早阅胡萝卜先生
胡萝卜先生的胡子
一 教学目标：
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。
3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。
二 教学过程：
（一）、提问引出话题
小朋友们，你知道小兔子最喜欢吃什么吗？他的身上还藏着好听的故事呢！今天老师就给大家带来了这样一本书，这个好听的故事可就藏在书里呢？
（二）、观察封面：
1、 就是这本书的封面，你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的胡子》，作者是王一梅阿姨。
2、看了这个漂亮的封面，你能来猜猜这本书会写些什么吗?
（三）、共读故事，根据情境设疑：
1片段一
胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。（课件）你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里对着镜子，
细心地梳理着自己的胡子。胡萝卜先生的胡子长吗？你比一比到哪里？
2片段二
（1）、一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃（ppt 神气的故事就要开始啦！）一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时候，神奇的事情发生了，他的胡子——飞快地长了起来。
（2）、胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。
（3）、呀，哪些小动物们看见了啊？他们都有什么样的反应呢？（惊奇、有趣、奇怪……）
3片段三
（1）、一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短了，她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩使劲地拉啊，拽啊，风筝还是没有飞起来，她的心里可着急了。怎么办呢？
你有什么好办法吗？（请一到两名幼儿回答）
（2）、我们听一听小女孩怎么说的？（我可以用您的胡子作风筝的长线吗？）
（3）、如果你是胡萝卜先生你会怎么回答呢？（我很高兴更够帮助你！） 小女孩剪下了一段胡萝卜先生的胡子系在风筝线上，风筝一下子就飞过了屋顶。
过渡：我们继续往下看吧！
4 片段四
（1）、当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢？（看图）你知道鸟太太为什么发愁吗？
原来鸟太太的宝宝们尿裤子了，她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢！你有什么办法帮助鸟太太呢？（请一至两名幼儿说）
（2） 、我们听一听鸟太太怎么说的？（我可以用您的胡子作晾衣服的绳子吗？）
（3）、如果你是胡萝卜先生你会怎么回答呢？（我很高兴更够帮助你！） 鸟太太剪下了一段胡萝卜先生的胡子，系在两个树枝中间，这样就晾起了以长串的鸟宝宝的尿布。她高兴的说：谢谢！
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
5片段四
（1）、（教师引导幼儿看图讲述）：这不是鼹鼠老师吗？他正带领学生过马路呢。你看见鼹鼠学生怎么了？怎么办呢？
（2）、我们听一听鼹鼠老师怎么说。（我可以用您的胡子帮助孩子们排队吗？）
（3）、如果你是胡萝卜先生你会怎么回答呢？（我很高兴更够帮助你！）鼹鼠老师剪下了一段胡萝卜先生的胡子让鼹鼠学生拉着一段，自己牵着胡子走在最前面，这样就顺利的通过马路了。
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
6 片段五
（1）、又发生什么事了啊？（看图指名说）
（出示句式）：谁能用上老师给你的帮助说说？（自由说——指名说） 过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
7 片段六
（1）、他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。孩子们，赶快来找找胡萝卜先生的胡子在哪？它又帮助了谁干什么？
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
8 片段七
（1）、胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这些话的时候，用一根长胡子系住了眼镜。你们看胡萝卜先生戴眼镜的样子真可爱。
（2）（哎呀，怎么啦？眼睛掉了吗？）当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？
三、辅助材料，操作中回顾