作文 阅读 四五年级xues

植物

示例1：每年四、五月间，月季花竟相开放。每一朵月季花，都有七八层花瓣紧

紧裹着花蕊。花蕊有桔红色的、粉红色的、淡白色的„„含苞未放时，花瓣紧

紧地相互拥抱着；含笑怒放时，花瓣慢慢舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间露出

笑脸。

示例2：早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花

就像一个戴着珍珠项链的少女，在微风中翩翩起舞。一阵阵的清香引来蝴蝶和

蜜蜂，它们欢快地采着蜜和传播着花粉。

示例3：苹果树长得并不高，树干上长满了干苔，树枝很密。深绿色的树叶是桃

形的，毛茸茸的。每年五月，细雨如丝，苹果树开出了淡粉的花朵。花儿一谢，

树上便结出了深绿色的小苹果。又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐

变黄，有的地方还成了淡红色。到了九、十月份，苹果就成熟了，远远望去，

硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼，把树枝压得弯弯的

动物

【阅读训练】：白鹭

白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉

得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑（su ō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，

增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻

璃框里的图画。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶，看来像是不大安稳，

而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是

在瞭望吗？

黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是

乡村生活中的一大乐事。

或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首

优美的歌吗？

白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。

1. 比一比，再组词。

嫌（ ） 喙（ ） 框（ ） 孤（ ）

赚（ ） 缘（ ） 柜（ ） 狐（ ）

2. 从文中找出下列词语的近义词。

适合——（ ） 平常——（ ） 悠闲——（ ） 忘记——（ ）

3. 按文章内容填空。

① 文章生动地描写了白鹭的（ ）的精巧，以及（ ）时的韵味，表

达作者（ ）的思想感情。

② 那（ ），那全身的（ ），那（ ），那（ ），（ ）则嫌长，

（ ）则嫌短，（ ）则嫌白，（ ）则嫌黑。此句写出了白鹭（ ）

都很适宜，所以说它是（ ）。

一、 阅读

猫

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和

（hé huo）的地方，成天睡大觉，___________，什么事也不过问。可是，它

决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pín pínɡ ）谁怎么呼唤，它也

不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它

听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它______________，一连就是几个钟头，

非把老鼠等出来不可！

1、请在文中的横线上填上合适的词语。（2分）

2、请在括号里用“√”选出文中加点字的正确读音。（1分）

3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部

首查字法应查部首_______。“职”字在字典中有三种意思：A 、职务，分内应

做的事。B 、职位，执行事务所处的一定地位；C 、由于；D 掌管；E 、旧时公文用语，下属对上司的自称。文中“尽职”的“职”应选_____。文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职，这句话是

_________________________________________________________________

4、请在文段中找出下列词语的近义词或反义词。（2分）

近义词：实在——（ ） 反义词：尽职——（ ）

5、文段按先总后分的写法，先总写____________________ _,再分写猫_______ 、_______ 、__________。回忆一下，在学过的课文中，还有哪些课文有这种写法，请写出两篇课文题目来：______________、______________。你能学着这种方法写一段简短的话吗，试着写一写吧。（6分）

二、小练习

1、小白兔的眼睛又圆又红，就像（ ）

2．小金鱼摆动着那条长长的尾巴，就像( )

3．用“首先、接着、然后、最后”等表示先后顺序的词语，围绕某动物的某一生活习性（吃或睡或活动）写一段话。

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叙事

叙事范文：难忘的一天

去年12月25日，我和爸爸、妈妈一起去了北京，这是我最难忘的一次旅行。

我们先将行李打包，然后乘公交车到火车站等车，等了几十分钟，火车终于到了站台。我们通过天桥来到火车那里，上到我们所坐的十三号车厢，火车经过一天一夜的长途跋涉，在第二天的下午5时15分到达北京。吃过晚饭，我们就马不停蹄的参观了清华大学和北京大学这两首我国的最高学府。第二天早上，我们乘车去了颐和园，我一路上蹦蹦跳跳，不料走过湖面冰上时，我突然肚子痛，爸爸说这是药起的作用，因为胃里没有什么东西可以消化了，所以肚子痛。接着，我们就去看鸟巢和水立方。鸟巢就像鸟的巢一样，它高大威武，雄伟极了！水立方看上去只是一个个方块，其实不然，它是由许多凹凸不平的小方块组成的。我们还去了长城，长城非常像一条巨龙，它全长六千三百千米，它有的地方崎岖陡峭、有的地方却很平坦，使我想起了“不到长城非好汉”这句话。天安门广场在北京的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。我还登上了天安门城楼，我十分自豪！

我6岁就到了首都北京，看到了清华大学、北京大学、天安门、长城、鸟巢等这些风景名胜，我感到非常荣幸，同时，也更加坚定了我要考取清华大学的理想。这次北京旅行是我最难忘的一件事。

家务

▲作业：学做家务

能把学做一件家务事的过程写清楚, 做到语句通顺, 意思连贯

重点和难点：

1. 把劳动的过程写具体

2. 文章要有开头和结尾

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求：把做事的经过写清楚

注意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

阅读理解

小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。

很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。

难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢? 比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼; 它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖! ”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来; 人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色; 只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。

以后，( ) 父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，( ) 小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。

渐渐地，小群觉得世界( )陌生黑暗的，( )熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮! ”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢? 您知道我看不见便骗我! ”说着，小群便哭了起来。

父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群„„那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了„„小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着

自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!

