奥林匹克的故乡(第一课时)
如东县《品德与生活》 《品德与社会》教学活动设计
年级学科 教学单元 课次名称 教学对象
六年级上册《品德与社会》 设计主备人 第三单元
修改执行人
汤晓梅
第 9 课《奥林匹克的故乡》 授课时数 六年级学生
班级人数
第一课时
教学目标
1.知道希腊是奥林匹克运动的发源地。 2.借助旅游前准备活动，让学生主动了解希腊的地理位置、气候特征、饮 食特点、风光、风土人情，探究希腊气候和特殊的地理位置、地形对饮食 文化、风光、风土人情的影响。 3.简要了解希腊，激发学生对希腊的向往，对世界地理、世界文化产生兴 趣。 4.培养搜集资料的能力以及能在地图上查找希腊， 继续培养学生阅读地图 的能力与小组合作能力。 教学重点：知道的希腊的位置，理解希腊气候和特殊的地理位置、地形对 饮食文化、风光、风土人情有着重要影响。 教学难点：学生通过读图了解希腊的信息。
教学活动 白板运 用说明 播放 出示： 奥林匹 亚遗址 二次备课
教学重难点
一、音乐欣赏，走进希腊、 1.音乐《我和你》 ，同学们这首歌熟悉吗？是呀，那是我国 2008 年奥运会的歌曲。你们知道奥运会的全称吗？ 2.说到这儿，老师告诉你们一个故事。 在公元前 776 年夏天，在这里举行了第一届奥运会，此后每四年 举行一次，在这里共举行了 293 届，长达 1170 年，它是奥林匹克 运动会的发源地。现在虽然奥林匹克运动会改在各国轮流举行，但 仍沿用这个名称，并且在这里点燃各届运动会圣火。 3.小结：希腊成为奥林匹克的故乡（板书课题）今天这节课就让我 们开始我们的希腊之旅吧。 二、创设活动，探访希腊 1.同学们，你们对希腊了解多少呢？希腊，对大家来说是个非 常陌生的国家。如果我们要去希腊，做些什么准备呢？ 2.我们首先应该解决的是什么问题呢？ 3.出示地图，谁能很快找到希腊呢 ?谁来说说希腊在什么位置？ （早欧洲东南部，位于欧、非、亚三大洲的交界处） 联系上节课的学习，你又发现它的位置的特殊性了吗？（与埃及 隔海相望）还有什么发现吗？（三面与海相连。 ） 4..同桌进行找一找，指明找一找 5.希腊三面环海，所以阳光也很充足。而这里的阳光、海水、石 头就成了希腊的三大宝呢。 出示希腊位 置图 出示地图
三、小小导游 希腊之旅 1.去希腊， 时间是短暂的， 哪些景点是我们此次旅行不能错过的， 值得去看看？ 2、小组合作学习： 要求：1.自主阅读 p75 —76 内容。2.在小组内组成一个导游团 准备活动。 3、小小导游展示： 交流:(随机) （1）气候：拓展资料: 希腊有很多岛屿：上帝在创造世界的 时候将土地平均分给
各国，但是却独独忘记了希腊。希腊向上帝抱 怨，所以上帝只好将手中仅存的沙土撒向希腊，这些沙土落到了美 丽的爱琴海上立刻化为一个个美丽的岛屿，猜猜有多少岛屿？（二 千多个）所以希腊被称为“千岛之国”找找最大的岛屿是哪个？（克 里特岛）因美丽的景色而有“海上花园”之称。 ！ （2）植物： （3）饮食： （4）希腊的手语和头语：拓展手语顺口溜 4、听了大家的介绍，我对希腊有了大致的了解，可是我有个疑 问，希腊的美景、饮食、风土人情和希腊的地形、位置有关系吗？ （希腊气候受海洋影响，希腊人在饮食上受到其独特的地域和气 候特征的影响，兼有东西方特色。 ） 出示 拖动图标显 示各项拓展 内容 出示 出示
四、课堂总结 听了大家的介绍，我们发现希腊的美景、风土人情、饮食等和 它的地理位置、地形有着很多的关系，正如人们所说的“一方水土 养育一方人” ！