[电和磁]教案
《电和磁》教案海宁市袁花镇谈桥中心小学 沈千一、教材分析及设计意图:教材共两页,分为观不会影响电磁铁的磁性效果。 教材对同一方向并没有做进一步的要求,对电池的正负极的接法也没有要求。这样各组制作的电磁铁钉尖、钉帽和电池的两极就有可能不同,有利于学生们自己发现问题,去思考究竟是什么决定着电磁铁的南北极。 教材要求学生用自制的电磁铁去吸引大头针,看看能吸引多少。在这个活动中,学生们会自发地比较各自的电磁铁的磁性强弱,会发现自己的电磁铁可能比别人的要吸得多或吸得少。他们可能会产生探究电磁铁指南北的性质等实验过程。2、难点:制作电磁铁。四、教学准备:1、演示材料: 教师自制的电磁铁,多媒体课件。2、分组材料:漆包线、小磁针、电池、大铁钉、大头针、砂皮纸及实验记录表等。 五、课时安排:一课时六、教学过程:(一)、导入:1、今天上课前老师先来考考大家,当你在野外迷路时你会怎么办?假如身上带了个指南针,你会辨认方向吗?,师出示指南针,让学生尝试用来辨认方向。2、教师小结:指南针里面的针是用什么材料做的?(磁铁),所以里面的针我们也可以叫它小磁针,现在小磁针静止在桌面上,老师再来考考大家,看谁最聪明:手不能接触小磁针,你能用什么办法让它转动起来?3、汇报交流:用铁或磁铁才能使小磁针发生偏转。4、还有没有其它办法?教师介绍(幻灯):1820年,丹麦科学家奥斯特在一次实验中,偶然让小磁针靠近了通电的导线,结果他有了惊人的发现。你知道他发现了什么吗?(二)、探究通电导线靠近小磁针现象1、出示实验提示卡,让学生看后说说做这个实验要注意些什么?如果把导线两端接通、断开电池的正负极,紧靠的小磁针会出现什么现象?(只能接通很短时间,马上断开。因为用一根短的铜导线,直接接通电源的两极,这种接法叫短路,短路是十分危险的。轻的电池损坏,严重时,可产生炸裂,危及人身安全,若家用220V交流电短路,导线将被电热烧得发红,容易引发火灾。)3、通过实验你有什么新的发现?让学生说说发现了什么?引导学生小结:电可以产生磁性。(板书:通电导线 能使小磁针偏转 有磁性)(三)、尝试制作电磁铁 1、过渡:科学家知道了电可以产生磁后继续研究, 他们让电流通过弯成各种形状的导线,其中一种就是把导线绕成螺线管再通电。后来进一步发现当螺线管内插入铁芯时,由于铁芯被磁化,磁性大大增强,这样就发明了电磁铁。(板书:电磁铁) 大家想不想也来做一个电磁铁?2.出示电磁铁,学生打开书看看如何制作电磁铁: 制作电磁铁需要哪些材料?怎样制作电磁铁?3、小组汇报制作方法和注意事项。4、以小组为单位制作电磁铁。(注意:导线接通电池的时间不要超过三秒,导线要沿着同一个方向缠绕在大铁钉上,导线的两端要用砂皮擦亮。)5.选一组学生演示制作电磁铁及吸大头针过程。6、刚才的实验你看到什么?有什么新问题? 7.教师小结:表扬制作比较好的小组。若有不能吸起大头针的组,老师可帮助找找原因。(四)、探究电磁铁指南北的性质1、复习磁铁的性质。2、过渡:磁铁能吸起大头针,说明有磁性,磁铁还有南北两极,那么电磁铁有没有南极和北极呢?3、通过设计怎样的实验来证明自己的猜测?4、分组实验,交流汇报(板书:有两极)5、说一说:你是根据什么原理找到电磁铁的南北极的? 6.大家做的电磁铁南北极都相同吗?这说明电磁铁的两极会发生变化吗? (板书:会改变)(五)、课外延伸生活中哪些地方应用于了电磁铁?各起了什么作用? (六)板书设计:通电导线 能使小磁针偏转 有磁性 电磁铁 有两极 会改变????????1