我的教育故事---付出爱才能收获爱
付出爱，收获爱
从教近五年，我学会了很多，也收获了很多。有教学方面的收获，和同事的相处方面，还有师生关系的处理方面。尤其在师生关系的处理上，感触颇多。
就以我带的第一个班级为例，半年的班主任工作让我明白，在师生关系的处理上，单纯的公式化对待是完全行不通的。因为，学生在班主任面前，除了学生这个身份，她是一个孩子，更是一个作为人的个体。而人和人的相处，不能硬邦邦的公式化相处，而应该用爱，用情，相互影响，共同进步。
记得那是我工作刚满一年的时候，我中途接了一个高二的班。那是一个理科平行班，在我接这个班之前，已经换掉了五个班主任。班里的同学对我我的就任，非常的高兴和兴奋，因为我刚工作不久，年龄上和他们差的不多。我虽然也很激动，但是心里很是忐忑和不安。就去向老教师请教，他们告诉我，当班主任嘛，首先要做到的就是，在学生面前不能示弱，一定要强势，不能轻易微笑，要让学生害怕你才行，要不然，做不好班主任工作。
我就按着我取经的内容，进班上课非常严肃，绷着脸，安排班级工作时也是公式化的处理。同学们也很看我的脸色，小心翼翼的，我以为我成功了。但是，紧接着就发生了一些事情让我措手不及，又急又气。班里有个女生，短头发，中性打扮，平时课上经常睡觉，叫起来一会儿又倒下。另外，和班里的同学相处得不太好，经常有发生口角的事情发生。我从中调解了几次，发现该生性格怪异，几次警告都没有效果。我就按着其他老师所教的方法，给她发出了最后通牒，再出现类似情况，就要请家长。
该生对我的警告不以为意，很快又发生了类似的事情。我就按我之前所说的联系了家长，而在和家长沟通之后，我才发现，原来，该生这样的表现，和家庭情况有着很大的关系。该生在单亲家庭长大，由母亲抚养，平时母亲忙着打工供养孩子上学，也很少有时间和她沟通，更不了解孩子在校的情况。这位母亲说，孩子在小学的时候成绩一直很好，也很乖巧，但是自从上了初中就有了一些变化，成绩也有所下滑。升入高中之后又因为忙于生计，也没怎么关注过孩子的成长，觉得很是惭愧。到这个时候，我才发现，自己的工作做得有多么的不到位，这样特殊和敏感的孩子，是不能用这样公式化的方法的啊。
因此，我专门抽了一节晚自习的时间，把她请到办公室，和她交谈。她说：
“我知道老师不喜欢我，但是希望老师不要联系家长，家长很忙，没有时间管我”。我告诉她，我已经联系了家长，并了解了她的家庭情况。我并没有不喜欢她，管她是因为真心希望她能好，能够进步。我还告诉她我从教时间也不长，很多事情的处理上方法不一定得当，但是我是真心想和她好好相处，想和她一起进步，希望她也能够帮帮我，让我们以后能更好的相处。她微微低着头说：“好”。在之后的时间里，我也时时关注着她，关心着她，发现孩子慢慢有所改变，课上瞌睡了，就会站起来听课，有什么问题也会找我来提。后来有一天，她来办公室交作业，我当时正翘着腿一个人埋头改作业，她小声说了一句：“老师，翘腿对身体不好，不利于血液循环”。然后脸一红走出去了，我当时顿了一下，在想，孩子在关心我，心里暖暖的。
后来，想到她，就会想起那一刻，想到当时心里感激和高兴。在想，作为一个大人，因为孩子的一句话，我会暖很久，那么，作为孩子的她，有何尝不会这样呢。尤其是像她这样敏感，又不善于表达的孩子，要说出这样的话，又需要多大的勇气呢。从那以后，我就要求自己，平时多了解班里学生的家庭情况。不能轻易对孩子下定论，更不能轻易发火。要用爱心去感化孩子，这样我也能收获爱。