小猫咪穿鞋子教案

教科版二年级下册

《小猫咪穿鞋子》教学设计

黑龙江省同江市向阳中心校 杨玲

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。了解动物蹄、爪的作用。

2、培养学生分析和理解课文呢的能力。

3、通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。

教学重点：有感情地朗读课文，特别是文中对话。

教学难点：读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。

教具准备：课件

一、动画导入，揭示课题

同学们，老师给大家带来一部动画片，请看（出示课件）说说你看到了

什么？今天我们就一起来学习第5课《小猫咪穿鞋子》。（板书课题。）齐

读课题。

二、初读课文，整体感受 1、打开书，交流一下预习情况，先开火车读课文，看谁读得准确、流利。

2、你们读得可真流利，如果我把生字宝宝单独拿出来，你们还认识吗？（出

示生字课件）老师找同学读，如果他读对了，你们就跟着再读一遍；如果

读错了，你们赶快举手，帮他纠正，好不好？

3、你们可真聪明，这么快就认识了这么多的字。看来同学们回家预习得很

认真。

三、品读课文，自主感悟

1、现在我们一起品读课文，找同学读课文第一自然段。小猫咪看见人们穿

鞋子，它想做什么？(出示课件）

2、谁能用一句话说一说小猫咪给谁看了鞋子？(出示课件）小动物们是怎样

说的？(出示课件）自由读课文2——18自然段。

3、学生表演课本剧

4、小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？(出示课件）

5、小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？(出示课件）

6、那妈妈的话应该怎样读？谁能用和蔼、亲切的语气来读妈妈说的这段话

呢？（指名读。）

7、你见过听诊器吗？在什么地方见过？（课件出示：听诊器）

四、拓展延伸，总结升华

1、课文学完了，根据课文内容填一填。（出示大屏幕。）

（1）公鸡穿上鞋子，就不能（ ）土找虫子吃了。

（2）麻雀穿上鞋子，脚趾就（ ）不住树枝了。

（3）白鹅穿上鞋子，（ ）不方便了。

（4）黄狗穿上鞋子就（ ）得慢了。

（5）小猫咪穿上鞋子就（ ）地面的动静了。

2、你还知道哪些动物的爪子有什么作用？

3、通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你明白了一个什么道理？

五、课外拓展，点明主题。

你们知道的可真多啊！有兴趣的同学回家可以收集一些有关猫的其它

特点的资料，下节课咱们再来汇报。

板书设计： 5、小 猫 咪 穿 鞋

公鸡——刨土 麻雀——抓树枝 白鹅——游泳 黄狗——跑步

《小猫咪穿鞋子》反思

向阳中心校 杨玲

《小猫咪穿鞋子》是一篇童话，主要讲了小猫咪穿鞋子的事。在教学中，我首先采用学生喜欢的动画导入，激发学生的学习兴趣，从而引出课题。然后引导学生质疑课题：小猫咪为什么样要穿鞋子？事情的经过怎样？结果又怎样？让学生根据质疑的问题说说哪段写为什么穿鞋？哪几段写事情的经过？哪几段写结果？将课文初步分段，培养学生的概括能力。学习

第一段时，引导学生通过读来理解“羡慕”“好奇”两个词语，用“羡慕”造句，在句子中理解词语。并用“因为……所以……”的句式说说小猫咪穿鞋子的原因，培养了学生的语言表达能力和概括能力。在学习2------18段时采用自主学习、合作交流的方式让学生学习，出示自学提示，让学生学习时学习目的性更强，将自学结果在小组中交流，使各自思想得到整合，也时小组合作学习更具有时效性。同时，在教学中以读为主，让学生充分读文，采用范读、评价读文、及分角色读文等方式让学生读出小猫咪的炫耀、疑惑、以及听了小动物对话的开心，进一步理解文中的对话，并给予学生及时的指导与评价。抓住文中的重点字词，理解课文内容，通过小动物的不同动作找出特定的动词，使学生认识到小动物的动作不同，所用的动词也不同，不能随意乱用，从而感受到用词一定要准确。对于猫妈妈的话则让学生从中明白道理。在课文的延伸部分，让学生广开思路说出自已知道的动物的脚的作用。并及时地给予思想教育，平时要多看书，多读书，丰富头脑。 不足之处：我认为课虽准备的很充分，教学思路很清晰，但是在课堂上还是有不满意的地方。如上课之初的解题、初读、整理文章结构、概括

课文内容等用时过长，使后面教学时间有些紧。在学生小组合作学习时，学生虽已有了一定合作意识，但合作效率还要加强，对学生的合作学习还要系统指导。今后还要继续深入挖掘教材，备课考虑的更全面一些。朗读的指导上多下功夫，培养学生的朗读技能。课堂上继续对学生进行养成教育，思想教育。多教给学生一些评价的方法。教会学生合作学习，使合作学习更具有时效性。

《小猫咪穿鞋子》教学设计

1、同学们，老师给大家带来一部动画片，请看（出示课件）说说你看到了什么？今天我们就一起来学习第5课《小猫咪穿鞋子》。（板书课题。）齐读课题。 2、打开书，交流一下预习情况，先开火车读课文，看谁读得准确、流利。

3、你们读得可真流利，如果我把生字宝宝单独拿出来，你们还认识吗？（出示生字课件）老师找同学读，如果他读对了，你们就跟着再读一遍；如果读错了，你们赶快举手，帮他纠正，好不好？

4、你们可真聪明，这么快就认识了这么多的字。看来同学们回家预习得很认真。

5、现在我们一起品读课文，找同学读课文第一自然段。小猫咪看见人们穿鞋子，它想做什么？(出示课件）

6、谁能用一句话说一说小猫咪给谁看了鞋子？(出示课件）小动物们是怎样说的？(出示课件）

7、小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？(出示课件）

8、小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？(出示课件）

9、你见过听诊器吗？在什么地方见过？（课件出示：听诊器）

10课文学完了，根据课文内容填一填。（出示大屏幕。）

11、你还知道哪些动物的爪子有什么作用？

12、通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你明白了一个什么道理？

13、你们知道的可真多啊！有兴趣的同学回家可以收集一些有关猫的其它

特点的资料，下节课咱们再来汇报，下课。