就决策理论对大学生毕业去向问题的分析

就决策理论对大学生毕业去向问题的分析

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目录

决策的定义 .................................................................................................................................. 1 决策的原则 .................................................................................................................................. 1 决策的依据 .................................................................................................................................. 1 决策的类型 .................................................................................................................................. 1 决策的特点 .................................................................................................................................. 1 决策的理论 .................................................................................................................................. 2

古典决策理论 ..................................................................................................................... 2 行为决策理论 ..................................................................................................................... 2 回溯决策理论 ..................................................................................................................... 2 决策的过程 .................................................................................................................................. 2 决策的影响因素 .......................................................................................................................... 2 决策的方法 .................................................................................................................................. 2

集体决策方法 ..................................................................................................................... 2 有关活动方向的决策方法 ................................................................................................. 2 有关活动方案的决策方法 ................................................................................................. 2 利用不确定型决策对大学毕业生去向问题进行分析 .............................................................. 3

表1. 初始资薪表 ............................................................................................................. 3 表2. 益损值表 ................................................................................................................. 3 利用悲观准则进行决策 ..................................................................................................... 3

表3. 最小收益值表 ......................................................................................................... 4 利用乐观准则进行决策 ..................................................................................................... 4

表4. 最大收益值表 ......................................................................................................... 4 利用折中准则进行决策 ..................................................................................................... 4

表5. 益损值表 ................................................................................................................. 4 利用等可能性准则进行决策 ............................................................................................. 5

表6. 益损值表 ................................................................................................................. 5 利用后悔值准则进行决策 ................................................................................................. 5

表7. 利用后悔值准则进行决策时的益损值表 ............................................................. 5 表8. 遗憾值表 ................................................................................................................. 5 五种准则的决策结果 ......................................................................................................... 6

表9. 五种准则的决策结果表 ......................................................................................... 6

结课收获体会 .............................................................................................................................. 6

就决策理论对大学生毕业去向问题的分析

 决策的定义

决策是指组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程。也有人将决策定义为：管理者识别并解决问题以及利用机会的过程。决策分析研究从多种可供选择的行动方案中选择最优方案的方法。它在现代管理科学中起着十分重要的作用。

一个完整的决策过程通常包括以下几个步骤：确定目标、收集信息、制定方案、选择方案、执行决策并利用反馈信息进行控制。

 决策的原则

决策遵循的是满意原则而不是最优原则。对决策者来说，要想使决策达到最优，必须： 获得与决策有关的全部信息。

了解全部信息的价值所在，并据此制定所有可能的方案。 准确预测每个方案在未来的执行结果。

现实中上述这些条件往往得不到满足。具体来说：组织内外存在的一切，对组织的现在和未来都会直接或间接地产生某种程度的影响，但决策者很难收集到反应这一切情况的信息。对于收集到的有限信息，决策者的利用能力也是有限的，从而决策者只能制定数量有限的方案。任何方案都要在未来实施，而人们对未来的认识是不全面的，对未来的影响也是有限的，从而决策时所预测的未来状况可能与实际的未来状况有出入。