时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?

然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气„„”

就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上! ”

1、联系上下文，说说下列词的意思 (2分)

震耳欲聋——

情有独钟——

2、选择合适的关联词语填入文章中的括号内：(2分)

不是„„而是„„ 不但„„而且„„ 因为„„所以„„ 虽然„„但是„„

第4节： 第5节：

3、将下面的反问句改成陈述句：(1分)

今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢?

___________________________________________________________

4、文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下：(3分)

第一件(第2节) ：

第二件(第3节) ：

第三件(第5~6节) ：

5、阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声?(3分)

________________________________________________________________________

6、认真读第8节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵 ?(3分)

_____________________________________________________________________

_ 7、联系上下文，说说句子的含义：(4分)

(1)他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。(读1-3节)

_____________________________________________________________________

(2)“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上! ”(读7-8节)

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8、给短文加个标题：《 》 (2分)

人物

例：老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷„„——《守财奴》

例：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

心理描写例子：

已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这北京，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的“独角戏”呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！"

课堂练习

一．关于人物刻画的习作

要求：400字左右

二．修改习作

1、 自主修改

请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。

2、 相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。

3、 交流习作，师生评议

4、 朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

课后作业：

结合阅读分析人物描写

朋友

小儿今年4年级，每天放学后都忙着呼朋唤友，打打闹闹□互换各类卡片；周末还要组织同学们搞小队活动，上兴趣班，看上去忙得很。（ ）星期天下雨，搞不成活动，没有小朋友来，他（ ）会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草。冬日的冷雨打在金盏菊小小的花瓣上，花芯里积着一小弯盈盈浅水，他就在作文里马马虎虎地写道：“雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮„„”我忍不住笑道：“儿子，太夸张了吧。”

10多岁的男孩，心思都在玩上，教会他细细观察人和事，不是件简单的事。现在的小孩都是独生子女，婴幼儿时期，（ ）年龄小，（ ）只要给他们吃饱、穿暖，健健康康的就行了。长成小小少年，就有了他们自己的兴趣和玩伴了。为人父母的，并不是每时每刻都懂得孩子的心的，以为只要把孩子所有的空闲时间都利用起来，就能使孩子充实、快乐。其实，小小少年在空闲时间里，最想要的是朋友的友谊。

记得儿子上幼儿园时，一天傍晚，从外面玩回来，满头汗，花猫脸，浑身

上下泥迹斑斑，手里却举着一捧新鲜的桂花枝，说是阿婆朋友送的。我没大留意他的话，随手拿了只玻璃杯装了点水递给他，让他自己摆弄。

过了几天，儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝。一进门就对我说：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，妈妈，你也吃一个。”我看着他，问：“阿婆朋友到底是谁呀？”儿子说：“上次我和小朋友们在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆给他止了血。阿婆还说，下次，我们有困难就找她，她是我们的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的儿，一点点大的人，就在外面交了老太太朋友了。

后来，我们搬家了，儿子也上一年级了。一天放学回家，儿子脖子上挂了一只红绒线编的小网袋，里面是一只绿壳鸭蛋。儿子兴奋得结结巴巴，过了好长时间，我才听清了这只鸭蛋的来历。后来，我真的好感动，为这一老一少纯真的感情。

1、写出下列词语的近义词。留意（ ） 纯真（ ）

2、给本文第1、2自然段的括号内填上适当的关联词。

3、根据提示，补充文章最后一自然段留下的空白。（提示：这一天可能是什么日子？是谁给“儿子”送的鸭蛋？）

4、本文为了表现阿婆和儿子纯真的友谊，依次写了哪3件事？（概括每件事，字数不超过15个）

5、读了本文，你有什么感想？请写出最想说的一句话。

短文一：

回首二十世纪，我们唯(wéi) 一的家园──地球，由于环境污染，变得千疮

（chuāng）百孔，不堪(kān)重负。回想起中国长江的洪涝(lào) 灾害、频(pīn)繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴，等等，人们不禁要问：" 我们的地球怎么了？" 大自然在报复人类，地球在哭泣。保护环境，拯（zhěng）救地球，让我们都来关心环保。

1．短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性？请用"_____"画出来。

2．面对哭泣的地球，人们发出了怎样的疑问？请你写在下面。

___________________________________________________________。 短文二：

有些生物浑(hún) 身长满了刺。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃(rèn) 一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈（lǚ）树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qīn）害。

1．短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上。

___________________________________________________。

2．这些生物身上刺的作用是什么？请你写下来。

___________________________________________________。

景

雨

春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是

什么颜色？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，

春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。。。。。。”

麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春

雨滴在杏树上，杏花儿红了。。。。。。”

