一次有趣实验课
教学目标:
1.提高学生学习兴趣,缓解日常学习中的压力与焦虑情绪。
2.使学生相信自己的潜能与价值,树立自信,努力学习。
3.学会观察,写出关于实验心得的文章。
活动对象:春季提高班全体同学
重点和难点:
1.在活动中放松情绪,提高学生学习兴趣。
2.挖掘游戏中蕴涵的深刻意义,突破自我界限,充分发挥自我潜能。
3.教学教具准备:多媒体教学(PowerPoint课件)、水杯、回形针。
教学过程:
一、导入
同学们,我们来上一堂特殊的实验课,相信这节课会给我们带来很多的惊喜与快乐,我们还能从中发现它潜藏的启示,那是个宝藏,会带给你无尽的力量。当然上课之前我得再重申一下纪律,活跃可以但是决不能给我捣乱。如果能做到我就开始上课,能不能做到。相信你们是个言而有信的好孩子。
热身:测试你的记忆能力。
1.看看谁能在最短的时间内用最少的线将这九点连接起来。
2.看谁记住数字最多。
3.看谁能记住这些几何图形的位置。
这个活动主要是想告诉你们要学会突破极限,任何事情都有它的方法,我们要善于寻找方便自己记忆的方法。
接下来我们来看看这一杯水和这一盒回形针能碰出什么样的火花。
二、教学过程
前后两桌4人一组,后面的四位同学合成一组,每组一盒回形针,2个一次性杯子。一开始先请两人来试验,底下的同学不能上来,随意走动,不能大声喧哗扰乱秩序,破坏他人成果,做个有素质的人,如果不能做到,那么那一组每人扣除10个大拇指并取消实验资格。
拿来一杯水,清澈见底,倒得快满了。
教师: 现在谁能告诉我,这杯水满了没有?
请坐在前排的学生上前观察,学生非常确定地说:“还有一两毫米!”
教师:非常正确,还有一毫米,现在我们请在座的任意两位同学上来,将这些回形针分别放入杯中。
生: 两名学生分别拿一盒回形针,你一个我一个地往水杯里投放着。水杯里的水逐渐上升了,当水上升了1毫米时,两人犹豫了,由于担心水会溢出来,他们的动作越来越慢了,每放一个就低头瞧一下,你一个、我一个„„终于水满了,两名学生停住了。
师: “不能再放了吗?”
生:不能再放了\能
师:你们继续放,试一试!
生:学生再次抬起了手,非常温柔地放下了一个回形针。水居然没有溢出来。再放一个,水还是没有溢出来;再试一下,水明显高出杯沿1毫米,但水仍然没有溢出来。
师:能放几个,我们来数数看。
生:“1个、2个、3个„„80个、81个„„100个„„
下面开始进行小组试验,看哪一组放的回形针比较多并且水没有溢出来,就算是赢了。每组
只有一次机会。
教师:
1、水杯明明就已经装满水了,为什么还能够放下这么多回形针呢?放回形针到杯子里又有什么更好的办法呢?
2、从杯子和回形针的实验里,你们发现了什么?
学生讨论
生:水有一定的张力。
生:因为回形针的体积比较小。
生:回形针能放到杯子的一半,杯中的水都不会流出来。
教师小结:一杯水,明明看着已经很满了,但却仍有容纳上百个回形针的空间。我们总是习惯性地为自己设限,过高地估计困难的程度,而低估了自身的潜能。平时我们在遇到问题时,常常太容易向困难低头了,我们应该尽量试一下,而往往就是“这一下”,会使我们有一个质的飞跃。 你们写作文也是一样,遇到自己比较不熟悉或者比较难的题目时,你们第一个想的是我不会,我不写。而不是想着我只要坚持一下,再换个角度想想,我就能写出来了,而且写得更好!
三、教师讲授
1、人的潜能无限大
据说,最善于使用大脑的爱因斯坦也只使用了大脑潜能的30%。由此可见,人脑潜能很大,像个沉睡的巨人,等待我们去唤醒。因此我们中的大部分人,忙碌一生,到头来却从没有实现我们自身拥有的巨大潜能,这不能不说是一种最大的浪费和悲哀。
插例子。
德国著名音乐家之一—贝多芬,贝多芬生活道路非常坎坷,从1796年26岁时开始便已感到听觉日渐衰弱,晚年失聪,直到1801年,当他确信自己的耳疾无法医治时,才把这件事情告诉给他的朋友。如果一般音乐家知道自己的听觉衰退,他肯定会焦急不安,根本就不能安心创作歌曲,但是贝多芬把自己耳朵的潜能发挥到极致,创作了很多著名作品,例如《英雄交响曲》,《第九(合唱)交响曲》、《月光曲》、、、、、、、
2、我们要善于发掘自己的潜能。任何成功者都不是天生的,成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。(展示几组图片比较,为什么别人可以这样做,而我们只有不断的埋怨),就算他们在这样的生活环境下,但是他们还是积极地面对生活,没有多大的抱怨!我们在这种优越的环境下更需要把抱怨的时间来发掘自己的潜能。
那么同学们,我们有哪些潜能呢?
提问同学们。(同学们会说出一些)
教师:人至少有七个方面的潜能:语言能力,音乐能力,数理逻辑,空间,身体运动,人际交往和自我认识的潜能。
就来上次奕杰说自己不会写,没灵感!说自己不行,不自信。但是他静下心来写的作文却比平时的水平还高!其实同学们都有很大的潜能,就像这杯水一样,容量很大,在以后的学习生活中就需要同学们不断把自己的潜能发掘出来,并且把它发挥到最好!
四、总结与思考
教师:现在,我们来总结一下今天的游戏和活动带给我们的启示。在日常学习和生活中,如何开发自己的潜能?记住,世界上不存在没有潜能的人,只有没有把潜能充分发挥出来的人。如果我们能多挖掘一些自己的潜能,则将会创造更大的奇迹。我们的潜能是无限大的,我们要抱着平常心来做每一件事,善于发掘自己的潜能,一切皆有可能。