东溪小学学生评价体系实施方案 2003 文档
东溪小学学生评价体系实施方案
一、指导思想
为全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，进一步落实“让每一个学生健康成长”的办学理念，逐步完善学校的评价体系，规范学生言行，张扬学生个性，挖掘学生潜能，促进全体学生全面发展。结合学校实际，特制定本评价方案。
二、评价目标
通过评价，使学生认识自己的长处和不足，激励学生在原有水平上有所提高，进一步发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，更有信心超越自我。
三、评价原则
1、发展性原则
评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，而是从实际出发，要看学生在活动与交往中表现出来的思想，着眼于学生的发展，正确看待学生的进步和失败，使学生在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生全面健康发展。
2、激励性原则
学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求，教师在实施评价中要善于发现，挖掘学生身上的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
3
、主体性原则
学生是评价的主体，在实施评价过程中，要突出学生的主体地位。尊重学生，充分调动学生参与评价的积极性、主动性和自觉性，并把评价过程作为学生自我认识、自我调节、自我反馈和自我教育的过
程。
4、个别差异原则
不同年级的学生，在评价内容、评价指标、评价标准和评价方法上应有所不同，教师在评价学生时，要从学生实际出发，并根据学生的年龄特点、身心特点，进行灵活、和谐、客观、实事求是的评价。
四、评价内容及标准：
根据“每周一星”的评价原则，学校共设“五大类二十颗星”，定为“双十星”评价体系，具体内容及标准参照下表：
3、星级评价：
（1）五星学生：学期末，各班级根据每周“班级之星”的评选结果确认学生的星级，具体为：
①五星学生：一学期获得班级之星星数达到80%以上，即获得16颗星以上（含16颗）。 ②四星学生：一学期获得班级之星星数达到70%以上，即获得14颗星以上（含14颗）。 ③三星学生：一学期获得班级之星星数达到60%以上，即获得12颗星以上（含12颗）。 各班级确定学生星级后向政务处提交申请，填写申请表，政务处审核后授予相应星级，并颁发荣誉证书。
（2）十大校园人物：学期末，学校在“校园之星”评选的基础上，推选“十大校园人物”候选人，经学生、教师投票后评出“十大校园人物”，由学校进行隆重表彰。
东溪小学
2016年2月