提升学生语文素养之我见
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提升学生语文素养之我见
作者:高静
来源:《文学教育》2013年第06期
内容摘要:语文应致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。语文学科是其他各科之母,我们应充分发挥其优势,遵循学科规律进行知识技能教育、鉴赏审美教育,促进学生和谐发展,逐步形成良好的个性和健全的人格。
关键词:语文 素养 知识技能 鉴赏审美 人格
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础。”“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”由此可见,“素养”成了《标准》的关键词。语文素养的内涵极为丰富,下面仅就知识技能素质教育、鉴赏审美素质教育两个方面,结合苏教版小学语文教材中的一些实例,谈谈个人的看法。
一. 知识技能素质教育
语文知识技能素质应包含三个方面:语文基础知识素质、语文基本技能素质、学生的自学能力。
1.语文基础知识素质。即语音、文字、词汇、语法、修辞等基础知识素质,这是进行语文训练的基础。语文教学中抓住这些方面进行训练,可以提高学生的语文能力和文化修养。
2.语文基本技能素质。即听话、说话、阅读、写作四种基本技能。这是训练学生对语言文字实际运用的能力。北京师范大学张鸿苓教授说:“培养学生听说读写能力是语文教育最重要的任务。”在语文教学中,进行语文技能训练,不仅可以提高语文教学质量,还能够全面提高学生素质。
3.学生的自学能力。实施素质教育的目的在于使教育的本质回归。语文自学能力的培养就是要使学生养成自觉学习语文的良好习惯,充分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人。语文教学不仅要在课内传授知识、训练能力,还要指导学生学会运用各种工具书为学习服务。教师要避免教给学生太多现存的东西,而应该力求让学生自己去利用工具书解决破译更多的知识疑难。同时,积极引导和指导学生课外阅读,用健康向上的课外读物来占领学生的业余时间,用有益的活动来丰富学生的生活,以丰富知识,拓展知识面,这不但是提高语文素质所必需,也是全面提高教育教学质量所必须的。托夫勒说:“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人。”可见,培养学生良好的自学能力,是未来生存发展的需要。
语文学科在教学过程中,必须把握学科特点,全面提高学生的语文素质,既要避免把语文课上成政治课,又要防止片面强调“双基”,从而肢解课文的纯工具化倾向。作为语言运用的产