版初中语文八年级(下)
人教版初中语文八年级(下)
第五单元检测与强化训练
(时间:100 分钟:总分:100 分)
一、积累运用(17 分)
1、将下列词语补充完整。(2 分)
援疑( )理 衔( )赋诗 执经( )问 折( )沉沙
2、解释下面加点的叠音词。(2 分)
(1)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵: ..
(2)泉水激石,泠泠作响: ..
3、在横线上写出下列语句中的通假字、本字、读音和意思。(2 分)
(l)窥谷忘反:
(2)同舍生皆被绮绣:
(3)食之不能尽其材:
(4)其真无马邪:
4、在横线上写出下面文章的作者,在括里标明所属朝代。(2 分)
(1)《送东阳马生序》: ( )
(2)《马说》: ( )
(3)《与朱元思书》: ( )
(4)《五柳先生传》: ( )
5、阅读《过零丁洋》,回答问题。(2 分)
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
(1)诗中额联的上下句之间的联系运用了 的修辞方法。
(2)尾联是千古名句,抒发了作者 的思想感情。
6、文言诗文默写填空。(4分)
(1) ,病树前头万木春
(2)《送杜少府之任蜀州》的第三联: , _ 。
(3)劝君更进一杯酒, 。
(4)《赤壁》中反映作者敏锐的历史眼光的诗句是 。
7、古代文人常把自己的观点和情感融人作品之中,形成言简意丰的“千古绝唱”,
请你据以下提示写出各位大家的经典名句。(3 分)
(1)韩愈:世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人
(2)杜牧:不以成败论英雄,认为历史英雄的造就都有某种机遇。
(3)张养浩:一针见血揭露出封建统治制度的根本实质。
二、课内精读(33分)
(一)阅读《与朱元思书》,完成8一11题。(10 分)
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,
泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸾飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
8、下列词义相同的一项是( ) ( 2 分)
A 绝:天下独绝 猿则百叫无绝
B 许:一百许里 先生不知何许人也
C 奔:猛浪若奔 虽乘奔御风,不以疾也
D 犹:在昼犹昏 急应河阳役,犹得备晨炊
9、翻译下面的句子。(4 分)
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
(2)负势竞上,互相轩邈。
10、把握文意。(2 分)
(1)总领全文的句子是:
(2)全文的结构方式是,采用的主要写作手法是
11、品读赏析。(2 分)
(1)第二段中画线句子的表达作用是:
(2)第三段中画线句子流露出了作者 之情。
(二)阅读《送东阳马生序》,回答12—16 题。(10 分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逮约。以是人多以
书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里
外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝梢降辞色。余立侍
左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,
无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容
臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉
不若人也。盖余之勤且艰若此。
12、下列词义相同的一项是( ) (2分)
A 师:无硕师名人与游 当余之从师也
B 道:益慕圣贤之道 余故道为学之难以告之
C 食:日再食,无鲜肥滋味之享 食之不能尽其材
D足:足肤皲裂而不知 以中有足乐者
13、翻译下面的句子(2分)
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
14、作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难?( 2 分)
15、从作者的读书经历中你悟出了哪些学习秘诀,( 2 分)
16、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?( 2 分)
(三)阅读《马说》,回答17—23 题。(13分)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,袛辱于奴
隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也
马之千里者,一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里
之能,食不饱,力不足;才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:”天下无马!”
鸣呼!其真无马邪?其真不知马也
17、下列虚词词义相同的一项是( ) ( 2 分)
A 于:只辱于奴隶人之手/骄死于槽枥之间
B 以:不以千里称也/策之不以其道
C 之:策之不以其道/马之千里者
D 其:其真无马邪/其真不知马也
18、下列实词词义相同的一项是( ) ( 1 分)
A 策:策之不以其道/执策而临之
B 食:不知其能千里而食也/食之而不能尽其材
C 能:不知其能千里而食也/虽有千里之能
19、下列翻译有误的一项是( ) (2分)
A抵辱于奴隶人之手:也只能在仆役的手下受屈辱
B才美不外见:它的才能和美好的素质不能表现出来
C且欲与常马等不可得:想要跟普通的马一样尚且办不到
D 鸣之而不能通其意:叫它,却不懂得主人的意思
20、根据下列提示填写相应的词句。(2 分)
(1)提出论断,突出矛盾,说明千里马被埋没具有必然性:
(2)运用排比,说明“不知”所造成的恶果:
(3)运用反诘,对“食马者”的无知发出强烈的谴责:
(4)贯穿全文,点明中心:
21、内容理解——根据你对文段的理解,把正确的答案填写在横线上。(2 分)
本文采用托物寓意的写法,借有关伯乐和千里马的传说,将愚妄浅薄的封建统治
者比作 ,将人才比作 ,以伯乐喻指 ,集中抨击 的
社会现象。
22、问题探究——食马者不识千里马的具体表现是什么?表达了作者怎样的思想感
情?( 2分)
23、情感态度——本文借议论千里马的被埋没,揭露批判了封建社会中人才受屈辱、
被糟蹋的不合理现象,表达了作者和当时知识分子怀才不遇的愤懑和对封建统治者不
识人才、埋艺人才的感叹。这篇文章对于当今社会有什么现实意义?( 2 分)
三、课外拓展门(10分)
阅读下文,完成24—28 题。(10 分)
记母教栓①时,组绣纺绩之具,毕陈左右,膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操.
④作,口授句读②。咿唔之声③,与轧轧相间,儿怠,则少加夏楚,旋复持儿泣曰:“二.
及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿
背,共铨朗诵之。读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰:“可以醒矣。”铨张目视母面,泪
方纵横落,铨亦泣。少间,复令读。鸡鸣,卧焉。诸姨常谓母曰:“妹一儿也,何苦
乃尔⑤!”对曰:“子众,可矣;儿一,不肖,妹何托焉?”
【注】 ① 栓:蒋士栓,字心徐。清代江西铅山人。② 句读:这里泛指文章。③ 咿唔:读书的声。④夏(jiǎ)楚:这里指责打的意思。⑤乃尔:这样。
24、解释文中加点词的意思。(2 分)
(1)毕:
(2)怠:
25、用“/ ”标出下面句子朗读的停顿处。(2 分)
拥 被 覆 双 足
26、用自己的话说说这篇短文写了什么事?( 2 分)
27、文中母子两人流泪哭泣的原因各是什么?( 2 分)
28、这篇短文中有多处感人的细节描写,请任找一处说说感动你的理由(2 分)
四、作文(40 分)
29、“有一首歌轻轻飘过,在我们年轻的岁月中;有一个梦轻轻流过„„”岁月如歌, 往事如歌。歌声成了我们生活中不可缺少的东西。在你成长的岁月中,也许有一首歌或某句歌词永远留在记忆中,不经意间就常常哼起它,给你安慰、快乐、力量、思考;也许听到某一首歌一下想起一个人、一件事、一段日子。记下这样的歌声和它伴随的喜怒哀乐;写下这样的歌声和芝动的悲欢离合,还有那些来自灵魂深处的东西„ „ 请根据以上材料,以“歌声与我”为话题,写一篇550 字左右的文章。