1、 给短文标上小节号。

2、 在括号里填上合适的词：

（ ）的小草 （ ）的桃花

3、 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用

“ ———— ”把句子划下来。

4、 按短文内容填空：

1）小白鸽认为春雨是（ ），小燕子认为春雨是（ ），

麻雀认为春雨是（ ）。

2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？

我说：“春雨是（ ）的。你们瞧！，春雨

（ ）。”

5连词成句：

屋檐下 小鸟 争论 有趣的 在 一个 问题

写景 例如： A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。

B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的日光在空中跳

动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头，好似波动

着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。

感受到了什么？ AB对比。

例如：同样是写海， A、B 句作者对景色的观察与表达能力就有差异。

A 、蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。沙滩上有海浪送来的各

式贝壳，有半圆形的、椭圆形的„„

B 、中午一层层波浪像巨人在奔跑，他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。他越

来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上，浪花四溅、卷走了我的拖鞋、淋湿

了我的裤脚。傍晚，当波浪涌起的时候，那映照在浪峰之上的霞光又红又亮。

它闪动着、滚动着、冲上沙滩，追逐着岸上的人们，又退尽。

1. 抓住那吸引住你眼球的景色细细写

例：看到美丽的溶洞景色，漂亮无比的“钟乳石”会吸引住你。来到大海边翻

滚的海浪会吸引住你。走到池塘边，美丽的荷花会吸引住你。游览玄武湖清凉

的湖风会将你的心引向碧波荡漾的湖面。你来到一处景物之中，必然有一样景色会首先吸引住你的眼球。就请你抓住这个景色细细描写，写出它的美、写出

它的与众不同、写出它吸引你的地方。

2、将景色写动起来。

例：湖水清澈见底，犹如一面硕大的银镜将远处连绵不断的山峰的倒影映照得

更加苍翠。这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的

波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了碎银子一样，微风一过，

湖面又恢复了平静。

范文欣赏

迷人的黄果树瀑布

暑期，我随旅游团游览了举世闻名的黄果树瀑布。

我们坐着汽车行驶在公路上，我的心却早已飞到了黄果树瀑布。离瀑布还

很远，我就隐隐约约的听到它那雄浑的声音。起初，像风啸、似海涛，如火车

在前方奔驶。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷，像万马奔腾，千狮齐喉，

汽车转过一座山冈，一片白光顿时跃入眼底。啊，黄果树瀑布终于出现在我们

面前。我迫不及待地登上山崖上的观瀑亭。

汹涌的洪流像无数匹脱缰的野马，冲出了半天高的河床；又像万条银练，

在空中抖开，变成了一道雪白的水帘，铺天盖地猛压下来。那白蒙蒙的水沫，

如云似雾若烟，弥漫了方圆数百米，不断扩散着，翻卷着，轻轻地洒在人们的

脸上、衣服上。游客们情不自禁地欢呼起来。我把手臂伸上前去，水珠轻轻地

跳上我的双手，凉丝丝的，舒服极了。忽然，一大片水珠随风朝我们飞过来，

把我的衣服全打湿了。我兴奋地大叫起来！顽皮的黄果树瀑布用它那特有的方

式欢迎着每一位游客。

黄果树瀑布气魄雄伟，景色壮丽，它以自己奇幻的身影装点着神州大地，

让人们欣赏美的同时，怎能不为其骄傲呢？

第6课时

写不同季节的景物

例：《春》

麦苗兴致勃勃地繁荣生长，遍野是绿油油的一片，草木吐出了春芽，绿叶，

桃花接着杏花，在山间，田野盛开露放，喷着沁人扑鼻的香气。清清的溪水，

潺潺地流着，像仙女身上美丽的飘带，从高崖上伸展到遥远的地方去，山崖上，

半空中，林木间，莺，画眉、百灵，燕子，黄雀等鸟鹊得意飞翔着，鸣叫着，

鸟鸣和溪水的流水声，在春风轻轻地回荡。

范文

秋天我家的花园

历经了纯静的冬季，明丽的春季，火热的夏季之后，我的脚步又踏入秋天

的领域。

在我家的花园里，花儿没有春季那样多了。而对菊花来说，此时都正是开花的

季节。它开得多么热烈啊！有的像一个金发女郎；有的像一个大圆灯笼，给花

园点上了火亮的光芒；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。它们红的

似火，白的清淡高雅，黄的金光闪闪„„在绿叶的衬托下，显得更美丽，使人

