小学语文---微课程---
《我和书名号交朋友》微课程设计方案
姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称
主题名称 选题意图 内容来源 适用对象
教学目标
教学用途
知识类型
作者信息
某某 联系电话 [1**********] 语文
所教学段
小学中年级
微课程信息
《我和书名号交朋友》
让学生了解什么是书名号，书名号的作用，怎样使用书名号。能够学以致用，将书名号引入作文中。 学生统计数目时犯的错误 小学中年级
1.认识什么是书名号，书名号的作用，学会使用书名号。 2.能用书名号来写话。
□课前预习 √课中讲解或活动 √课后辅导 □其他
（请简要说明你将如何使用该微课程）
√理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选)
预计时间
微课程设计
教学过程
设计意图
一．出示图片，谈话导入
小刚是三年级一班公认的“小书虫”，这不他正在忙着统计自己读过的课外书，准备参加校级”十佳读书明星“的评选呢！让我们一起来参观一下小刚的课外阅读成果吧。你发现了吗？小刚忽略了书名要用书名号做标示。下面就让我们一起走近书名号，和书名号交朋友吧。 二．走近书名号，和书名号交朋友。 1.什么是书名号，书名号的作用。
书名号是标点符号的一种，分双书名号“《 》”和单书名号“”，我们常用的是双书名号，书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。如”《安徒生童话》读后感 “。它们的作用是区分书名与非书名，以避免产生误解。像书名、
篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。如，《红楼梦》 知识与实例相结合，让学生在直观、具体的教的作者是曹雪芹。 2．书名号的用法。
书名号的并列关系清楚、格式整齐，书名号可直接连接，中间不必加逗号或顿号分隔。如“《儿童百科全书》《神秘的海底世界》《环境保护与科学发展》等科学书籍，让我知道了自然环境是哺育人类的摇篮。”如果书名号之外还有其他文字会造成书名号的界限不清，则需加点号分隔。如“我读过的书有很多：《四大名著》、《淘气包马小跳》系列、《笑猫日记》系列、《皮皮鲁》系列、《我们班的狗仔队》系列、《鲁宾逊漂流记》”
学情境中深入了解书名号，知其作用，明其用法。 书名号经常会被部分孩子忽略，这里以贴近学生实际的小刚的例子为范本，让学生认识到写书名时要用到书名号。以贴近学生年龄特点的语言，激发学生了解书名号的兴趣。
□拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 □其他
5分钟
大家要根据要求学会灵活运用哦。 三．总结
通过刚才的讲解，相信聪明的你一定了解了书名号，那通过总结，帮助学生梳理有关的知识，强化记忆，就在写话时把它请入你的文章中吧！
四．我会把书名号请入作文中。
用上书名号，介绍一两本自己感兴趣的课外书吧！相信你是最棒的。（字数不少于300字）
便于学生学以致用。
学习过后，练习反馈是了解学生掌握情况的最好方式。
设计亮点：
本微课程设计摒弃了单纯的知识灌输，随时跟进实例讲解，使学生更直观、具体地了解了什么是书名号，
书名号的作用，以及怎样使用书名号，为学生顺利将书名号请入作文中奠定了基础。
《我和书名号交朋友》微课程学习任务单
填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
我会认识什么是书名号，书名号的作用，怎样使用书名号。我会学以致用，将书名号引入作文中。
二、学习资源
视频教材
三、学习方法
认真观看实例，及时提出疑问，争取能够灵活运用书名号来写话。
四、学习任务
用上书名号，介绍一两本自己感兴趣的课外书吧！字数不少于300字。
五、后续学习预告（可选）：
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）