校讯通的作用

善用“校讯通”，促家校新和谐

传统的教育信息化“建设”，一般都把思维限定在了建立计算机教室、开设计算机远程教育课程等领域。但计算机课毕竟只是一门课程，远程教育也只是正常教育的一种补充形式。那么，如何将信息化的手段服务到教育行业中去？已经成为了社会各界都关注的问题。另一方面，当今社会环境日益复杂化，学校和学生家长越来越迫切地要求加强相互间的联系和沟通，共同关心孩子们的健康成长，而家长会、家访等传统的沟通方式，已不能适应当前的社会环境。“校讯通”的适时推出，有效地解决了这些问题。“校讯通”的核心就是借助学生卡、读卡器、管理软件及手机，将学生、家长、学校三方的信息予以有效连接，而学生只要携带一张有编号的“学生卡”即可实现这一功能。“校讯通”实现了学校和家长之间全方位的沟通，实现了强大的家校互动功能。家长只要通过任何一台可连入Internet的电脑或者注册过的手机就可以进入家校联系平台查询孩子在学校的各项表现，及时获取教师的留言和通知，同时还可以把孩子在家庭的表现和自己的想法及时反馈给教师。由于学校和家长之间信息得到了及时的沟通，孩子的学习情况和各种表现家长都了如指掌。因此，在孩子个性化教育方面，家长能目标明确地进行，有效地推动了教学质量的提高，有助于孩子的健康成长。

一、“校讯通”实用功能

1、“校讯通”：全新校园信息生态环境

随着信息技术的发展和个性化教育需求的提升，人们希望学校能够借助新技术特别是 3G技术，搭建一个更加智能化的校园网络平台，在这个平台上，不仅能实现信息化教学，还能实现及时的家校互动,从各方面满足教育领域不同层次的信息需求。“校讯通”的创新之处在于将手机、电脑和网络功能有机地结合在一起，实现了通信网和互联网的交叉融合，将校园安全管理、家校互动、教育管理等多项功能集于一身，服务于学校、老师、家长和学生，是构筑智能校园、数字校园、平安校园有效的技术手段，助力营造一个全新的校园信息生态环境。

2、“校讯通”：教学工作的信息化助手

通过“校讯通”平台，发挥信息技术在数字教育领域里的作用，提供短信等实时支持和服务，使得学校教育教学方式得到了极大的改善。借助“校讯通”的信息技术优势，学校的概念已经不是一个围墙内的小校园了，它覆盖了学校、家庭和社会，成了一个虚拟的“大校园”。“校讯通”平台首先是学校信息网络的支撑系统，教师可借助其实现对学校内部的教学管理，提供学校日常管理、教务工作管理、学籍管理、教师管理以及各项信息的统计、分析、查询、导入导出、打印功能等。“校讯通”还是家校沟通的支撑系统。“家校互动”平台通过移动短信、网站等多种方式，使得教师可将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、考试成绩、近期状况以及学校的相关通知等信息及时展现在家长的面前；而家长也可通过上述方式给学校、老师留言。这样就实现了家校之间的双向互动，构筑学校、家庭两位一体的全新教育网络。

3、“校讯通”：随时随地的空中“家长会”

手指一按，学校老师和家长之间就能轻松沟通，孩子在校表现一目了然，学校与家长之间的沟通有了信息化的平台，“校讯通”成了名副其实的空中“家长会”。“校讯通”有效地架起了家校沟通的全新桥梁，通过短信、网站等多种形式，学校可以将学生的课堂表现、在校学习情况、操行评语、考试成绩、近期状况等及时展现在家长面前，让家长们足不出户就能全方位地了解孩子在学校的情况。同时，家长也可以通过登录家长网校，查看学生在校情况，并通过专家课堂、家长交流互动等模块和老师、其他家长沟通，共享孩子教育的经验和体会。由于老师可以随时通过这个系统的网络平台与家长进行不限地点、不限时间的沟通，就在更大可能性的范围内增加了老师与家长之间的沟通次数和效率，“永不落幕的家长会”已成为现实。

4、“校讯通”：校园信息安全带

校园安防是目前安防建设的重点工作，为下一代的平安成长尽一点力，成为各级政府部门、企事业单位义不容辞的责任和义务。“校讯通”依靠定制化的终端实现学校与家庭之间快速、顺畅传递学生信息，有效实现了校园、安全管理、