 决策的依据

管理者在决策时离不开信息。信息的数量和质量直接影响决策水平。这要求管理者在决策之前以及决策过程中尽可能地通过各种渠道收集信息作为决策的依据。

 决策的类型

决策可依据不同的标准进行分类，在此只讨论从环境因素的可控程度将决策分为确定型决策、风险型决策与不确定型决策。

确定型决策是指在稳定（可控）条件下的决策。在确定型决策中，决策者确切知道自然状态的发生，每个方案只有一个确定的结果，最终选择那个方案取决于对各个方案的直接比较。

风险型决策也称随机决策，在这类决策中，自然状态不止一种，决策者不能知道那种自然状态会发生，但能知道有多少种自然状态以及每种自然状态发生的概率。

不确定型决策是指在不稳定条件下进行的决策。在不确定性决策中，决策者可能不知道有多少种自然状态，即便知道，也不能知道每种自然状态发生的概率。

 决策的特点

目标性：任何决策都包含着目标的确定。

可行性：方案的实施需要一定的资源。缺乏必要的人力、物力、财力，理论上十分完善的方

案也只能是空中楼阁。

选择性：决策的关键是选择，没有选择就没有决策。 满意性：决策的原则是“满意”而不是“最优”。

过程性：组织中的决策并不是单项决定，而是一系列决策的综合；在这一系列决策中，每个决策本身就是一个过程。

动态性：决策的动态性与过程性有关。决策不仅是一个过程，而且是一个不断循环的过程。作为过程，决策是动态的，没有真正的起点，也没有真正的终点。

 决策的理论

 古典决策理论

决策者必须全面掌握有关决策环境的信息情报。 决策者应该充分了解有关备选方案的情况。

决策者应建立一个合理的自上而下的执行命令的组织体系。

决策者进行决策的目的始终都是在于使本组织获取最大的经济利益。

 行为决策理论  回溯决策理论

 决策的过程

诊断问题，识别机会；识别目标；拟定备选方案；评估备选方案；作出决定；选择试验战略；监督和评估

 决策的影响因素

环境，过去决策，决策者对风险的态度，伦理，组织文化，时间。

 决策的方法

 集体决策方法

头脑风暴法；名义小组技术；德尔菲技术

 有关活动方向的决策方法

经营单位组合分析法 政策指导矩阵

 有关活动方案的决策方法

确定型决策方法 风险型决策方法 非确定型决策方法

 利用不确定型决策对大学毕业生去向问题进行分析

毕业去向是每一位大学生必须面对和考虑的事情，毕业后的选择有很多，如何选择才能获得最大的经济收益，下面利用不确定型决策对大学毕业生去向问题进行分析。 现初步考虑毕业后的三种选择方案：

毕业后考取研究生并在研究生毕业以后攻读博士学位。 毕业后考取研究生但在研究生毕业以后选择就业。 毕业后选择就业。

由于对于各种选择在就业后所得收益不能确定，对不同的选择方案考虑其获利最大，获利适中，获利最小三种情况。经初步估计，编制出每个选择方案在刚就业时在每种不同获利情况下的初始资薪表见表1。

表1. 初始资薪表

现初步计算博士毕业后10年（及本科毕业15年）内的各种选择的收益情况：

考研读博：-8000*3-10000*2+6000*12+7000*12+8000*12*8=88万元 -8000*3-10000*2+8000*12+9000*12+10000*12*8=112万元 -8000*3-10000*2+10000*12+11000*12+12000*12*8=124万元 考研不读博：-8000*3+4000*12+5000*12+6000*12+7000*12*9=91.2万元 -8000*3+6000*12+7000*12+8000*12+9000*12*9=120万元 -8000*3+8000*12+9000*12+10000*12+11000*12*9=148.8万元 就业：3000*12+4000*12+5000*12+6000*12*12=100.8万元 4500*12+5000*12+6000*12+7000*12*12=119.4万元 5000*12+6000*12+7000*12+8000*12*12=136.8万元

即可得每个选择方案在博士毕业后10年内在每种不同获利情况下的损益值表见表2。

 利用悲观准则进行决策

悲观准则又称极大极小决策标准。当决策者对决策问题不明确时，唯恐由于决策失误可

能带来损失。因而，在做决策时，小心谨慎，总是抱着悲观的态度，从坏处着想，并从最坏的结果中争取最好的结果。

利用悲观准则进行决策时的最小收益值表见表3.

由表3可知，根据悲观准则，最优决策为在大学毕业后直接就业，收益（毕业后15年）为

100.8万元。

 利用乐观准则进行决策

乐观准则又称为极大极大决策标准。该标准与极大极小决策标准相反，他的主要特征是：实现方案选择的乐观原则。在进行决策时，决策者不放过任何一个获得好结果的机会，争取大中取大，充满乐观冒险精神。

利用乐观准则进行决策时的最大收益值表见表4.

