家庭教育现状与发展趋势

家庭教育现状与发展趋势

我们一个家教调查表明，在家长与孩子发生冲突时，学习成绩中下学生的家长对孩子专横、急躁(打骂孩子)人数是优生家长的3．5倍还多些(22％6％)。

(4)家庭教育的方法：溺爱、打骂与引导兴趣、亲子沟通并存家教方法很多，分积极和消极两大类。积极的方法有引导兴趣、启发思维、鼓励榜样、亲子沟通等。消极的方法有溺爱、打骂。在家教现实中两类方法并存。

溺爱是—种盲目的爱，孩子的成长需要掌握社会公德及一般的社会认可的行为规范，溺爱着的孩子是无法掌握社会公德和社会的行为规范，一切依着性子来，在溺爱下孩子长大后无法被社会接纳。学习是一种艰苦的脑力劳动，溺爱中的孩子贪图安逸，他们不愿刻苦努力学习，厌学成了这些孩子中的普通现象。 打骂是教育孩子的一种简单粗暴的方法。经常被打骂的孩子长大后要不畏首畏尾不知所措，一事无成，要不就是一个事事都以暴力解决问题的恐怖分子。前不久16岁北京中学生小军因憎恨母亲的打骂残忍将母亲杀害。小军生长在单亲家庭，恨铁不成钢的母亲经常打骂小军。案发当天母亲打骂激起了小军积淀心底的仇恨，愤怒的小军不计后果地把母亲杀了。北京市第二中级法院以故意杀人罪——审判处了小军14年有期徒刑。打骂的初衷是为了让孩子好好学习，却因为方法的简单粗暴，得到的结果十分悲哀。

一般情况下，打骂对于正在学习着的孩子来说，负面影响很大。

孩子的学习需要专心致志，一鼓作气。任何与学习无关的因素都将对孩子的学习产生干扰，特别是来自家长的责骂，这对孩子学习干扰最大，易让孩子产生消极情绪。学习不如玩有趣，孩子学习需要毅力才能集中注意。好不容易进入学习状态，父母却在一边指责。一听到指责，孩子的大脑情绪中枢会产生恐惧、厌烦、逆反等不利集中注意的消极情绪。这时孩子大脑思维兴奋中心很容易被一些对付父母责骂的杂念所占领，先前的学习兴奋中心转变成了各种对付父母责骂的

杂念中心。情绪是注意的门户，积极的情绪为知识的学习敞开注意的大门，消极的情绪在学习时紧闭注意的大门。如果长此下去，孩子掌握的知识将出现支离破碎的现象，且无法深刻理解，学习能力无法提高，学习成绩低下，以至厌学。我们家教调查中的数据进一步说明这一点。中下生的家长在孩子学习时责骂孩子的占44％，优生的家长占19％，两数据比较在统计上出现十分明显差异(Z值2．6

5)，也就是说中下生的学习成绩比优生差，其学习时挨家长的责骂是一条重要原因。因此在孩子学习时家长千万别去指责孩子。

溺爱和打骂的方法严重危害孩子健康成长，家教中应拒绝使用这两种方法。 引导兴趣孩子的发展是源自孩子自身的内在要求。兴趣所在是孩子注意所在，引导孩子兴趣就抓住了孩子注意力。孩子没有兴趣的东西是不会去注意的，注意是思维的门户，没有注意的事物孩子是学不好的。许多家长都明白这点，他们从孩子的兴趣出发引导孩子，以达到孩子健康成长的目的。

江西省《家教指导》04．1．3第一版上有一位家长写了一篇教子体会文章：《动力源于兴趣》谈到她如何从孩子对当教师的兴趣入手引导孩子的强烈求知欲的成功体会： 我的儿子现在南昌市外国语学校读初一。儿子从幼儿园到整个小学阶段，每门功课一直保持优秀，小学五年先后三次获得免考资格，在市、省、全国的数学、英语及作文比赛中均获过大奖；除此之外，他还是校鼓号队的成员，合唱团的骨干，他的钢琴学习也一直坚持不懈，去年已通过了六级考试。所有教过他的老师对他的一致评价就是：“既聪明又好学”。

儿子上幼儿园时，喜欢在家玩老师教学生的游戏。我发现他的兴趣是当一名老师。每当他捧着书本，模仿老师的样子给我上课时，我总是积极配合他，做一个勤学好问的好学生。

我通常根据课本上讲授的知识，拓展性地提出—些问题去“请教”这位小老师。有一天晚上，他捧着语文书给我念骆宾王的诗《鹅》，念完以后，我就指着“鹅”字问他：„鹅’字是由‘我’和‘鸟’组成的，‘我’跟‘鹅’的读音很

像，‘鸟’表示‘鹅’是属鸟类，那你还能列举出其它跟鹅字组成类似的字吗?”他歪着脑袋略—‘思索，很快回答道：‘鸭’字是由‘甲’和‘鸟’组成的，‘甲’和‘鸭’的读音很像，‘鸟’表示‘鸭’是属鸟类。”“哎呀，你真棒!你真是个好老师!”我在及时鼓励他的同时又启发他多查字典，从字典上还能找到很多类似的字，听后他当即把字典拿来，当晚我陪他—‘起查到了许多这样的字。打那以后，他就和字典结下了不解之缘。

品尝到了探求知识的喜悦后，儿子非常兴奋，以后几乎每天都乐此不疲地和我做这样的教学游戏。那段时期，我有意识地发现和培养了儿子的许多兴趣爱好，并给予正确的引导：发现儿子有学习语言的天赋，我就开始教他学英语：根据孩子对各种自然现象都很好奇的天性，我就培养儿子对自然科学的兴趣；儿子喜欢旅游我就引导他多了解一些地理知识；儿子喜欢音乐我就满足他的愿望，送他学钢琴„„渐渐地，儿子的兴趣更广了，眼界更阔了，思维更活了，自学的能力更强了，尤为可贵的是，他不断探求新知识的劲头更足了!“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”在潜移默化中，早早地渗入了他的小脑袋瓜中。

对于幼儿、小学期的孩子注意发现孩子的兴趣，并把孩子的兴趣引导到学习知识上面来，十分重要。

亲子沟通对于进入中学的孩子来说显得特别重要。

最近我们进行的一次家庭教育现状调查：我们从704位中学生家长的问卷中抽出104个良好亲子沟通与65个不良亲子沟通中学生家庭中的孩子情况比较分析，发现亲子良好沟通家庭的孩子需要层次较高(需要鼓励、成功体验多，吃、玩少)，对待学习中出现的困难能积极动脑解决，在课余活动中表现主动进取。其家长的求知欲、教育理念、教育方法、教育态度优于不良亲子沟通家庭。调查数据表明一般情况下良好亲子沟通家庭的孩子优于不良亲子沟通家庭的孩子。 有两位女孩，2000年中考同时考进入江西师大附中甲554，乙552。高一高二时，甲总是位于班前五名，乙位于班20名左右，高三两人名次接近，并逐渐

换位，最后高考时，乙为班第一名考了619分，进了上海交通大学，甲512分。为什么?高三的孩子压力大，需要父母的沟通。乙父母常与孩子交流思想，孩子受委屈时，父母会抱抱孩子，以示理解和支持孩子。甲父母忽视了思想交流，只是把物质生活安排得十分到位。甲的思想负担越来越重，以至到高考前影响睡眠，以至影响正常水平的发挥。可见中学生的亲子沟通十分重要。