四年级美术[花团锦簇]教学设计
教学设计:n1。花瓣剪刀示意图,准备助教(手捧纸花 - 彩色手工纸花图案,绉纹纸,剪刀,浆糊,长竹标志,双面胶)。写在黑板上:我知道什么花适合什么(人),什么符号意义。录音机是tuned.nn 类,同学都不错,请sitnOne 问题:看,这是什么?老师收到了红色康乃馨的心开了花。因为我知道康乃馨是感恩,爱和关怀的象征,而且代表了一个健康的友谊,谢谢我亲爱的学生。花的世界是迷人的。人们喜欢用花来表达他们最热情的感受和最美好的祝愿。你(我)知道有适合给予(人)的花吗?象征?你能分享你在上课前准备的信息吗?是谁?n 每个人准备充分,非常认真,老师很高兴。春水温暖,桃花,杏,春花相竞的木艳,绽放出其最美的焦岩。朦胧朦胧,芳香的土壤,手拿着两三枝,(深吸一口气)啊,美国啊!花,虽然是美国,但不能持续,什么方法可以保留花的美,让我们永远花 在群集今天,我们一起学习制作纸花的方法:11nn 第二,快速,老师带来什么?每朵花的花朵图案? (通过棍棒欣赏)怀疑:这么多不同的纸花多少我们学习如何使纸花啊?有问题,请打开教材26,27两页,仔细阅读,看看这本书给我们介绍几种生产方法?你有看到它吗?你可以静静地谈谈:有几种生产方法?它是什么?n 重叠是重叠的。这么多种纸花被用来建立这种方式!这是惊人的,我看到一些学生一直试图展示他们的技能,尝试,那位老师给你机会,试着快速看看你是否可以按照书的方法,试图做一个重叠的纸花。让我们start.nCollect 学生几个分支的纸花,Q :只是让学生的过程没有问题啊,还是你对你的纸花没有不满意? (学生报告:当周围的花太紧,皱纹少; 整个花的长度太长。分析:这些问题也是我们操作中常见的问题。花瓣紧紧缠绕在茎上,不能开始,这是到期的 没有重叠造成的折叠; 花瓣在树桩上太长了,因为纸张超过了平均花萼的位置。三,现在看看老师是如何做一堆纸花,我们可以跟随老师一边学习做。 Bibi看,谁是最严重的。(A )解释:①各种细长的棍子可以做茎。选择一个小切开的皱纹纸打开两三次,一对粘贴双面胶粘在茎干做花头。然后选择浅色的绉纹纸,如切花所示,粘贴双面胶,绕一圈。如所示的切出的花瓣形状的形式,打开涂有糊状物的瓣的底部,围绕茎折叠打褶。堆叠时发生的褶皱是花朵成型的关键.n ②花萼和花梗:花萼稍稍变小,花瓣稍稍变小,首先切成圆形,在周围环绕切口锯齿状到切点中心一个间隙,粘糊糊粘在周围。然后选择一个小的绿色波纹纸包裹在茎的茎上,缠绕过程中可以及时贴一点叶。额外部分的cut off.n③最后,花瓣的层打开体积,打开,完成工作。看一个漂亮的纸made.n (B )找到一个学生作品,问:想一个 想想,刚才我们正在使用相同的生产方法,为什么会生产不同种类的纸花?讨论它。这些花瓣在屏幕上的形状,相比花瓶里的纸花成品,猜猜是什么样的花瓣可以找到那花图案?n 看看这两朵花,花瓣形状一样,但重叠程度不同,折叠更多,有点褶皱,花纹相同?n 总结:花瓣的形状,重叠程度等是影响花朵形状的重要因素。花朵的膨胀程度越大,折叠的程度就越多,超过花瓣的水平,堆叠越少越少的水平。你能做多少种花?现在让我们把小组作为一个单位,每个人至少要生产一种纸花,比比看看,哪个组产生最多的花形,迅速开始吧!nn 老师的导游,比一个比,谁花最美丽?你喜欢那个吗?为什么?覆盖方法只是制作造纸花的许多方法之一,班级学生可以继续探索研究。除了纸,布,丝等材料也是生产工艺品常用的材料。