语文五年级童话篇阅读作文训练

南天教育五年级童话篇阅读作文训练（5）

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童话阅读总结：

故事采用拟人化的手法把物当人来写，通过虚构的故事，告诉我们一个做人做事的道理，让我们在快乐阅读的同时也受教育。常用的表现手法有：对话、对比、幻想、夸张等。童话的中心是要歌颂真善美，批评假恶丑。

注意：1、让物像人一样说话、做事 2、通过故事告诉人们一个道理

读写迁移

写动物童话和写其它体裁(cái) 的作文一样，也需要有一个确定中心、构思、写作的过程，那么，要想写好动物童话应注意以下几个问题。

①、展开想象的翅膀，确定故事的中心。

生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性

的动物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点和思想。例如，《贪吃的狐狸》一文告诫(jiè) 人们：朋友之间要以诚相待，不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友，忘恩负义。 ②、运用拟人的手法，使故事生动、合理。

为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策(cè) 划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。如写狮子，应表现它的凶猛、威(wēi)武，仗势(shì) 欺人；写狼应体现它的刁(diāo)猾、贪婪(lán) ，假装善良；写狐狸则反应它的狡(jiao)猾(huá) ，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏(min)。这一点同学们一定要注意。总之，编写动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。

③、读童话，受教育、悟道理。

要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人。总之要能帮助同学克服缺点，不断进步。

同题作文，我会赏析：

小鹰学飞记

一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！” 老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”

小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！” 老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”

小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地踹着

气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”

老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！

贪心的狐狸

150024哈尔滨市第三发电厂小学 “百草”文学社：刘宇博

在一片茂密的大森林里住着狮子、狼、狐狸、老鼠，它们曾经是非常要好的朋友，可后来却因为一点儿小事闹得很不高兴。

一天，狮子、狼、狐狸和老鼠一起商量，要到大森林捕一头鹿回来烤着吃。可是，鹿跑得太快，它们谁也没有追上，只好扫兴地空着手回家了。到了晚上，老鼠趁鹿熟睡的时候把它咬死了。

第二天一大早，大家又一起商量要分鹿肉吃。还没等分肉，狡猾的狐狸却说：“为了讲卫生，大家得先去洗个澡，小弟我在这看管鹿肉。”说着，大家都去洗澡了。狮子早已经馋得受不了（liao ）了，第一个乐呵呵地回来了，张嘴就要吃鹿肉。狐狸却打趣它说：“老鼠说是它把鹿咬死的，你们没有资格吃。”狮子说：“我没资格吃，现在我就捕一头牛让它看看。”说着狮就向一头正在吃草的牛奔去，牛一回头，两只角正刺入狮子的心脏，当场死亡。这下可乐坏了狡猾的狐狸。这时候狼也回来了，狐狸恶狠狠地说：“我刚才听狮子说鹿肉太少，不够吃，要把你也吃了。”狼听了什么也没说就逃跑了。老鼠是最后一个回来的。狐狸胸有成竹地说：“狮子、狼都被我打败了，你要想吃鹿肉也要跟我比一比。”老鼠听了，头也没回就钻进洞里去了。

老狮子和小狮子

某处有一只小狮，它因为喜欢听人家说赞美它的话，于是它离开了狮群，跑到驴的队伍里去，整天的

和驴玩耍，凡是驴类所能做的事，驴类的叫声，它都学得惟妙惟肖，没有一样不像的。过了很久，它在驴群里过得厌了，就回到自己的家里去，见了它的父亲老狮，说道：“我在外面学了不少的技艺回来啦！” 老狮问道：“你学会了什么？可以表演给我看吗？” 小狮说道：“可以的。”

于是小狮把从驴群里学来的技艺，尽量的表演一番，最后它又学驴子的叫声。 老狮听了，惊得一跳，说道：“这就可以证明你交接的朋友，是没用的了。” 小狮答道：“你为什么要责骂我？我的朋友，是常常赞美我的！” 老狮道：“这些赞美你的人，不见得是有本领的人啊！因为狮子所鄙视的，正是驴类所赞美的哩！”

危急时刻

“孩子们，齐步走！咱们到河里游泳去！”，我一边说，一边带领着我的孩子们离开庄园，走向温哥华街头。

突然，我听到有几个孩子在喊：“妈妈，救命啊！”。我向四处张望，还把孩子们数了一遍又一遍，但无论怎么数，都少了几个孩子。正当我纳闷的时候，孩子们又在喊了：“下面，下面！我们在下水道！”。 我向下看，果真看见几个孩子在苦苦挣扎。我的内心顿时不安起来，怕他们坚持不住，被冲走了。于是我便对他们说：“一定要坚持住啊，不要被水冲走了！”，然后又对其他的孩子说：“孩子们，看住你们的兄弟姐妹，还要大声呼叫。”

之后，我便一路小跑地前去找巡警。路上，路人、司机都用异样的眼光望着我，还窃窃私语，好像我很

可笑似的。

终于看到巡警了！我对巡警叫到：“救鸭呀！有小鸭子掉入了下水道啦！”。可那两个巡警依然有说有笑地前行着，丝毫不理会我这个鸭妈妈的急切心情。 气死我了！我该怎么办呢？我也不顾什么淑女风度了，一口咬住其中一个巡警的裤脚便直往出事地点那儿扯去。

“喂！你这臭鸭子到底在干什么？快松口！”，被我咬住裤脚的巡警向我大声吼叫。我高傲的仰起头，心想：这个家伙真笨，我不是说过了吗？！另一个巡警却说：“跟着它去看一看吧，也许真的发生了什么事吧！”听了这一句话后，我顿时松了一口气，觉得放心多了。 到达出事地点后，他们恍然大悟，以便异口同声地说：“哦！原来是要我们救小鸭子呢！”，一边把几个孩子捞上来。终于，我的不安烟消云散了，我忍不住老泪纵横，说：“你们几个以后小心一点儿！不是每一次都可以这么幸运地遇到好人的！”

我对两个巡警感激地说了一声：“谢谢！”，路人、司机都用惊异的眼神望着我，那眼神好像在说：“真是一个聪明的鸭妈妈啊！”。我脸红了，在次高傲地仰起头，在心底自豪地说：“我是一个称职、聪明的好妈妈！”。之后，我在人们的目光的护送下又带领着孩子们继续摇摇摆摆的上路了。

作文训练、自我提升：

1

聪明的 写上一个动物名，用你的奇思妙想写一个童话（350字左右） 选取一个你心爱的童话，给它一个新的结局，让你的主人有一个你想要的生活