燃烧和灭火教学设计-新
7.1 燃烧和灭火 教学设计
一、教学内容分析
课标中的内容《燃烧与灭火》隶属课标中的第五部分《化学与社会发展》中的化学与能源和资源的利用。人教版九年级化学上册第七单元课题1《燃烧和灭火》。本课题共包含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。本课题共需两课时，此设计为第一课时
二、教学对象分析
学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过探究.分析总结得出。
三、教学设计思想
1.注意从学生已有的经验出发，通过实验探究得到结论。
2.创造条件让学生亲自完成燃烧条件的探究.灭火的方法等实验。以培养学生的实验操作技能，使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学探究的过程。
四、教学目标
1.知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理；
2.过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 3.情感态度与价值观：①燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；②通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类。
五、教学的重点和难点
1.教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。
2.教学难点：燃烧条件与灭火原理的应用；探究方案的设计与实施。 六、教学用具
药品：白磷。仪器：大试管、集气瓶、烧杯、镊子、坩埚钳、水槽、酒精灯。
用品：蜡烛、煤块、小木条、纸条、热水、抹布、小刀、剪刀、火柴、铁丝。
八、板书设计
课题1 燃烧和灭火
一、燃烧的条件： 三、灭火的原理：
1、可燃物； 1、清除或使可燃物与其他物品隔离； 2、必须与氧气或空气接触 2、隔绝氧气（或空气）；
3、温度要达到可燃物的着火点。 3、降低温度到可燃物的着火点以下。
九、教学反思
我在本节课的教学中运用了新课程理念，学生自主学习得到了落实。以学生为主体，把课堂还给学生，设置一环一环的问题让学生讨论，在问题的引导下，加上适当点拨指导，水到渠成，在学生的想、说、议、探、评中愉快地完成本课题的研究。本课题课堂教学中也存在不少的问题。首先，交流的深度够。感觉自己还不是很好地让新课程的教学理
念与教学相结合。心理学研究表明：学生通过自己的努力所获得的知识，掌握更牢固、更
持久。我仍然觉得让学生更多的通过实验探究，亲生体会实验的快乐，让化学实验探究学习真正走入学生心里，让更多的学生喜欢和爱上化学很重要。其次，在教学过程中仍旧避免不
了灌输式的教学。