7蟋蟀的住宅教案
7 蟋蟀的住宅
(第一课时)
【教材解读】
《蟋蟀的住宅》这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察日记。在文中法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者在文中大量采用了拟人的手法,把蟋蟀比作人,把他的巢穴比作人的住宅,把他的活动比作人的活动,想象非常丰富,语言十分风趣。
【教学目标】
1. 正确读写本课13个生字,认识7个生字,会写生字带有的词语。能联系课文内容理解“隐蔽、随遇而安、慎重”等词语的意思。
2. 正确、流利地朗读课文,了解课文大意。
3. 学习课文第1、2自然段,初步感受蟋蟀住宅的特点。
【教学重难点】
1. 学习本课生字词,能联系课文内容理解重点词语的意思。
2. 正确、流利地朗读课文。
【教学准备】
多媒体课件,生字卡片。
【教学过程】
一、激趣导入。
1.教师引导学生欣赏几种昆虫图片,最后由蟋蟀的图片引出本课的课题。
2.板题、解题、读题。(让学生先伸出食指跟着教师板书课题,然后指导识记“蟋蟀”一词。出示幻灯片,让学生初步了解蟋蟀。通过对“住宅”一词的理解,
引导学生体会作者对昆虫的喜爱之情。)
3.结合课后资料袋的内容了解作者。
二、初读课文,解决生字词。
1.幻灯片出示自读课文要求。
自读课文,注意把字音读准,句子读通,遇到不认识、读不准或不理解的字词时把它画下来,然后用你喜欢的方法解决。
标出课文自然段的序号。
2.学生按要求自读课文,教师巡视指导。
3.检测学生自学情况。
摘苹果的游戏。(在学生抢摘苹果的过程中,让学生在读出生字字音的同时并给生字正确组词,检查学生对生字的掌握情况。)
幻灯片出示词语,先让同桌合作读,然后开火车读。
让学生找出“隐蔽、随遇而安、慎重、骤雨”这几个词语在文中所在的句子读一读,然后结合句子说说对这几个词语的理解。
三、聆听课文范读,了解课文大意。
1.明确要求,聆听课文范读。
想想:这篇课文主要讲了什么内容?
2.播放课文范读视屏。
3.教师提问:同学们,从刚才的聆听中你知道了什么?(在学生回答的基础上,教师引导归纳总结:这篇课文主要讲了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的过程。)
四、学习课文1、2自然段,初步了解蟋蟀住宅的特点。
1.学习课文第1自然段。
指名学生朗读第一自然段,说说第一自然段告诉了我们什么?(蟋蟀的特点:唱歌、住宅)
2.学习课文第2自然段。
指名学生朗读第二自然段,其他同学想一想:从这一自然段中你知道蟋蟀选择住宅时有什么特点?
结合课文内容,让同学们理解蟋蟀选择住宅时慎重的特点。(排水优良、有温和的阳光,不利用现成的洞穴等。)
五、课后小结。
根据这节课的学习情况,教师简单小结。
六、布置作业。
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.默写本课生字词。
3.根据课文内容画一幅蟋蟀住宅的简图。
附:板书设计
7 蟋蟀的住宅
特点 建造过程