记叙文文体知识
记叙文文体知识
一、 什么是记叙文
记叙文是以记叙和描写作为主要的表达方式,以写人、叙事、状物、绘景作为主要内容的一种文体。
常见的新闻、通讯、叙事散文、小说、故事、人物传记都可以当做记叙文来进行阅读。 记叙文主要的表达方式是记叙和描写,除了这两种主要的表达方式之外,还可以有议论、抒情等表达方式。记叙文中的议论、抒情起点明主旨、深化中心思想的作用。记叙文中记叙是议论的基础,议论是记叙的深化。
记叙文所写的人和事,一般是真人真事,有的记叙文是在真人真事的基础上进行合理的加工,使真人真事更能反映生活,并高于生活。记叙文反映生活并不是象镜子直接照抄照搬现实生活,而是经过作者的选择、提炼、加工。现实生活为记叙文提供了写作的基础,同中心思想密切相关的素材,就写入记叙文中,成为文章的有机组成部分。一篇记叙文不必面面俱到地实录生活。
二、 记叙文的六要素
在记叙文中,把时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果称为记叙文的六要素。 一篇记叙文应该交代清记叙文的六要素,这样才能使文章眉目清楚,有始有终,完整地表达中心思想。掌握六要素,有利于把握整篇文章。
交代事情的起因和结果用概括叙述,交代事情的经过用具体叙述。
三、 记叙的线索
记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线,它把文章的各个部分联结成一个统一整体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠,那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。在记叙文中确立线索很重要。
记叙文的线索主要有以下几种:
①以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文,将各种人或事都集中到它的周围,以此来展开故事情节。
②以人物为线索。有的记叙文,按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料,把人物作为文章的线索。
③以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分,有些文章事件本身便是线索。
④以时间为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的,时间就成为贯穿全文的一条线索。
⑤以地点为线索。有的文章是以地点的转换来安排层次的,地点就是叙事的线索。 ⑥以作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节,而是作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料的,这一类就以作者的思想感情为记叙的线索。 阅读文章要关注文章的标题,有的文章标题本身就是文章的线索,有的标题则包含了线索。要关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子目的是突出文章的主题,同时也显示出文章的脉络层次。
有的记叙文还存在有两条线索的情况。如《爸爸的花儿落了》,一条线索是毕业典礼,另一条线索是爸爸爱花。
四、记叙的人称
记叙的人称有两种:第一人称和第三人称。
凡是以“我、我们”的口气来展开叙述的是第一人称。采用第一人称的形式,给人以一种亲切感、真实感,好像写的都是自己的亲身经历,便于直接写自己的所见所闻,便于抒发感情。阅读时要注意“我”在文中的地位和作用。散文中的“我”可以看作是作者本人。如《背
景》;小说中的“我”不能看作作者本人,而是作品中的某个人物。如《我的叔叔于勒》。
凡是以“他、他们”的口气展开叙述的是第三人称。作者站在第三者的立场,用叙述他人事情的口吻,把人物的经历、事件的经过告诉读者,这就是第三人称。第三人称叙述的好处是多角度描写不受时空的限制,灵活自由,显得客观冷静,便于叙事和议论。
第二人称作者用“你”“你们”来叙述,就是第二人称。第二人称只局限于那些书信等表现劝慰、关怀的文章,有的文章有时变换第二人称来抒情的议论。第二人称的好处是抒情更强烈感人,作者的态度更鲜明,收到强烈的表达效果,抒情效果和震撼人心的艺术力量。
五、 记叙的顺序
记叙的顺序,是指根据中心思想的需要,把己经确定好的材料安排好,按一定的次序去写。记叙的顺序有三种:
⑴顺叙,即按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写。这种写法可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
⑵倒叙。把事情的结果或矛盾最突出最尖锐的部分先写出来,然后写事的发生、经过等。倒叙往往出于作者表达的需要;或是为了突出中心;或是为了使内容集中,对比鲜明;或是为了结构的变化,使叙述有波澜;或是为了造成悬念,引人入胜。倒叙的方法有下列几种情况:一是看眼前的事,联想到以往的事,从现在的角度去追叙往事;二是把当前的情况和过去的情况加以比较;三是先写事情的结局,再记叙事情的缘由。
⑶插叙。插叙有两种:一是由于某种需要,暂时把叙述线索中断一下,插进有关的另一件事情的叙述;二是插进对有关事情的追溯和回忆,叙述完了,仍按原线索继续叙述。插叙的作用是补充交代或说明,使叙述更加充分,弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容,使文章更充实、更周密,在结构上更紧凑。
六、语言特色
语言特色:形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等
七、写作手法
写作手法及作用:拟人手法、比喻手法、对比手法、烘托手法、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议„„
1、拟人手法: 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
2、比喻手法:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
3、夸张手法:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
4、象征手法(托物言志):把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了„„的情感,增强了文章的表现力。
5、对比手法:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
6、衬托(侧面烘托)手法:
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托,同类事物衬托是“正衬”,相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。
7、讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
8、欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
9托物言志:借某种事物来表现自己的想法。
10借景抒情:借某种景物来抒发自己的思想感情。
八、修辞手法
1、比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理,增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解。
2、拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而达到形象生动的效果。
3、夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
4、排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄。
5、对偶:使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
6、反复:强调某种意思,更能突出文章主题,观点鲜明。抒情强烈,富有感染力。
7、设问:自问自答,引人注意,启发思考。
8、反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
9、引用:使内容更真实、准确、深刻、精密。
10、反语:增加讽刺意味,使表达更深刻,更有力度。
11、对比:形成强烈反差,加强读者的印象,突出文章的中心。
九、语句作用
语句的作用一般表现为两个方面:一是结构上的作用,包括总起全文、引起下文、打下伏笔、巧作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、总结全文、点明题旨、推动情节发展等;二是内容上的作用,包括渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)等等。有些时候,同一个句子这两个方面的作用都具备,因而要从两个方面全面分析,都能得到满意的分数。
十、记叙文的主题:
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了„„,描写了„„,介绍了„„,通过„„,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达„„、抒发„„、赞美„„、歌颂„„、揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„、反映„„等。
十一、记叙文中的描写
记叙文中的描写分人物描写和环境描写。
1、人物描写又细分为 :
(1)肖像描写 (2)神态描写 (3)动作描写 (4)语言描写 (5)心理描写 另外,人物描写从另一个角度看,又可以分为:正面描写、侧面描写、细节描写。 人物描写作用:塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。
2、环境描写又可以分为:自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写(景物描写)句的主要作用:
(1)、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;(2)、推动情节发展;(3)、渲染气氛; (4)、烘托人物形象(或人物心情、感情);(5)、突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用:
(1) 、交代作品的时代背景。
(2) 、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
十二、记叙文中议论
记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体,“议”是附属成分,不可本末倒置;“议”是“叙”的自然发生,并不是强加上去的。“议”宜短不宜长,点到为止,不可以“议”代“叙”。
记叙文的议论有三种方式:先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用:可起到承上启下;统领全文; 引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中
心;升华主题;起到画龙点睛的作用。
十三、记叙文中抒情:分直接抒情和间接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;
间接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
注意:阅读散文时,要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。
作用:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 记叙文中的过渡及照应。
十四、过渡与照应
1、过渡:过渡是段落层次连接的桥梁。
要求:恰当、巧妙,能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。
过渡时一般用词语、句子、段来过渡。
作用:过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。
2、照应:照应是指上下文之间的相互照顾和呼应,包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下;照应是对前面提示的内容的回答。
照应可以分为:开头与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应(即文章前后照应,或称:相互照应)、相同或相近的语句、段复迭式照应。