我最喜爱的老师(2)
我最喜爱的大学老师
在知道学校举行“我最喜爱的老师”评选活动时，我其实非常的迷茫，不知道应该写点什么。我现在是一名大二的学生，和所有学生一样，对以前的学习生涯是感慨万千，对以前的那么几个老师是映像深刻。小学时代，是老师们的时代。我们几乎是视老师为神，父母说的话不一定是对的，但是老师说的一定都是正确的，必须要听，按照他们的意思去做；到了初中、高中，认真学习，总能从老师那里学到很多的知识，老师对于我们来说就是灯塔。如果是让在初、高中时让我写有关老师的话题作文，或许我会有说不完的话，或是抱怨他们的啰嗦、太刻薄，或是歌颂他们的辛勤，称赞他们的无私奉献，或是感谢他们传授了我们许许多多的知识。而大学的老师，和我们之前所对老师的认识是完全不同的，几乎是一种颠覆。他们不必絮絮叨叨，不必和初中老师一样讲课都要细致入微，更不必高中老师的严打严抓，每天都在教室里守着学生。他们只需要告诉我们“渔”的技巧，而不需要给我们鱼。
曾在一个网上看了有关对好老师的二十条评价标准：懂尊重、会微笑、人善良、心真诚、说笑话、爱表扬、多宽容、少苛责、话简洁、人优雅、不偏心、懂学生、作业少、成绩好、不告状、换位站、成一片、互问候、常联系、会感恩。二十一世纪的大学教师，不仅仅担负着“传道、授业、解惑”的传统职责，还承担着塑造学生的理想和品德、培养学生适应社会发展的能力、培养学生顽强的意志和健康的人格等任务，在这个师生互动的过程中，教师是否被学生喜欢是导致教学效果优劣的一个关键因素。
我最喜爱的大学老师是在大一一年中教导我们数学的老师——方知。老师29岁，个子不高，人长得瘦瘦的，性格温和，一笑起来有可爱的小酒窝。方老师是一位很负责的老师，在课堂上他的思路非常的清晰逻辑性很强，上课时几乎没有出过任何的差错。对于书上的公式，老师总是会耐心地一步一步地推导，帮助我们理解记忆。因为我们班的同学的数学基础参差不齐，所以老师总是照顾到大多数人的水平。所以我们上课总是很轻松就能接受知识，完成课业。对于我们交出的作业老师会认真的一份一份地批改，对于共同的问题，会在下一节课集中评讲。我心目中的受学生欢迎的老师是这样的：
一、能挥洒自如地上课
1．富有活力的课堂氛围
教师讲课时的热情是教师内心对自己职业的热爱的外在体现。如果老师讲课没精打采，肯定不会吸引人；如果老师总是“满脸旧社会”，学生肯定懒得看你，还有什么吸引力？如果老师动不动就激动地训斥学生，精神倒是很饱满，但是那能吸引学生吗？
方教师在讲课的过程中始终保持良好的精神状态，在讲课的过程中充满激情，融合他的个性、人品、气质和经验的真情，有效地调动学生的情绪，调控课堂的气氛，从而吸引我们的注意力，在潜移默化中感染我们，引起我们对数学知识的渴求。
2．深入浅出的讲解
能将抽象复杂的知识用学生容易理解的语言简明扼要地进行讲授，并保持知识的科学性，就叫深入浅出。教师做的工作主要是解释前人的成果，将这一成果的精髓传输给学生，但是这种解释必须有老师自己的理解和看法，否则不要说深入浅出了，那干脆就是照本宣科。
在我们课后的聊天中了解到方老师拥有渊博的知识，他用掌握的知识体系去理解、消化“抽象复杂的知识”，把需要讲解的重难点吃透，然后用恰当的语言艺术和教学方式，阐述成我们容易理解的话语，做到全面深入的吃透教材，不上无准备之课，不教无准备之学，精心备课，设计新颖，变教师为导师，增加我们对课堂的兴趣。这才使我们在听课时能够很容易地吸收被提炼过了的知识。
3．靠有效的教学方法和先进的教学手段吸引学生
“教学有法，教无定法”，课堂教学方法同样多种多样，目前大学的课堂教学仍然存在传统的注入式的教学方法，教师讲得多，多而杂，多而全，一讲到底；满堂灌；教学死板刻板呆板；教师照本宣科，学生昏昏沉沉，课堂气氛死气沉沉。实践证明，注入式的教学必然导致学生负担重、质量差、脑子笨、能力弱。
在我们的数学课堂上，从来不会出现死气沉沉的状况，他总是会不断增强课堂教学的趣味性，巧妙地提出问题，抓住重点，突破难点，精讲多练，使我们的学习变被动为主动，从而达到启发教学的目的。
二、做学生的好朋友
老师是真正做到了“因材施教”，照顾到个别学生的实际情况。以一颗平常心、爱子心，和我们一起走进知识的殿堂，想我们所想，急我们所急，引导、帮助我们了解和掌握知识、技能，让我们从心底里觉得他是一个确实值得信赖的良师益友，一个值得依靠的长辈，一个引导我们们走向成才之路的引路人。
在课下我们是无话不谈的好朋友，没有老师与学生的距离。无论有什么问题我们都可以通过电话、QQ或者是发邮件的方式来寻找答案。在周末我们可以到老师家去坐坐，找他一起学习、一起玩耍、纾解心中的压力。
三、对学生的关爱
其实，我们喜欢老师，并不仅仅在于教师的职业，更崇拜教师为人的正直，坦荡的胸怀，渊博的知识，丰富的阅历，办事的胆识，处事的干炼，崇敬的是一颗永远真诚、热情、年轻的心。只有对职业的热爱不够的，更重要的是对我们的关爱，这一点更能走进我们的心灵。“喜欢”是相互的，只有会体谅我们、关爱我们的老师我们才会爱他们，会积极配合他们的工作。