们百看不厌。这时，菊花似乎要把自己所有的美丽送给秋天，让秋天更漂亮。

在花园的周围还有一年四季开放的?? 月季花。它开得多么奔放啊！血红血红的，

每一朵都是那么大，重得把枝干都压弯了腰。

随着秋冬地到来，阵阵秋风把树叶吹落，但它是充满希望的„„

简评：小作者抓住菊花的特点形象而生动的进行了描写，从而衬托出了秋天的

美丽。结尾又体现秋天孕育的希望。

课后作业：

主题：风景优美的地方

要求：

◆ 写自己去过的一个地方，抓住这个地方的特点写，写一写这个地方怎么吸引

人，使别人读了也对这个地方感兴趣。也可以写自己想去的地方。

◆ 字数不少于500

提示：

1、选择自己去过的地方，抓住这个地方的特点写。

2、展开想像，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。

3、结合本组课文的学习，运用从课文中学到的一些表达方法。

阅读理解 天山美景

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你

感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入

云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁

断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始

森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍

绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，

到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海

中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要

一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？

（1）从文中找出下面词语的近义词。

耸立（ ） 特别（ ）

（2）找出文中的两个打比方的句子，用“ ”划出来，读一读，并填空。

① 第一句把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。

② 第二句把（ ）比作（ ）。

（3）根据文章内容填空。

①骑马走在花海中，觉得人（ ），马（ ）。

②文中作者具体描写了（ ） （ ） （ ）等景物，

写出了天山的美。

（4）找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维《鹿柴》）的情境相似的

一句话，抄写下来。

________________________________________________________________

_____

（5）把文中揭示中心的一句话用“——— ”划出来。

想象：

范文：

二十年后回家乡

哎，转眼间二十年过去了，我已经在上海待了二十年了。可还没回过家乡，

我想今年的中秋节一定要回家看看。

2032年，8月13日我站在上上海飞机场，等待这一家通往北京的飞机，飞

机起飞了，飞了一天一夜，终于到了北京。我又在北京坐了火车到了承德，又

做公交车到了宽城，又在宽城打了一辆出租车回往家乡。在一路上我看到这里

变了许多。原来都是普普通通的房子，可如今去变成了高楼大厦。才二十年的

时间，家乡竟有如此之大的变化，我惊呆了。

车开得很快，转眼间就到了我们村子。我从口袋里拿出钱说：“先生，给

你钱。”他用手拿过钱，把我吓了一跳原来是个机器人。我走着走着，看见了

一个熟悉的的身影在我面前闪过。那不是妹妹吗，原来是妹妹来接我了，我们

一边走一聊。他对我说：“你不在的这些年家乡有很大的变化，就说这页岩砖

厂吧，现在都是有机器人码砖的。竟在这上就投了二百多万呢！聊着聊着就进

了村子，一座座别墅耸立在我的面前，各式各样。我对妹妹说：“要不是你来

接我我还真要迷路了。”走了一会，妹妹对我说：“到了这就是你家，我还有

事要回家了。”一座是哪层的别墅呈现在我的面前，我走进别墅，呀！没有楼

梯怎么进去？正想着，我飞了起来，到了二楼，我打开房门，妈妈正坐在沙发

上看电视，我一下抱住了妈妈大哭起来。过了一会，我问妈妈这到底是怎么回

事，我为什么会被吸了上来？妈妈告诉我说：“这是红外线防盗系统，必须经

过房主的同意，刚才你那焦急的样子我都看到了。”说着便笑起来。

中秋节那一天，我们全家人汇聚在一起。吃着月饼，望着月亮，心里有一

种说不出来的感受。中秋节的后一天就是我的生日，可是我要回上海工作了，

全家人一起到机场给我过了生日。当飞机起飞的那一刻，我留下了了眼泪。

我想家乡能有如此大的变化，是因为社会的快速发展，和时代的进步。我

也要努力工作，就像个的说的：“你若要喜爱你自己的价值，你就要给世界创

造价值。”

