卫生统计学复习资料及答案

一、最佳选择题

1、统计量是指（ C ）。

A. 统计的数量 B. 总体中的观察单位数 C. 样本的统计指标 D. 总体的统计指标 2、表示某地某年各种死因的死亡率，可绘制( A )。 A.条图 B.半对数线图 C. 圆图 D.普通线图 3、各观察值均加同一数后，( D )。

A. 均数变，标准差也变 B.均数不变，标准差变 C. 均数变，中位数不变 D.均数变，中位数也变

4、经调查得甲乙两地的冠心病粗死亡率相同，按年龄构成标化后，标化死亡率甲地比乙地高，由此可认为( B )。

A. 甲地冠心病的诊断较乙地准确 B．甲地年龄别人口构成较乙地年轻 C. 甲地年轻人患冠心病较乙地多 D．乙地年龄别人口构成较甲地年轻 5、在标准差与标准误的关系中，说法正确的是( D )。 A. 样本例数增大时，标准差减小，标准误不变

B. 可信区间大小与标准差有关，而正常值范围与标准误有关 C. 样本例数增大时，标准差增大，标准误也增大 D. 从同一总体抽样，增大样本例数会减小标准误

6、比较甲乙两药的疗效时，已知甲药不会比乙药好，应作单侧检验，如用了双侧检验，会出现（ C ）。

Ａ.Ⅰ型错误增大 B.Ⅱ错误增大 C. Ⅰ型错误减少 D.Ⅱ错误减少 7、下列有关配对设计计量资料差值的t 检验与成组设计的两样本均数比较的t 检验的描述中，哪一项是错误的( B ) 。

A. 对配对设计的资料采用成组t 检验，一般会降低统计效率 B. 成组设计的资料用配对t 检验一般可提高统计效率 C. 成组设计的资料，无法用配对t 检验

D. 作配对t 检验或成组t 检验，应根据实验设计类型而定

8、要对配对设计计量资料作两样本均数的比较，若满足条件可选择（ A ）。 A. 随机区组设计的方差分析 C. 成组比较的t 检验

C. 完全随机设计的方差分析 D. 成组比较的H 检验 9、三个样本率比较的χ2检验，P

A. 三个总体率不同或不全同 B．三个总体率都不相同 C. 三个样本率不同或不全同 D．三个样本率都不相同

10、用A 、B 两药分别观察治疗某病疗效，每组均观察15人，四个T 均大于5，

欲比较两药疗效，宜采用（ B ）。

A. 四格表χ2检验 B. 四格表确切概率法 C. 四格表校正χ2检验 D. 配对χ2检验

11、配对设计计量资料差值的Wilcoxon 符号秩和检验，确定P 值的方法为（ D ）。 A. T 越大，P 越大 B. T 越大，P 越小 C. T 值在界值范围内，P 小于相应的α D. T 值在界值范围外，P 小于相应的α

12、对满足方差分析条件的计量资料，如果采用H 检验，则可能（ C ）。 A. 增大Ⅰ型错误 B.减小Ⅰ型错误 C. 增大Ⅱ型错误 D.减小Ⅱ型错误 13、符合条件时直线相关分析可用于研究（ B ）的数量关系。 A.儿童的性别与体重 B.儿童的身高与体重 C.职业与血型 D.母亲的职业与儿童的智商 14、实验设计的基本三要素是指( D )。

A.受试对象、实验效应、观察指标 B.随机化、重复、设置对照 C.齐同对比、均衡性、随机化 D.处理因素、实验效应、受试对象 15、调查某地县、乡、村3级卫技人员的业务能力，分别从各级随机抽取部分卫生机构，对抽中机构全部卫技人员进行业务考核。该调查采用的是（ B ）调查方法。

A. 三阶段抽样 B. 分层整群抽样 C. 分层抽样 D. 整群抽样 16、决定系数用以反映（ B ）。

A. 线性回归模型能在多大程度上解释因变量y 的变异。 B. 回归平方和占总平方和的比重

C. 控制了其它变量的影响时某两个变量间的相关程度及方向 D. 应变量与全部自变量间总的相关程度

17、在Logistic 回归分析中，SAS 计算得OR i 的95%置信区间下限大于1，表示x i 的（ A ）。

A. 高水平的率大 B. 高水平的率小 C. 高水平的率可能大也可能小 D. 高水平的率肯定大 18、COX 回归的效应变量是（B ）。

A. 正态的和方差齐性的 B. 生存时间和结局变量 C. 生存时间 D.不完全数据

19、两样本均数比较的t 检验中，样本大小的估计需确定（ A ）。 A. α，β、σ和δ B. α，σ和μ C. δ，σ和α D. δ，σ和β 20、Meta 分析中，通过同质性检验得出各研究同质的结论，效应值合并一般采

用（ B ）模型。

A ．随机效应 B. 固定效应 C．混合效应 D. 一般线性 二、简答题

1、简述配对计量资料t 检验与配对四格表卡方检验的异同。 相同：研究设计相同（2分）

不同：资料类型不同（2分）：前者为计量资料、后者为计数资料，统计检验方法（适用条件、检验假设、统计量计算公式、界值表）不同（2分）

2、简述多组独立样本均数比较的F 检验与多组独立样本分布比较的H 检验的异同。 相同：均为完全随机设计（1分），均可为计量资料（1分）

不同：对资料的要求不同（2分）：F 检验要求各组正态、方差齐性，H 检验无此要求；资料可不同（1分）：H 检验可为等级资料、F 检验不可为等级资料；检验目的不同（1分）：前者检验各组均数的差异，后者检验各组分布的差异 3、简述空白对照与实验对照的异同。

相同：均为对照（1分），不是处理因素（1分）

不同：空白对照未加入任何对实验效应有作用的实验条件（2分），实验对照组与处理组均加入处理因素以外的相同实验条件（2分）。 4、简述估计总体均数时样本大小的影响因素。

标准差（2分），容许误差（2分），置信度1-α（2分）

5、简述二项分布、Poisson 分布、正态分布三者间的关系。

二项分布当率小（

研究生怎样学好《卫生统计学》课程?

注重各种统计方法的用途、适用条件，各方法间的联系和区别。

基本统计方法选择的流程图