语文论文新课程标准论文语文课堂论文:语文新课程标准特点解读

语文论文新课程标准论文语文课堂论文：语文新课程标准特点解读

摘要：新课程标准的指导思想鲜明地体现着语文教育的时代特征，新课程标准反映着素质教育的精神实质，新课程标准注重学生实践能力的培养，语文实践能力的培养贯穿于阅读教学、写作教学、口语交际和综合性学习，并延伸到课外学习资源中。语文教育的每个环节，实践能力的培养都被视作一个重点。

关键词：语文；课程标准；解读

语文课程标准是语文教育教学的指导性文件，是教师教学的指南。语文课程的改革应遵循语文教育的规律，严格按照课程标准的规定进行。中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称新课程标准)是新时期语文教育教学的依据和准绳，其有四个方面突出的特点。

下面，具体地谈一下笔者的浅见。

1、新课程标准指导思想体现语文教育时代特征

新课程标准在前言中明确地指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养。具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术收集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用。”这一思想从时代的要求、战略的高度强调语文教育对人才培养的重要性。

现代社会是知识经济时代，人类文明飞速发展，社会分工日益精细、竞争日益激烈，人们不可能成为“全能”的社会成员。作为新世纪公民，没有创新精神、合作意识，没有多方面的语文能力，不具备运用现代技术进行信息搜集处理的能力，是无法更好地适应未来信息化社会挑战的。

“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。”新的语文课程标准．有着全新的开放的视野，树立起“大语文教育观”。“语文课程应该是开放而有创新活力的、更新发展。应该密切关注当代社会信息化进程，推动语文课程改革和发展。”这是以往课程标准所不具备的新特点、新思想。因此，它鲜明地体现着语文教育的时代特征。

2、新课程标准反映着素质教育的精神实质

“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生．使学生获得基本的语文素养。”面向全体学生，培养学生基本的语文素养，这体现着素质教育的基本要求。“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣．使他们逐步养成好的个性和健全的人格，促进学生全面发展。”注重品德、个性、人格的教育和培养，注重学生的全面发展，这反映着素质教育的思想内涵。“语文教学应激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”这一规定确立了语文课堂教学的实施方式、操作规范。

既面向全体学生，又注重学生的全面发展，倡导自主学习、自主发展。所以，新课程标准充分体现着素质教育的精神实质。

3、新课程标准注重学生实践能力的培养

“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养

这种能力的主要途径也应是语文实践，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量语文实践中掌握运用语文的规律。”新课程标准关于学生实践能力培养的阐述表明，它十分注重学生这方面能力的培养，让学生参与到语文知识形成、语文能力培养的过程中来，尊重学生学习过程中独特的体验，真正地让学生成为学习的主人、发展的主体。

3.1 在阅读教学中培养学生的实践能力。新课程标准在阅读教学的实施建议中说到这样两条：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”培养学生广泛的阅读兴趣，扩大知识面，增加阅读量，提倡少做题多读书。在课程目标中规定：“九年课外阅读总量应在400万字以上。”这些表明，在阅读教学中实践能力的培养是个重点。

3.2 在写作教学中培养学生的实践能力。“写作能力是语文素养的综合体现。”写作是语文教学的重要组成部分，是检验学生语文素养的一个重要参数。新课程标准按“实践获能力”的新思想来要求写作教学：“应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作、重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”

3.3 在口语交际和综合性学习中培养学生实践能力。“口语交际”和“综合性学习”的设立，旨在培养学生主动参与意识，亲身实践、探究学习精神；重在实践能力的培养。“鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。”“综合性学习应该突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，特别注重探索和研究的过程。”这些表明，它提倡学生勇于实

践、大胆地探索。其重视学生实践能力培养之意，不言而喻。

3.4 开发、利用好课程资源培养学生实践能力。新课程标准在实施建议中要求：“学校应该积极创造条件，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式语文学习活动。”语文教师要同度重视课程资源的开发与利用。教科书、挂图、电影、广播、电视、网络、图书馆、自然风光、大事要闻等等，都可以成为语文的课程资源，我们一线的语文教师要按课程标准的要求去做，要精心组织、合理开发课程资源，创造性地利用形式多样、丰富多彩的实践活动，让学生在良好的语文实践活动中培养多方素质。通过靠开发利用课程资源培养学生的实践能力，这一点也被新课程标准深刻体现出来。