范文：

新版龟兔赛跑

今天森林里举行一个齐心协力大赛，兔子和乌龟也像往年一样准时来参

加。

刚一入场，兔子看见乌龟，瞪了它一眼，乌龟看见了兔子，却对他恭恭

敬敬地说：“兔子先生，咱们俩成为一伙吧！”兔子不但不同意，还高傲地说：

“就你这个小乌龟，还想跟我一组，门儿都没有。”乌龟又虚心地说：“兔子

先生，别看我小，我能干许多事。”兔子没理它，大摇大摆地走进赛场。乌

龟小声唠叨着：“不和我一伙就不和我一伙呗，生什么气呢。”他也走了进去。

可是巧的很，考官竟把乌龟和兔子安排在一组——齐心协力赛跑。兔子

看看乌龟，乌龟看看兔子，他们走上了比赛的赛场。比赛开始了，兔子撒腿

就跑，可是跑着跑着前边却有一条河挡住了它的去路，兔子只好停下来，回

头一看，乌龟却还在后边吃力地爬着，这下可急坏了兔子，这可怎么办呢？

兔子在河边徘徊着，又看看后边的乌龟，别提多生气了，心想; 怎么能把我和

这个没用的家伙放在一组呢? 真是侮辱人啊！这下输得惨了„„乌龟终于赶

上来了，气喘嘘嘘地对兔子说：“快，趴在我的身上，我带你过河. ”兔子没

好气的说“就你，能行吗？”乌龟擦擦头上的汗说：“你就上来吧！比赛重

要。”说着背起兔子游过了河。到了岸边兔子惭愧的对乌龟说：“刚才是我不

对，不该那么说你，咱们和好吧！”乌龟上气不接下气地说：“好吧。”小兔

子高兴极了，背起乌龟向终点跑去。裁判宣布：今天齐心协力组合的第一名

就是兔子和乌龟。森林里欢声一片„„

通过这次比赛，他们知道了“团结就是力量”。从此以后，他们和睦相处，

乌龟还把自己的外甥女嫁给了兔子的儿子，他们过上了快乐、幸福的生活。

作业

一． 根据下面词语的提示，想想它们间的联系，想象它们之间发生的故事。

兔子 狼 树林 （狼吃兔子）（兔子斗狼）

提纲示范

开头：写出背景

中间；写出想象中的故事的起因、经过、结果

结尾：写出自己的感受

二、请以《20年后的我》为题，写一篇想象文

思路点拨：同学们，你们正是含苞待放的花朵，20年后，你们会成为国家的栋

梁。想象一下，20年后你会变成什么模样，你的工作和生活状况又是什么样子

的呢？

提纲示范:

开头：引出下文

中间：具体描写20年后的“我”的情况

结尾：总结全文

阅读题

-------------------------------------

一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌

燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村

口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由

于天气干旱，早已干涸得没有水了。

这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花

喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办

法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：以前我喝瓶子里的水，

瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来„„

它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井

里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。

又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，

唉！老办法怎么不管用啦？”

（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。

（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。

①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了

（3）用“——”找出中心句。

（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段

意。

第一段： 第二段：

第三段：

第四段：

（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。

答：

读后感写作

怎样写读后感？

定义：在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到

的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

范文：

读《卖火柴的小女孩有感》

“她曾经多么幸福，跟着她的(de)奶奶一起向新年的(de)幸福中走去”读完《卖

火柴的(de)小女孩》的(de)最后一句，我(wǒ) 放下书，重重地(de)叹了一口气，

开始想象那一幅幅的(de)画面„„

冬天，最寒冷的(de)季节，兴许人们早早的(de)就回到家中，烤火，洗热

水澡„„吃一顿香喷喷，热腾腾的(de)饭菜。又或许，人们正在装扮圣诞树，

收取属于自己的(de)圣诞礼物，唱着圣诞歌，穿上自己漂亮。暖和(hé) 的(de)

新衣服，打扮得(de)漂漂亮亮的(de)，正跳着欢快的(de)舞蹈，欢笑着，甜美

的(de)笑容挂在每个人脸上„„

然而这一切美好而又幸福的(de)生活，对小女孩来说，只是奢望。她不

(bù) 敢奢望什么，她甚至连亲人的(de)关爱也没有，她还能奢求什么呢？

她穿的(de)那么单薄，连鞋都丢了，还要继续卖她的(de)火柴。光着脚，

赤着在雪地(de)上行走。一步步，不(bù) 都是刺骨的(de)寒冷？想想我(wǒ) 们，

哪个在冬天会穿的(de)这么单薄，让寒冷侵入？又有哪个在冬天不(bù) 穿鞋，

赤着脚走在雪地(de)上？还有哪个，会在这么寒冷的(de)夜晚，不(bù) 好好在

家里过年，被父母赶出家门，最后冻死在街头？没有，一个也没有。然而这

个跟我(wǒ) 们年纪相仿，或许比我(wǒ) 们还要小的(de)小女孩，却要承受这么

多痛苦！没有食物，没有水，没有棉衣，棉鞋，甚至还没有一个疼她，关心

她的(de)人，没有一个温暖的(de)家庭„„

多么可怜呀！这个小女孩什么时候才会得(de)到属于自己的(de)幸福，什

么时候才会有圣诞老人给她礼物，什么时候才会有温暖的(de)家庭，什么时

候才会有人关心她？

在那个卖火柴的(de)小女孩生活的(de)社会里，又有多少个跟她命运相同

的(de)孩子呢？他(tā) 们又什么时候才会得(de)到幸福，得(de)到解脱，什么时

候才会开心起来，露出笑容来呢？那些孩子又什么时候才会被人们关心，才

会被幸福包围，开心的(de)生活下去呢？

好在，旧社会的(de)阴影已经散去。不(bù) 然，就会有更多的(de)孩子死

在旧社会这张魔爪下了！

课堂习作

你一定读过许多书籍，其中一定有你喜欢的书，给予你启迪，结合书的内容

和生活谈谈你的感受，简单写写手稿。

提示：

你一定看过古代长篇小说吴承恩写的《西游记》吧，请写一篇《西游记》的

读后感。

参考题目：

读《西游记》有感 读《西游记》 题目可以自拟。

注意，读后感一定要联系自己谈感受，还要列举自己的一件事例说明自己的

看法或观点（感受）。

家庭作业

1．照样子在括号里填上一组近义词或反义词，组成成语。

例：手（ 舞）足（蹈） （ ）山（ ）野 明（ ）

暗（ ）

瞻（前）顾（后） 顾（ ）失（ ） 口（ ）

心（ ）

2．按要求写句子。

（1）老大爷笑着对我们说：“你们做得真好，我还要向你们学习呢。”

