小盼盼的被角，踮起脚从书架的最高层拿出生日贺卡。我不敢给盼盼，生怕他的小手把它弄坏，因为这是你寄自天边的祝福。

没有生日蛋糕。我在小书桌上点上了一支前年我生日时你为我点燃的红烛。前年，你特别地点上了一百支蜡烛，愿能一次就送我一生一世的祝福，仿佛只有这样，独处的日子里呼吸时才能有你的温馨气息相伴，一次次背靠着紧闭的门，听着你匆匆归队的脚步声传出小巷，我怕我的泪水缠住你的脚步，甚至没能出门到站台，哪怕只送你一句‚平安‛。任不经事的盼盼睁着迷惑的眼，像在说：‚爸爸惹你，长大了，我帮妈妈。‛

烛光里你的战鹰呼啸着把祝福带到了九霄，传给云、传给风，传到我的小屋；戈壁滩上的一丛丛骆驼刺披着霞光在火红的夕阳下举着祝福我的千万支戟……

忽然，声音细细的，已是跑了调的：‚祝你生日快乐……‛待我回头时，迎着我的是烛光里不知何时醒来的小盼盼，手里摆弄着已经被弄皱了的生日卡，伴着歪歪扭扭的祝福的乐曲，他惊奇地把生日卡贴到耳朵上，极开心地笑了。我那原本要伸出去的拳头竟变成了伸直的双臂——我的小天使。

你一定听到了，那跑了调儿的旋律带着我心底的思念在夜空，在微风中……

17．概括本文中“你”的形象特点。（4分）

18．文中三次提到骆驼刺分别有什么作用，请简要分析。（6分）

19．简要分析本文在人称使用上的妙处。（4分）

20．本文中的“我”给现实生活中的我们带来了什么启示？（10分）

20. 答案示例：

文中的“我”是一个富于奉献精神的女性，在今天这个社会中这种精神非常难

得，令人敬佩。懂得奉献的人才能真正拥有幸福。“我”对驻守边防的丈夫一往情

深，给予充分的理解与支持。当孩子出生时丈夫不能守护在身边，“我”没有任何

抱怨；面对独自抚养孩子的辛苦，“我”包容大度。恰恰因为“我”通情达理、懂

得奉献，“我”才真正拥有幸福。现实社会中，一些人只讲究索取，只希望获得，

对物质充满追求，对生活充满抱怨，于是他们越来越缺少真正的幸福感。

（评分标准：①观点明确，与文中“我”的形象、情感或生活有关，2分。角度如：奉献精神、幸福观、责任、女性面对爱情家庭的态度。②对“我”的精神境界、价

值观或幸福观能够准确理解和表述，3分；能够结合现实生活，3分。③表达清楚，连贯流畅2分。④出现2个影响句意表达的错别字扣1分，最多扣3分；每少30

个字减1分）

五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16 ～19题。

最苍凉的海岸

迟子建

①第一眼看到那片浩大的墓地的时候，我以为看到了正在安闲地吃着青草的一群羊。那些伫立在草地上的白色十字架，连绵在一起，远远一望，像极了雪白的羊群。我悄悄在入口处的草地上摘了一簇碎碎的小黄花，拈着它走向墓地。墓地太大了，它被划分了十几个区，白色的墓碑数不胜数，墓碑前几乎是没有鲜花的，不像我沿途经过的那些乡村小教堂旁的墓地，总有鲜花点缀着。我真不知该把花放在哪一座墓碑前。天气晴朗极了，阳光飞舞着，环绕着墓地的翠绿的松柏将它的影子投到草地上，就像为墓葬镶了一道花边。那里的游人零星可数，四周静悄悄的，只听得一片呢喃的鸟语和草地下的大海的平静的呼吸声，我缓缓地独自穿行在墓地中，看着白色十字架上的碑文，后来将那簇黄花献给了一个年龄只有十五岁的战士，十五岁——花季的年龄啊！

②有谁还会记忆着这些客死他乡的战士呢！他们无声无息地躺在这里，隔着苍茫的大海，诉说着他们永远的乡愁！他们的死亡，在历史教科书中，是伟大的辉煌的死亡。可是再崇高的定义，也不如生命本身的存在更富诗意，他们在最该对着青山碧海抒发豪情的年龄闭上了眼睛，在最该亲吻恋人的年龄闭上了嘴巴，所以我相信，他们年轻的心，一直没有死亡，大海上那些漂浮的云，可是他们流浪着的灵魂？他们该诅咒谁？诅咒制造了那场人间地狱的希特勒和墨索里尼？或者诅咒让他们成就英名的艾森豪威尔？