家校互动、教育管理等诸多功能，进而大大提高校园安防水平。“校讯通”的“平安短信”已成为校园安全的有力助手，学生到校刷卡后,“校讯通”系统就将相关信息发送给家长，众多家长可以即时了解到孩子到校、离校的准确信息，同时，学校通过学生上下课刷卡，也能方便地实现考勤电子化管理。另外，学校有什么重要通知，或学生测试成绩，或任何学生的在校信息，也可以通过“校讯通”第一时间告知家长，为孩子们的在校安全系上保险带。此外，一旦有自然灾害来临，或学校有什么重大活动，“校讯通”平台都可以及时提前通知。

二、“校讯通”，多维拓展德育手段

随着科技的发展，互联网通信技术的优势显而易见。它可以跨越时间、空间的限制，同时它具有平等性、自由性的特点，能够在极短时间内帮助学校、老师与家长建立联系，缩小家校互访的时空，使家、校互访成为唾手可得的信息沟通渠道。使家长同老师更容易对未成年人健康成长的意见进行交流和掌控、相互探讨、相互沟通、相互研究。对共同管理和提高未成年人的思想品德教育水平，牢固树立未成年人的德育意识，对提高全社会、家庭对未成年人德育工作的关注起到很好的作用。

目前，“校讯通”技术已广泛运用于学校的教学的各个环节之中，特别是家校联系、主题活动等专项教育，实现了跨越式、多元化的发展。每个班级、每个职能部门都也都有意识地去通过“校讯通”这一手段去迅速提升学生家长信息化的素养。特别是在学校德育方面，我们在如何利用好“校讯通”这一工具为德育工作服务上进行了新的探索与尝试，取得了不错的效果。

1、“校讯通”：家长家教知识的获取渠道

许多家长“教子失败”的教训表明：大多数家长是因为不能采用科学的方法，不能有的放矢地对孩子实施正确的家庭教育（即所谓“不会管”），导致了家庭教育的失败。因此，学习掌握正确、科学的家庭教育方法，避免“家庭教育失败”，已经成为当今许多家庭的头等大事！我校通过“校讯通”这一手段，为家长们传送了大量的、来自全国各地的“家庭教育好文章”，它既为家长服务（成功家长

传授教子经验），又为孩子服务（介绍一些行之有效的学习经验）。家长还可以通过短信平台及时获得由学校提供的教育咨询，联系、咨询在教育孩子过程中遇到的各种问题。同时，学校网站也利用本身的教育资源优势和互联网的技术优势，还开设了“家教专栏”，通过“校讯通”这一手段及时引导家长们关注、掌握家庭教育的新动态、新方法，为教育工作服务。

2、“校讯通”：家长了解学校工作的纽带

学生的在校生活是多姿多彩的，如何让家长知道这一切，从而能够支持学校开展的每一项工作呢？我校通过“校讯通”这一手段，定时用简洁的文字介绍了学校开展的各项活动，同时，为了让更多的家长了解更多的学校活动，我们在学校网站上还开辟了“校园新闻”专栏，配上精美的照片。通过“校讯通”向家长介绍网站的内容，引导他们上网浏览，获取更多的关于学校的资讯，从而对学校的各样工作有了更全面的认识。

3、“校讯通”：学校日常管理的帮手

“校讯通”是一个不需要学校进行任何资金、硬件和软件投入，即可使用系统。不但帮助老师方便、快速、高效的实现与一个或多个家长沟通，实现家校互动和对学生的家校共同教育；提高老师工作效率，使老师节约大量的宝贵工作时间和通讯开支，老师可以利用“家信通”，将当天的教学内容和需要预习的要求通过短信群发告诉家长，让家长配合并与学校的日常管理工作保持同步；例如：送发家庭作业，避免学生漏抄、少抄、错抄作业，更好地让家长督促学生完成作业；把考试成绩群发给各位家长，让他们及时了解孩子最近的学习情况，并通过查看试卷，帮助孩子分析错误原因，明确努力方向；还可以及时地告知家长孩子每天的课堂表现，精神状况。一旦发现个别学生有不良的兆头，老师也可以及时地通知家长。便于家长及时地处理。

