浅谈体育学科与其他学科的关系
浅谈体育学科与其他学科的关系
课程改革要求, 学校课程之间要加强联系, 相互沟通, 形成课程的综合化。因此, 体育教师要勇于突破模式, 跨越学科界限。挖掘理想的教学资源, 拓展体育教学内容, 提高课堂教学效果。
一、体育与语文
把语文教材和体育教材内容巧妙地结合起来, 能为体育教学提供丰富的教学情景, 更好的体现“生活即教育”的原理, 达到快乐教育的目的, 体现快乐的教育思想。这就要求, 教师在教学中要根据学生的心理特点, 采用教与玩、游戏相结合的形式, 选择学生熟悉的教学内容, 把这些内容与学生的生活相联系, 满足学生的心理需求。让他们自觉主动地参加活动, 提高课堂教学效果。如在负重搬运的教学中, 可结合语文教学中《挑山工》的创设情景。
二、体育与数学
在体育活动中有许多内容与数学知识密切相连, 把数学知识融于体育教学中能提高教学效果, 同时对培养学生的思维能力、探究能力等也有积极的作用。如在报数练习时, 可以让学生按奇数或偶数报数, 在进行游戏活动时可采用“叫号结合、明七暗七、叫号摸位”等练习, 在“叫号结合”的练习中, 可以加强游戏的难度, 结合加减法的方法玩。这些练习可以培养学生的思维能力和反应能力。教学中还可以让学生动手自己量一量操场的长和宽, 篮球场的长和宽; 测一侧篮球、排球、足球的周长, 以培养他们的实际操作和探究能力。
三、体育与英语
把体育与英语相结合进行体育教学, 可以调动学生的积极性、主动性和参与性, 增强课堂教学情趣, 且能使学生获得英语知识, 可谓一举多得。如2008年奥运会的主题口号是“one world,onedream”,即“同一个世界。同一个梦想”。集合开始部分的报数练习可以用英语数字one two three进行, 整队时“立正、稍息”等口令可用英语“attention、atease”来代替等等。
四、体育与物理
把体育教学与物理相结合的教学, 能有效地提高学生的运动成绩及能力。如短跑教学中“蹲据式”起跑, 大小腿的夹角, 两脚的占位及身体重心等:跳远、跳高、投掷运动中起跳、投掷的角度, 起跳、出手的初速度等。都直接决定成绩, 又如跑步时, 跑弯道必须是逆时针方向, 主要就是克服向心力对心脏的影响等。
五、体育与化学
体育与化学教学的关联就是运动后体内产生的废物及营养物质摄入在体内