开花和结果教学设计
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5. 教学过程设计
一、情景导入
教师活动:1、展示鲜花的各种情景照片。2、播放自然界植物开花结果过程的视频。3、引导学生对花感兴趣,对“开花和结果”提出问题。【多媒体】
学生活动:思考“开花和结果”的现象,发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实?”“开花和结果有什么关系?”“花怎样变成果实?” 设计意图:
优美的旋律,美丽的画面,不仅给予学生美的熏陶,激发其学习兴趣,还让他们意识到鲜花虽美,但是不能独享,应该要爱护。
二、自主学习
学生自主学习教材P 103~P 107。,并思考下列问题。
1. 花的基本结构是怎样的?
2. 什么是传粉?
3. 受精的基本过程是怎样的?
4. 果实和种子是如何形成的?
三、合作探究
知识点一:花的结构
1. 教师出示多媒体图片,引导学生认真观察,认识花的结构。观察结束后教师组织学生对观察的结果进行交流和分析。然后出示“讨论思考”:一朵花由哪些部分组成?最主要的是什么结构?b. 花的哪一部分将来发育成果实?
2. 学生活动:
小组合作,结合教材第104页图3-21,观察,认识花各部分结构。相互交流、讨论,概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。小组代表发言,积极交流观察记录的结果,并对提出的问题进行讨论思考。巩固所掌握的知识。
设计意图:
通过小组活动 , 培养学生团结协作、观察、探究、分析、交流、 创新的能力,实事求是的科学态度,互帮互学的精神。 同时训练学生的科学方法。 知识点二:传粉和受精
教师播放花的传粉和花的受精视频。
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1、请同学们说出什么是传粉?怎么区分自花传粉和异化传粉?比较以风和昆虫为传粉媒介的花的特点。
2、在风和昆虫的帮助下,雌蕊的柱头上落满了花粉。表面看来没什么发生,可雌蕊的内部却发生着复杂的变化。究竟发生了什么变化呢?
请“小老师”上台讲解传粉和受精的过程再请“听众”修改补充、作出评价。 学生活动:阅读课文,自学“传粉的过程”,讨论并回答教师提出的三个问题。争做“小老师”为同学们讲解此过程,其他同学认真听、细心分析,作出修改补充,并给予评价。
设计意图:
通过讲与评培养学生组织语言、口头表达能力,并让学生学会倾听、分析思考。通过评价增强自评和互评意识。通过观看视频解决问题,培养学生分析思维能力。
知识点三:果实和种子的行成
教师:“受精后,美丽的花朵就开始凋谢了,可有人说‘花开始一种美丽,凋谢也是一种美丽’,因为那意味着新生命的诞生!”引导学生描述花的凋谢过程和子房的发育,以及子房的结构与果实的结构之间存在着的对应关系。【播放多媒体视频】
学生活动:积极思考,带着问题观看,领悟花与果实的关系。分组讨论,小组代表发言。
设计意图:
掌握花与果的关系,培养学生的分析思维能力、合作能力、表达能力,增强课堂气氛。
四、拓展创新
人工辅助授粉:
教师:生活中,经常会出现玉米的果穗有缺粒的,向日葵的子粒常有空瘪的。这主要是由于传粉不足引起的。请同学们思考,并提出解决办法。
学生活动:观察教材第107页图3-27,思考,讨论并回答。
设计意图:
培养学生解决实际问题的能力,认同生物技术与社会紧密联系。 5
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