科学教案:把液体倒进水里1
把液体倒进水里
一、玩具积趣，导入新课。
师：今天我给每位同学都带来了一个玩具，想不想要？请每组组长发给小组成员。 （组长发）拿到手之后可以玩一玩。（生玩）你有什么发现么？
生：1、小球有一定的弹性。
2、晃动小球，两种液体不会混合，总是无色液体在上，蓝色液体在下。
3、中间的小动物始终不会沉到最下面。
师：（幻灯出示小球的秘密）大家在玩的过程中还注意到这些现象，观察还真是仔细。（指第一个）小球外面的材质是硅胶，硅胶的弹性确实很大。谁能解释第二个秘密？（生说）到底他们说的对不对呢？不如我们一起来探讨一下好不好？ 这节课，我们就来研究把液体倒进水里。
二、探究液体在水中的沉浮
（一）油、蜜在水中的沉浮
师：你知道哪些常见的液体呢？
生：水、油、蜂蜜、饮料、酱油„„
师：同学们知道的还真多。我手上拿的就是水和油，如果我把油倒进水里，会出现什么现象呢？
生：预测会出现什么现象。
师：我们先把预测结果记录下来。以前我们多用文字填写记录单，今天我们尝试用图画来表示。（师讲解）
师：填好结果预测，现在进行实验。（演示）边演示边讲解：我们倒液体的时候要注意，试管要拿直，把烧杯嘴对着试管中间倒，尽量不要倒在试管壁上。 师：你发现了什么？
生：油浮在了水的上面。
师：把油倒进水里，我们观察到的现象是（油浮在水的上面），哪幅图可以表示实验结果呢？（指导填写记录单） 相机板书：油 浮
师：猜一猜，把不同液体倒进水里，这些液体都会浮在水上面么？
生：说出自己的想法。
师：我想请一名同学到前面来给大家演示一下把蜂蜜倒进水里。
（选择一名同学到前面来演示，注意纠正这名同学的错误）
师：他演示的非常好（可以适当解说一下）你看到了什么现象？
生：蜂蜜沉到水的下面。 相机板书：蜜 沉
师：那这个结果用图画如何表示呢？
师：结合刚才两个实验，我们发现把液体倒进水里之后，有的液体会（浮在水上面），有的液体会（沉到水下面）。思考一下，为什么油会浮在水上面，蜂蜜会沉到水下面？
生：蜂蜜比水重，油比水轻。
师：老师懂你的意思了，但是稍稍修正一下，应该是同体积的油比水轻，蜂蜜比水重。能发现这点，同学们真了不起。老师有一个想法，如果我先把油倒进试管，再倒水，最后到蜂蜜，你认为油还会不会浮在水上面？
生:（各种猜测）
师：我们往试管里倒这三种液体还能够按什么顺序，和你小组的伙伴们商量一下，一会咱们来交流。
生：（合作讨论）引导学生找出六种不同的方法。
师：同学们的思维十分敏捷。现在请每个小组商量一下，每个人选择一种倒得顺序，预测一下会出现什么结果。
师：商量好了吧，一会就请大家按照你选择的方法进行实验。动手前，老师给大家几点建议，我们一起来看一看。（幻灯出示）
生：开始实验（提醒学生：可以先将试管放在试管架里静置一下，观察好后填好记录单）
师：同学们一定看到了一些有趣的现象，谁来说给大家听听？
生：我发现油、水、蜜分成了三层，油浮在最上面，水在中间，蜂蜜沉在下面。 师：其他同学观察到的现象呢？（都是一样的）刚才我们倒这三种液体的时候，使用了六种不同的顺序，但是观察到的结果都是一样的，这说明了什么？ 生：引导学生说出液体在水中的沉浮与导入的顺序无关。
师：你们不仅观察十分仔细，而且也很爱动脑筋思考问题，老师十分佩服你们。
（二）观察热水在冷水里怎样流动
师：刚才我们观察到的沉浮现象，使用的是不同的液体，如果只用冷水和热水，
是不是也会出现这种现象呢，想不想一起研究一下？
师演示“水火山”实验（请学生上来摸一下是不是热水）
生：注意观察
师：你看到了什么现象？
生：热水慢慢升了上去，浮在了冷水的上面。
师：这个现象说明什么？
生：热水比冷水轻。
师：同学们观察的很仔细。
三、总结全课，留疑积趣
师：现在你能解开小球的第二个秘密么？
生：这里面两种液体一种轻一种重（注意同体积下），而且两种液体不能融合。 师：刚刚我们已经解决了小球的第二个秘密，中间的小动物始终不会沉下去又是什么原因呢？
生：猜测（小动物比油重，所以沉在油中，但是小动物比水轻，所以浮在水上，这样就会在两种液体中间了）
师：这是我们之前所学习到的把固体放进水里。这个小动物为什么会刚刚好在两种液体中间呢？下节课我们会继续研究使沉在水中的物体浮起来，到时候你就能知道这个秘密了。
这节课我们就上到这里，下课。