4、“校讯通”：家校合作的桥梁

现代素质教育使学习不再局限于学校和课堂，这就需要学校与家庭对学生的教育形成合力，需要家长和教师能够及时沟通并修正对孩子的教育方式。“校讯通”的应用，能够把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，老师可以使用“校讯通”向全班家长发布成绩、家长可以随时可留言给老师。由于老师可以随时通过这个系统的网站平台与家长进行不限地点、不限时间、不限经费的沟通，就在更大的范围内增加了老师与家长之间的沟通次数和效率，对于规范学生的日常行为和提高学生的思想道德建设起到了巨大作用，也对推进学习型家庭的成长起到了巨大作用。通过老师们日常的提点，能有效地推进学习型家庭的创建，能提高家长素质和家庭教育水平，从而也促进学校教育质量的提高。而家长们意见的及时反馈，也促进了老师们工作水平的提高。

5、“校讯通”：心理健康教育的新手段

多年来，我们都在积极探索心理健康教育的有效途径。目前，面对激烈的社会竞争，现实社会中诸多的干扰诱惑和存在的某些不公正、不平等现象，使独生子女教育中的困惑和越来越多单亲家庭子女教育的问题日渐突出。而且，现代社会使学生的心理世界充满着矛盾、焦虑和困惑。有一些悄悄话，孩子不想与家长、教师当面说，“校讯通”里的论坛与留言则很好地充当了三方交流的平台。

6、“校讯通”：为校园安全保驾护航

目前，全国校园安全形势较为严峻，各地纷纷出台各项措施加强校园安全建设。以“校讯通”为信息平台，形成了一套自上而下应对灾难预警机制和应急处理机制，充分发挥“校讯通”平台信息发布及时、范围广泛的应急通信作用，确保及时向学校、学生、家长发布相关安全和预警信息，为学生们撑起保护伞。 现在，教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态—-信息化教育。校讯通”作为现代的教育信息化管理系统，实现老师、学生、家长三方信息的充分和快速共享，为学校、学生和家长搭建一个沟通的平台。通过这个平台，使学校的德育工作又

有了新的内容和空间，因此，我们必须树立崭新的德育观，创新德育工作手段，发挥信息化工具在思想道德建设中的作用，创建学生德育工作的新典范。

三、使用“校讯通”两“要”、两“不要”

“校讯通”的使用并非带来的全是好处，教师和家长需要交流不假，“校讯通”只是为学校和教师与家长的交流拓展了渠道，但交流的方式是多种多样的，不同的交流方式有不同的优势和特点。在“校讯通”的使用过程中，我以为应该注意以下事项：

1、要防止“校讯通”的滥用。对于孩子在学校里的表现，教师是在场人，而家长不是，对于情况的掌握，当然是教师比家长更清楚更明白，这就极容易造成家长对信息的误读和误判，导致家长对学生情况作出错误评价。虽然家长有进一步打电话了解和落实相关情况的责任，但肯定不是所有的家长都能够履行好这个责任。

2、要发对孩子有帮助的信息。教师对学生在校情况的通报，不仅仅是几句话的信息通报，事实上还承担着某种评价功能。按照新课程的理念，在对学生进行评价的过程中，我们应该坚持以发展性评价为主、科学性评价为辅的原则。教师如果过于轻率地对学生作出肯定或者否定的评价，极有可能挫伤学生的自尊心和积极性。

3、不要热衷于向家长“告状”。最应该忌讳的是：教师将“校讯通”作为向学生家长告状的平台。青春期的孩子，本来逆反心理就强，有一些问题，教师能够处理的，就没有必要弄到家长那儿去，更不应该把教师本来应当承担的责任推给家长。孩子虽然小，但有时也是有他们的“隐私”的，我们要尊重他们。我们更不应该让有损孩子自尊的信息通过“校讯通”“私底下”在学生家长甚至学生中任意传播。

4、不要试图用“校讯通”代替传统的交流方式。人与人之间真正的情感沟通，更多的是需要在面对面中坦城交流。校讯通虽然能够促进家校间交流，但它

不能加深彼此间的相互了解，无法肩负起家校沟通的所有责任。在正确使用校讯通的基础上，传统的沟通方式依然不可或缺，同时还可以采取更多样化的方式来达到畅通联系增进了解的目的。人与人之间的交流很多时候还是要互相见面的时候以坦诚的交流方式才能加深了解。

任何事情都有它的两面性，“校讯通”也不例外，我们在看到它作为家校沟通平台的积极作用时，也要看到它的局限性甚至是可能的负面影响，切勿滥用和过份依赖于它。只有这样，才能更好地促进学生的健康成长，更好地促进家校新和谐。