为148.8万元。

 利用折中准则进行决策

折中决策标准是介于乐观决策标准和悲观决策标准之间的一个决策标准。在进行决策的时候，要求决策者确定一个系数：折中系数α，且0

利用折中准则进行决策时收益值表见表5.折中系数α=0.6。

由表5可知，根据折中准则，最优决策为在大学毕业后考研不读博，收益（毕业后15年）为125.76万元。

 利用等可能性准则进行决策

在对未来事件发生概率缺乏了解的情况下，没有理由认为哪一种自然状态出现可能性大些或小些，认为每种自然状态出现概率相同。此时决策转化为分显性决策，在采用风险性决策中的期望值准则，就可以得到最优决策。 利用等可能性准则进行决策时的益损值表见表6.

表6. 益损值表

由表6可知，根据等可能性准则，最优决策为在大学毕业后考研不读博，收益（毕业后15

年）为120万元。

 利用后悔值准则进行决策

在决策过程中，当某一种自然状态可能出现时，决策者必然要选择收益最大的方案。如果决策者由于决策失误为选取这一方案，而是选择了其他方案，就会感到遗憾和后悔。这样两个方案的收益之差就叫做遗憾值或后悔值。遗憾值标准就是为了避免将来后悔而设计的一种决策方法。利用后悔值准则进行决策时的益损值表见表7

15年）为9.6万元。

上面讨论了不确定情况下的五种决策标准，具体进行决策时，可以将几个标准同时使用，将选中次数最多的方案作为备选方案。下表为五种准则的决策结果：

 五种准则的决策结果

 结课收获体会

“在人类漫长的历史长河中，曾有过多少惊心动魄的重大事件，曾有过多少不可思议的

卓越发明，也曾有过多少令人惊叹的宏伟工程，它们都曾在一定的时空中改变了人类的命运和历史的轨迹。如果我们进一步的去探究，某些事件为什么一定会发生？某种发明为什么一定能出现？某项工程为什么又一定能成功？也许对每一件事都可列出无穷多的外因和内因。但是，有一个共同的最基本的因素，就是所有的重大事件、所有的卓越发明、所有的宏伟工程，都必须有精心的策划和有效的管理。”此时的我已经能更深刻的理解管理在任何事件中所起的重要作用，正如书中所说“所有的重大事件、所有的卓越发明、所有的宏伟工程，都必须有精心的策划和有效的管理。”我们曾了解过许多国家的兴衰，亲眼见证过许多企业的成败，亲身体会过许多组织的涨落，在导致这些事情发生的各种各样的原因中，管理是否得当永远是不可回避的最重要的原因之一。如何管理自己的精力，如何管理自己的时间，如何管理自己的行为，如何管理自己的事业都是我们不得不面对的问题。企业管理这门课程不仅教会了我们科学的管理方法，让我们体会到管理的魅力，更让我们萌发了一种管理的心态。这种心态使我们能更加科学的安排自己的一切，包括自己的时间，精力，行动等等，甚至可以帮助我们更好的规划自己的人生，让我们在人生之路上少走弯路，这门课中所学到的不论是知识还是意识还是思想，都是我们不可多得的人生财富。

以前的我们，总是被指导做各种目标，各种规划，我们自己也在做着各种目标或打算，然而，我们始终缺少一种科学的理论来指导我们去做目标或者规划，这也导致我们所制定的目标或规划本身便不够科学，从而使整个规划失败，我们不但承受了我们物质上和时间上的双重损失，更让我们的信心受到打击，甚至有人因此而失去信心。这些损失的源头或许只在我们不会科学的制定计划，不会科学的实施计划，不会科学的管理我们所拥有的资源！现在，通过这门管理学的课程，我们了解到了如何科学的去管理，我们便能在很大程度上避免我们的损失。或许有人会说，企业管理课程我们并没有学到很多，而我们学到的不足以处理好我们所遇到的每件事，所以用处不大。对于这种说法，我坚决反对，我们在课堂上学到的最重要的其实在我看来并不是知识，而是一种意识或者思想。我们应该利用这种意识或思想去不断的计划我们对于这门学科的学习，从而使我们的管理水平不断地进步。这种思想与意识更应该应用到我们的日常生活中去，是自己不断提高，实现个人价值和人生理想。

在此对老师表示最真诚的谢意！