改为转述句：

（2）用不同的关联词把下面两句话连成通顺的句子。

这使我看到自己作文的种种毛病。这使我认识到文学事业的艰巨。

①

②

3．修改病句，并在（ ）里写上病因。

（1）西伯利亚发布了气象台来的寒流即将南下的消息。

（ ）

（2）读了这些课外书，使我明白了很多道理。

（ ）

4．品读文段，回答问题。

在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。

我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中

华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。

你们看见过这样的总理吗？”

（1）文段中画“ ”的句子是全文的 ———— 句，这句话高度概括了

周总理

的 —————————————————— 品质。

（2）作者为什么要对自己说话？

（3）作者为什么还要对全世界说那些话？

（4）读了这两个文段，你感悟到作者要表达怎样的思想感情？

看图作文

范文分析1

晴朗，白云悠闲得散步，微风徐来，仿佛给白云按摩，小白云乐在其中„„

白云走着走着在不远处看见了乌云，“乌云啊，你瞧瞧我多漂亮，你再瞧瞧

你自己黑不溜秋的像个什么，恶心死了。”它高傲的说。乌云被白云气的忍无可忍，反抗了一句：“哼，我长什么样，你管不着。”这时一阵大风刮了过来，把

白云吹的无影无踪。而乌云看见风来了，就忙碌起来。它从自己的怀抱里扔出

了许多的雨娃娃向下抛去。雨娃娃落到宽敞的马路上，给马路洗了个凉水澡；

雨娃娃落到小花上，花儿梳理了自己散乱的头发；雨娃娃落到小草上，给小草

带上了一串精美而又别致的水晶项链；雨娃娃落到小朋友的袖子里，给小朋友

挠了痒痒„„

不知不觉雨停了，白云耷拉着脑袋，红着脸悄悄地走出来说：“小乌，对不

起，我不该那么说你，你„„. 你能原谅我吗？”小乌云却不好意思地挠着头说：“没事，你说什么我都忘了。”他们不约而同的笑了。

在不远处，缤纷的彩虹踏着轻盈的步伐也走来了，白云和乌云手拉手一起

走向彩虹„„

范文分析2

夏天来了，天气很热。青蛙伏在池塘里的荷叶上睡觉，知了在树上吹喇叭。

小朋友们有的吃冰激凌，有的摇着漂亮的小花扇。小狗热得吐舌头。

一阵雷雨过后，小熊从家中朝窗外瞧，它发现天空中有一道美丽的彩虹。

雨水带来了凉爽，它很高兴。

可是过了一会儿，太阳公公又发威风了。小熊扇着扇子还热得淌汗。它问

妈妈：“您可以买个西瓜给我吃吗？”

熊妈妈正忙着熨衣服，说：“对不起，我现在太忙了，还是你自己去买吧。”

小熊来到了山羊公公的西瓜地，对山羊公公说：“我想要一个又大又甜的西

瓜。”

山羊公公在瓜地里挑来挑去，摘了一个大西瓜递给小熊，小熊说：“谢谢山

羊公公„„”

小熊抱着西瓜朝回走，这大西瓜可真沉呀！它想出个好主意：滚着西瓜回

家。

它滚呀滚，滚呀滚，走一路，滚一路，西瓜成了皮球啦。

到了家，西瓜放在了餐桌上。熊妈妈从中间切开来。怪啦！西瓜瓤都碎了，

变成水了！小熊看到这种情景，哭丧着脸说：“我的西瓜白买了！”

熊妈妈一声不吭，拿来两把勺子，插在两个“西瓜碗”上。

瞧，小熊此刻又笑了，因为它正喝着凉凉甜甜的西瓜汁。可它还在想：瓜

瓤怎么会变成水呢？

作业：

下面请同学们根据这篇作文想象一下它在你们脑海中所所呈现出来的画

面。

阅读1

一群天鹅要搬家了。一只乌龟舍不得它这些好邻居离开, 要跟它们一起走。它说“:我找一根树枝, 衔在中间, 你们衔住两头, 带我一起飞吧。” 天鹅带着乌龟, 飞呀, 飞呀, 飞过一个村子, 人们看见了一齐喊起来“:你们看啊, 天鹅带着乌龟飞, 天鹅真聪明! ”乌龟听了, 心里很不愉快。它想:这个聪明的办法是我想出来的, 怎么能说是天鹅呢! 天鹅飞呀, 飞呀, 又飞过一个村子, 人们看见了, 一齐喊起来“:你们看啊, 天鹅带着乌龟飞, 天鹅真聪明! ”乌龟听了, 简直气炸肺了。 乌龟再也忍不住了, 想对人们说“:这个聪明的办法是我想出来的! ”可它刚一张嘴, 就从天上掉下来了。

（1）你还听过或阅读过类似的什么故事？ （2）你从这个故事中受到了什么启发？

{培养学生发散性思维，言之有理即可}

阅读2

舞剧《丝路花雨》演出结束，光溜溜的圆、直通通的线段和小小的点，一

起从剧场走出来。

圆问道：" 你们知道英娘的舞蹈为什么那么美？" 线段和点都摇摇头。

圆得意地说：" 这是因为英娘舞蹈时，手和脚都是按着圆来舞动着，才给人以美的感觉。这美呀，就美在我圆上啦！你们知道吗？"

