如何辅导后进生
如何辅导后进生
后进生的辅导问题是我们班级教学避免不了的问题,后进生的辅导好和坏直接关系到班级教学能否取得成功。我们应该怎样辅导后进生呢?我认为要辅导好后进生我们应该做好以下工作:
一、平等相待,相互尊重。
后进生与成绩好的学生之间体现平等、相互尊重,和好相处,有利于创建和谐的学习氛围。促进学生学习潜力的开发,有利于学生身心健康发展。但在班上,我们经常看到成绩好的学生夜郎自大,鄙视后进生,认为他们是班上的包袱,使他们产生一种压抑感,厌学,自信心不强等心理障碍。教师除了要给成绩好的学生做个榜样外,还要教育成绩好的学生与后进生平等相处,采取一帮一的活动,带动后进生进步,鼓励后进生不要自暴自弃,树立自信心,自己鼓励自己我能,我行,我一定行!激发后进生学习激情,找回他们的自信心,这样逐渐地就拉近成绩好的学生与后进生的心理差距,自然而然地形成学生间平等、民主、相互尊重的学习氛围。
二、关心后进生,予以真爱。
鲁迅先生说:教育是植根于爱的。爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新精神,才会主动采取适当的形式去接近他们,栽培他们。即使后进生有缺点需
要批评,那么批评也要恰当得体,切忌不可伤害他们,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。面对调皮捣蛋的学生时,教师一定要有耐性和涵养,不要急躁冲动,要机智地、巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。不要轻易给后进生贴标签,否则个性强的后进生会从此记恨在心,与教师关系日渐疏远。心理承受能力差的后进生会自暴自弃,从此萎靡不振。因此教师在批评后进生时一定要慎言。
教师为了了解后进生的情况,可经常找后进生谈心,交流思想,以真诚的态度感化后进生,鼓励他们战胜自卑。只有教师加倍关爱后进生,才能使他们觉得老师并不厌弃他们,且能理解他们,使他们受到鼓舞,得到心灵满足,萌发向上的动力,使师生间保持默契的情感交流,学生自然便亲其师,信其道。比如,有意让后进生帮老师做点小事,亦可从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们,他们的心理就会有小小感激。
三、设法激发后进生学习兴趣,诱导后进生爱学。
1、由感兴趣的事情迁移到抽象的、枯燥的学习上来
教师要了解后进生兴趣,,而后引导他们做感兴趣的事情,再由感兴趣的事情激情迁移到抽象的、枯燥的学习上来,这样也能产生学习激情,强化学习兴趣,有助于提高学习效率,促进后进生努力学习。因此,要根据后进生心理特点,特别是高年级的学生自尊心较强,又是发育时期,所以要非常注意后进生的心理状况,对症下药,必须找到一些切实可行、有效的途径来诱导他
们爱学。比如:课堂教学中,多设计一些游戏,竞争性比赛活动让后进生也参与其中,让后进生回答一些他们力所能及的问题,作业、考试设立进步奖,让全班同学都看到他们的进步。让他们觉得很光荣也感到学习的快乐等。
2、后进生取得进步要及时表扬
教师要善于发现后进生的闪光点,看到后进生即使有微小的进步,也应当给予肯定,并及时通报家长,让他们在班集体里和家中都能体验到学习取得进步的喜悦,从而稳定学习兴趣,增强学习斗志,提高学习效率,强化自信心。
四、耐心培养后进生良好的学习习惯。
生活有好的习惯,有助于身体健康。学习也是如此,也要有好的习惯。良好的学习习惯,有利于提高学习效率。每个学生都有自己的生活习性和学习特征。不仿想一想,一天中,你什么时间精力充沛?什么时间精力不充沛?把不怎么感兴趣的学科知识或比较重要的事情安排在这段精力充沛的时间做,把感兴趣的学科知识或事情安排在精力不充沛的时间做。这样能很大程度提高学习效率。