③在二战的将帅中，我最尊崇的人就是艾森豪威尔。凭着自己咄咄逼人的‚战绩‛，他成为一名五星上将，并且做了两届的美国总统。他的战绩之一，就是我面前的这片庞大的墓地，这样的战绩是多么的让人撕心裂肺啊！走在这样的墓地中，艾森豪威尔的光环在我心中黯淡了一圈，虽然我知道他仍然是一个伟大的将军！当我们折取橄榄枝的时候，其实对它已经构成了一种摧残。

④诺曼底登陆距今已有六十年了。为了纪念这个历史性的日子，在六月六日的一天，美国总统布什和英国首相布莱尔将莅临诺曼底，祭奠他们长眠在这里的士兵。所以，诺曼底一带的公路正在为迎接这两国的领导人而加紧重修着。诺曼底一带旅馆的房价，也因此而提前几个月就开始了暴涨。当布什与布莱尔沿着平坦的道路畅通无阻地抵达这片墓地时，我相信这些越来越被世人所遗忘的战士的墓碑前会有鲜花覆盖着，庄严的祭奠的礼炮也会隆隆地响起。只是谁知他们带着怎样的情怀来到这里，但有一点可以肯定，他们的举动，将会使他们的政治天平中，又增加一个砝码！

⑤诺曼底的那片海域很美，可在我的眼里，它是我见过的世界上最苍凉的海岸！那飞起飞落的鸟，那飘来荡去的云，那在微风中摇曳着的松柏，那一望无际的墓碑，都在轻声诉说着一段已被我们逐渐遗忘着的历史，如果我们在阳光下看到了阴影，请不要惊诧，因为阴影从来就没有远离我们！

⑥我想起了艾森豪威尔在1953年就任美国第34任总统时发表的演说，他说：‚在人类从黑暗走向光明的历程中，我们已经走了多远？我们是否正在接近光明，接近所有人类都应享

有自由和平的一天？还是另一个黑暗的暗幕正在向我们逼近？‛也许在他任职的四年中，他深深体会到了这样的黑暗仍然存在，所以他在1957年连任时又强调：‚愿自由之光，普照一切黑暗的角落，燃起明亮的火焰，直到最终黑暗消失为止！‛

⑦黑暗消失了吗？

⑧愿这样的墓葬能像火炬一样，照亮人间还残存的黑暗；让人类的光明，能像诺曼底的海水一样，汪洋澎湃，势不可挡！

（有删改）

16．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是 ．．．

A ．第②段结尾处一连串的问话，层层推进，增强语势，意在凸显作者对阵亡战士的深切怀念。

B ．在作者看来布什、布莱尔祭奠长眠在这里的死者，给这里带来礼炮、鲜花的同时更给他们从政带来帮助。

C ．本文以游踪为线，运用描写、议论、抒情的表达方式，融历史回顾与现实感怀于一体，引发读者思考。

D ．第⑤段画线句子承上启下，引出艾森豪威尔相关的演说，其中“阴影”一词，既用本意，又用比喻义。

E ．结尾段用“火炬”比喻墓葬，形象表达出作者对未来充满希望；用呼唤的口吻，有助于抒发强烈的情感。

17．简要分析第①段环境描写的作用。（5分）

18．联系全文，说说作者为什么以“最苍凉的海岸”为题？（6分）

19．“当我们折取橄榄枝的时候，其实对它已经构成了一种摧残”，联系实际，谈谈你对这句话的理解。（200字左右）（10分）

19．表述对句子的理解，2分；观点，2分；联系实际分析，4分；语言，2分。

答案示例：

“折取橄榄枝”“已经构成一种摧残”，就意味着我们是在用战争换取和平，是以流血乃至牺牲生命为代价的，这时人的生命已遭践踏，和平的环境已遭破坏。这句发人深省的话，告诉我们只有彻底拒绝战争，才能拥有真正的和平。二次世界大战中德意法西斯任意扩张，许多人为了捍卫独立、和平而流血牺牲；抗日战争中，中国人民在反抗日本军国主义侵略的过程中，数百万人失去了生命。现在中东等地区仍然笼罩在战火硝烟中，如果没有人为了极度扩张而挑起战争的话，也就不会有悲剧发生。历史告诉我们：只有彻底拒绝战争，才能真正拥有和平。