" 那我和线段算不算美呢？" 点问。

圆瞟了一眼点和线段说：" 哎，一个又高又瘦，一个又矮又小，谁看得上你们呀！"

线段说：" 既然你说你美，你自己画张像吧！"

" 那还不容易！" 圆说完在地上画了一个圈，像个大南瓜，又画了一个圈，更难看了，像一个泄了气的皮球。圆一个接一个地画圈，结果没有一个圈是圆

圆的。

于是，线段对点说：" 还是咱俩给它画张像吧！"" 好！" 点把线段的一头固定在一个地方，然后让线段绕着点转个圈子……看，一个美丽的圆出现了。

圆吃惊了：" 怎么回事？它俩会画我的像？"

线段点点头：" 想画圆就少不了我和点。点是圆的圆心，线段是圆的半径，有了圆心和半径才能画出圆呀。"

点拉着圆的手说：" 别忘了，你这个美丽的圆，全是靠我们这些又瘦又高、又矮又小的线段和点组成的呵！"

圆羞愧地低下头。是的，要是世界上没有点和线段，那就没有圆。没有圆，那也就没有英娘的舞姿啊！

1．用" —— " 画出圆得意，瞧不起别人的句子。

2．圆为什么瞧不起别人？因为英娘舞蹈时，手和脚都是按着圆来舞动着，才给人以美的感觉。所以，圆十分得意，瞧不起别人。

3．圆后来为什么又羞愧地低下了头呢？要是世界上没有点和线段，那就没有圆。但是它之前却嘲笑点和线段。

4．这篇短文的中心句是（ c ） a 圆永远是美丽的。 b 我们应该向点和线段学习。

c 、圆的魅力离不开点和线段的努力。只有团结一致，才是最美丽的。 d 其实圆一点儿也不美丽。

作业：

一天，孔雀邀请鹤做客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。后来却

为究竟谁的天赋更多而争论起来了。

孔雀说：" 你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的尾巴！" 孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：" 现在，你总该看到我的艳丽多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而音调的外衣，你就不得承认，我远远

地超过了你。"

鹤回答说：" 我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽是比我的漂亮多了, 但是, 这美丽的羽毛并不能使你高飞；你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？尽管我的羽毛几灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云

霄。从那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看着你在地面上如何趾高气扬，神气

活现。"

1．从这段文字中找出四个成语。①滔滔不绝 ② 五彩缤纷 ③心旷神怡 ④趾高气扬

2．" 怡" 读音 y í ，部首查字法查 忄 部，除部首外还有 5 画，

组成本文的词语是 心旷神怡 ，词义是 心情开阔舒畅，精神愉快。

3．写出下列词语的同义词。 究竟（毕竟 ） 争论（ 争辩 ） 闪烁（ 闪耀 ） 确实（ 的确 ）

4．孔雀显耀自己的依据是 它的五彩缤纷的羽毛，闪烁着艳丽的光

彩 ；孔雀瞧不起鹤的依据是 它有着灰白而音调的外衣。

5．能反映孔雀性格特点的一个词语是（ C ）

A 、华而不实 B 、矫揉造作 C 、骄傲自满 D 、愚昧无知

6．文中，鹤的观点是什么？

孔雀羽是比自己的漂亮多了, 但是, 这美丽的羽毛并不能使它高飞；它只能老

挨着地面，那这美丽没有用处。尽管自己的羽毛几灰色的，它却能载着我高高

飞翔，直至九天云霄。

7．理解文章，作者讽刺哪一种人？赞扬哪一种人？`

讽刺华而不实者，赞扬脚踏实地者。讽刺骄傲者，赞扬谦虚者。

演讲稿

什么叫演讲稿？

演讲稿也叫演讲词，是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿。

演讲的作用是表达个人的主张与见解，介绍一些学习、工作中的情况、经验，以便互相交流思想和感情。

范文赏析

尊敬的老师们，亲爱的同学们大家好：

今天我演讲的题目是《用心感恩生活》。

本周四，是一年一度的感恩节。感恩节是西方国家的传统节日，在美国人的心目中，感恩节是比圣诞节还要重要的节日。散居在他乡外地的家人，都要赶回家过节，这天的晚宴是美国人一年中最重视的一顿晚餐。对于中国人来说，感恩节不会引起太多人的关注，但“感恩”这两个字却是足以勾起我们深藏于心底的那一份份感情。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 。

在过去的日子里，你的家人、老师、好友一直在你身边紧紧相伴，不管是困难或快乐请你一定记得向他表达你的感激之情 ；在成长的日子里，爸爸妈妈已经丝丝白发，而当你每天放学回家依然能品尝到他们亲手给你准备的热饭热菜时，别忘了感谢；在过去的日子里，你或许经历了前所未有的困惑，但你还有随时听你诉苦并为你解决困难的老师和朋友，而他们不正是你成长、成材之后最想感谢的人吗？

居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看到自己的小学老师时，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。感恩并不复杂，只要有心，真心诚意谁都能做到。

