小学生说谎原因与对策

　　摘要：小学说谎，是一种问题行为，不仅影响教育，而且影响他们自身的身心健康。如不及时纠正小学生的说谎行为，终会导致小学生形成不良习惯，以致形成不良品德。因此本文主要阐述小学生说谎的内在根源和分析小学生说谎的外在原因，采取各种有针对性的方法及措施，及时帮助小学生克服和纠正说谎的坏习惯，培养小学生养成诚实的良好品质。

　　关键词：小学生；诚实；说谎；原因；策略

　　陶行知说过，千教万教教人求真。诚实既是小学生必须遵守的日常行为规范，也是小学生的一种优良品质。其根本特征是实事求是、说真话、说实话、不夸大、不掩盖、不歪曲事实真相。相反，小学生说谎，是一种问题行为，不仅影响教育，而且影响他们自身的身心健康。如不及时纠正小学生的说谎行为，终会导致小学生形成不良习惯，以致形成不良品德。因此，要了解小学生说谎的内在根源和分析小学生说谎的外在原因，采取各种有针对性的方法及措施，及时帮助小学生克服和纠正说谎的坏习惯，培养小学生养成诚实的良好品质。

　　在时代呼唤诚信的今天，如何对小学生进行有效的教育呢？

　　一、小学生为什么会说谎？

　　1、为满足虚荣心而说谎小学生喜欢表现，喜欢被人关注，有的学生会通过自己的努力，争取在某方面让老师、同学刮目相看；而有些学生则会用一些偏激的方法取得师长的欢心，说谎就是其中的一种。很多学生因为平时各方面表现不好，所以得不到老师的表扬，而在他内心深处却深深地渴望被别人认可，所以有时就会向老师或同学说谎。我就遇到过这样一件事，每天的数学晨读我都会让孩子比赛写口算，写完立刻站起来，我来报名次，但是有一天发现一个小朋友有了名次之后还在写，我就走近一看，原来他还有将近十道口算没写完。课后我找他谈了谈，他不仅没认识到自己的错误，还说后面一个小朋友也是这样的，天啦，一年级的孩子为了这样的“荣誉”，居然会这样！

　　2、为躲避惩罚而说谎现在的小孩子承受着家庭、社会的多重压力，父母“望子成龙”、“望女成凤”，因此学生在自己做错事或无法达到师长的目标时，就会选择用说谎来躲避惩罚。如有些小学生因为贪玩而完不成老师布置的作业，但因为害怕老师的批评，在老师询问时就会谎称作业本忘在家里了，或是我把作业做好了的，但本子找不到了，更有甚者会说家里出了什么事或自己生病了，以此为借口来躲避或减轻惩罚。又比如张女士的儿子是个非常诚实的孩子，但是最近开始撒谎了，这让张女士很不安。前几天，孩子的班级单元考试，张女士从其他同学口中听说成绩下来了，就问儿子得了多少分，儿子说试卷还没发下来。张女士趁孩子睡觉的时候在他书包里找到了试卷――36分！她非常生气，觉得儿子考的这么差还撒谎就狠狠的打了他。从此以后，儿子变本加厉地说谎了。

　　3、无意的模仿

　　模仿是小孩子的天性，父母、老师的行为会潜移默化地影响孩子，有的家长为了让孩子做某事，往往会在事前许下诺言，可当孩子真的达到要求后，总会把先前许下的承诺不了了之，这样久了，孩子以后做事也会变得不讲信用，以谎话来代替真诚。

　　二、作为教育工作者，我们该怎么办？

　　1、进行诚实教育

　　老师与家长应让孩子从小懂得只有诚实的人，才能得到别人的认同、关怀、理解和赞扬，应指导孩子随时随地用诚实的标准检查自己的言行，使自己成为一个诚实、正直的人。要帮助孩子树立信心和勇气，下决心克服说谎的坏习惯。另外，还可在丰富多彩的活动中对学生进行诚实教育，如教师可以利用班队活动，向学生讲解名人小时候诚实不说谎的故事，还可以通过评选“诚实小天使”等活动来激励学生积极做一个诚实的好学生。针对上面第一个事例就可以告诉他这样是不对的，老师认为诚实比第一名重要得多。

　　2、创设环境，营造诚信氛围。

　　俗语说：“近朱者赤，近墨者黑”，这说明环境造人，环境育人的重要性。学校是知识和文明传播的主要阵地，我们在加强校园文化建设的同时，要加大诚信教育的宣传力度，努力创设良好的育人环境，营造氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶和教育，让诚信的种子在小学生的心中植根、开花、结果。像上面提到的张女士儿子撒谎问题，首先要与孩子建立正确的沟通方式，一旦发现孩子撒谎，要真诚耐心的和他们交谈，其次要告诉孩子这样做的不良后果。撒谎的孩子内心往往非常焦虑，他们特别害怕以后没人相信他，因此家长要更加关心孩子，要鼓励孩子敢于面对现实，告诉孩子如果能够改掉撒谎的毛病，爸爸妈妈会一如既往的爱他，并且保证以后不会因为孩子说了真话而受到责备。最后要及时对孩子的进步给予肯定，帮助他们树立信心，强化优点，不断进步，营造诚信氛围。

　　3、教师、父母以身作则

　　“身教重于言教”，老师或父母的行动对孩子是无声的语言和有形的榜样。当老师或父母讲错了话或做错了事时，要如实在孩子面前作检讨，主动承认错误。马卡连柯说得好：“不要以为只有你们和儿童谈话的时候，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是执行教育工作，在你们生活的每一瞬间，都在教育着儿童因此，教师或父母要以自身的优良品质来影响孩子，使孩子成为一个诚实、正直、有高尚品德的人。

　　4、面对谎话适当引导当发现孩子说了谎话时，家长、老师应先压住自己的火气，先弄清楚孩子为什么说谎，如果其出发点是好的，应让他通过正确的途径去解决问题；如果纯粹是恶作剧，一定要严厉批评并适当地进行惩罚；如果孩子屡次说谎，那么家长、老师一定要时刻关注、提醒他，并让身边的同学作为监督员，帮助他改正说谎的习惯。

　　由此可见，我们不难发现小学生说谎已成为一种普遍现象。这一行为不仅影响小学生的学习进步和个性发展，还会由此产生一些人际矛盾，带来不良后果。由于孩子说谎的原因是多方面的，当我们发现孩子说谎时，应弄清孩子说谎的原因，对症下药，帮助孩子纠正这种不良行为。对于那些说谎成性的学生，老师和家长要给他们更多的关爱，尊重信任他们，不抱任何成见，使他们心悦诚服地接受教育，改正缺点。如果我们对孩子的说谎行为无所谓，听之任之，不及时予以教育纠正，一旦养成习惯，会使孩子将来失信于他人，造成人际关系紧张、适应社会困难，甚至构成犯罪。

　　参考文献

　　[1]丁林玲.小学生说谎心理的探究[J].科教文汇（中旬刊）.2010（08）

　　[2]胡月华.小学生说谎的成因分析与解决对策[J].中小学心理健康教育.2008（09）

　　[3]邓永鸿.对小学生诚信教育的有效策略[J].清远职业技术学院报.2010（04）