二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。

奚谓过而不听于忠臣？昔者齐桓公九合诸侯，一匡天下，为五伯长，管仲佐之。管仲老，不能用事，休居于家。桓公从而问之曰：‚仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安迁之？‛管仲曰：‚臣老矣，不可问也。虽然，臣闻之，知臣莫若君，知子莫若父。君其试以心决之。‛君曰：‚鲍叔牙何如？‛管仲曰：‚不可。鲍叔牙为人，刚愎而上悍。刚则犯民以暴，愎则不得民心，悍则下不为用。其心不惧，非霸者之佐也。‛公曰：‚然则竖刁何如？‛管仲曰：‚不可。夫人之情莫不爱其身，公妒而好内，竖刁自獖以为治内，其身不爱，又安能爱君？‛ 公曰：‚然则卫公子开方何如？‛管仲曰：‚不可。齐、卫之间不过十日之行， 开方为事君，欲适君之故，十五年不归见其父母，此非人情也。其父母之不亲也，又能亲君乎？‛公曰：‚然则易牙何如？‛管仲曰：‚不可。夫易牙为君主味，君之所未尝食唯人肉耳，易牙蒸其子首而进之，君所知也。人之情莫不爱其子，今蒸其子以为膳于君，其子弗爱，又安能爱君乎？‛公曰：‚然则孰可？‛管仲曰：‚隰朋可。其为人也，坚中而廉外，少欲而多信。夫坚中，则足以为表，廉外，则可以大任；少欲则能临其众，多信则能亲邻国。此霸者之佐

也，君其用之。‛ 君曰：‚诺。‛居一年余，管仲死，君遂不用隰朋而与竖刁。刁莅事三年，桓公南游堂阜，竖刁率易牙、卫公子开方及大臣为乱。桓公渴馁而死南门之寝、公守之室，身死三月不收，虫出于户。故桓公之兵横行天下，为五伯长，卒见弑于其臣，而灭高名，为天下笑者，何也？不用管仲之过也。故曰：过而不听于忠臣，独行其意，则灭其高名，为人笑之始也。

（取材于《韩非子·十过》）

6. 下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是．．．A. 欲适君之故 适:迎合 ．

B. 少欲则能临其众 临:面对 ．

C. 君遂不用隰朋而与竖刁 与:任用 ．

D. 桓公渴馁而死南门之寝 馁:饥饿 ．

7. 下列各组语句中，加点的词意义、用法都相同的一组是A. 君其试以心决之 君其用之 ．．

B. 刚则犯民以暴 余与四人拥火以入 ．．

C. 夫易牙为君主味 为人笑之始也。 ．．

D. 多信则能亲邻国 于其身也，则耻师焉 ．．

8. 下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是A. 即不幸而不起此病，政安迁之

假如不幸您一病不起，政事该移交给谁呢

B. 鲍叔牙为人，刚愎而上悍

鲍叔牙的为人，刚愎自用而且对上级很凶悍

C 夫坚中，则足以为表，廉外，则可以大任

内心坚强，就足以为群臣做表率，行为廉洁，就可以担任大的职务

D. 卒见弑于其臣而灭高名，为天下笑者，何也？

最终被他的臣子害死，丧失了威名，被天下人耻笑，这是为什么呢

9. 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 ．．．

A. 齐国离卫国并不太远，卫公子开方却十五年没有回家看望父母，如此无情无义，管仲认为

这不符合人之常情。

B. 易牙杀了自己的儿子并作为菜肴献给齐桓公。管仲提醒齐桓公，一个连自己儿子都不爱的人，又怎会爱别人呢？

C. 管仲向齐桓公推荐隰朋，认为他内心坚强行为廉洁，淡泊寡欲诚实守信，是个贤臣。但齐桓公没有采用这个建议。

D. 管仲死后仅三年，竖刁、易牙、卫公子开方三人就联合作乱，派人严守，把齐桓公活活饿死，三个月都没人去收尸。

第Ⅱ卷（共123分）

三、本大题共4小题，共32分。

10. 上面《韩非子·十过》这段文字引发了你怎样的思考？请自选角度谈谈你的看法。(200字左右)(10分)

10. 给分要点：①表明观点；②结合文本或列举其他事例或联系现实作合理分析；③层次清

楚；④语言通顺，表述规范，书写工整。

（10分。观点不明，或缺乏分析，或层次不清，1-3分；有观点，有分析，表述较通顺，层次较清楚，4-5分；观点明确，分析充分，层次清楚，表达顺畅；6-8分；观点明确，分析深刻，层次清楚，语言优美，9-10分）