他们告诉我们，感恩是一种行动，只要你真心诚意的做了就会有感动。感恩是一种爱，在感谢帮助你的，疼爱你的人的同时也体现出你对他的一种爱。感恩也是一种宽容。宽容伤害你的人，宽容欺骗你的人，宽容藐视你的人。感恩是一种回报。回报父母的养育之恩，回报老师的教导之恩，回报一切给予你帮助的人。感恩是一种顽强的拼搏。人生的路上充满荆棘，无数的挫折也许会让你泪流满面。但只要你永不放弃，总有一天会取得成功，你也会变得更加坚强。感恩是对生活充满信心。我们有理由相信每天都有灿烂的阳光，只要我们对生活充满期待。

在如今物欲横流的年代，许多人的心灵都蒙上了一层灰，变得麻木，甚至是冷酷。认为父母对我们的养育是理所当然的，老师的帮助是情理之中的事。埋怨生活，埋怨一切。剩下的只有抱怨，失去了那份润滑心灵的感动。其实身边的一切都是美好的，我们该如何抚去蒙在心灵上的那一层灰呢？所以学会感恩，用心去感恩生活变得尤为重要。

老师们同学们，感恩是一份信仰，是一种坚守。感恩的心容易感动，感动的心充满感激，感激的心充满快乐。当我们懂得感恩，或许就会明白付出是我们能含蓄而热烈的表达方式。让我们一起用感恩的心传递感动。一同感恩生活，让我们的生命灿烂多彩，让我们的生活五光十色。

日记

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。

9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来

范文：

端午节

6月23日 星期六 天气晴

过端午节，一定少不了粽子！今天，姐姐就在教我包粽子呢！你瞧……

做粽子一定要有准备的。原来，姐姐已准备好浸泡了3个小时的糯米，同时也买好了粽叶，这样准备就让我大吃一惊了。

我把米放在叶子里，可米全撒在了桌上，我生气极了。姐姐对我说：“你要把叶子做成一个三角形的样子，然后再把米放进去啊！”

于是，我按照姐姐说的步骤作了一遍，在米上按了按，咦？旁边那个盘子中间放的是什么？原来是肉馅哦！我在糯米中间挖了一个小洞洞，把肉馅弄成圆状，塞入糯米中，让它也加入糯米的行列中。可怎么封好呢？我看了眼姐姐，就明白了一切。

我把翘起来的一片叶子按下来，并用绳子用力的扎紧。成功啦！我按照前面的方法，包了好多个。现在就要下锅了，先是把水烧开，然后把粽子放下去。 过了一会儿，粽子煮好了。大家四人坐在桌子旁，吃起了粽子。

我把绳子解开，正想把叶子摘掉，可我一碰，就被烫着了。姐姐看了，哈哈的笑了起来。我吹着吹着，把让热气吹走了。我再次小心翼翼的将叶子掀开，吃起了自己亲手做的香喷喷的粽子来——白白胖胖的糯米中间，包着一团鲜汁可口的肉馅，放入口中，不油不腻，又有嚼劲，感觉太好了！

端午节就这么过去了，嘴里吃着自己亲手包的粽子，心里想着我国唐代诗人杜甫写的诗：宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。 自天题处湿，当暑著来清。意内称长短，终身荷圣情。

这真是一个快乐的端午节！

观察日记：

我家养了几条小金鱼，我经常注意观察它们。

金鱼在水里悠闲地游着，它们的眼睛是凸出来的，像是要掉下来。看，它们胖敦敦的身上还穿着一件金红色的衣服；尾巴像一把大扇子，摆来摆去。有时鱼会呆在角落里一动不动。我一拨水，它们被吓得游来游去。

鱼饿的时候，它们一看见靠近的人，就会随着你走的方向游过去。我扔了一粒鱼食进去有一条鱼探出头来，像是在征求我的意见，我只好点了点头，这条鱼马上把鱼食吞了。它好像觉得自己独食，便游过去伙伴们身边，还他们碰碰嘴，像在说：“对不起。”我又放了一些鱼食下去，小金鱼们像十年没吃过东西一样，马上蜂拥过来抢，身子竖起来，张大嘴巴，像要把鱼食全部吞进肚子里。

金鱼真可爱，我喜欢金鱼。你有没有养呢？没有的话，赶快找来养吧！它们会给你带来很多乐趣的。

秘 密

①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。

②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān ）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。

③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（f ěi b ό）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”

④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（ni è）嚅（r ú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” ⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（m ǐn ）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。

⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。

1．联系上下文给加点词语选择恰当的解释。（在序号前面画“√” ）

菲薄： （1）微薄（指数量少、质量次） （2）瞧不起

2．对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）。

A ．全体同学对这件事都有疑义 B. 全体同学对这件事都没有疑义

C ．只有一个同学对这件事有疑义

3. 短文第（ ）和第（ ）自然段围绕“秘密”具体写了一件事。

4. 短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？

5. 短文主要描写了小男孩的语言、___________和__________，表现了他是一个______________________的孩子。

6. 想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连贯的话）