让每一个孩子都获得成功的体验
让每一个孩子都获得成功的体验
丘培忠
有人说,黄沙入海,找不到绝对相似的两颗沙粒;绿叶如云,寻不到完全相同的一双叶片。那么也可以说,人海茫茫,教海无边,既找不到两个完全相似的学生,也很难找到能适合任何学生的一种教学方法。但是,一刀切,齐步走,统一规格,统一要求,这是当前现行教学中存在的一个突出问题。备课用一种模式,上课用一种方法,考试用一把尺子,评价用一种标准,这是把千姿百态,风格各异的学生“培养成一种模式化的人,这样做十分有害。与其说是在塑造学生的个性,不如说是在扼杀学生的个性。
新颁布的各科《课程标准》十分强调学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,让每一个孩子都获得成功的体验。
有人问哈佛大学的校长,建校350年来最值得骄傲的最值得骄傲的是什么?哈佛大学的校长回答说;“最值得骄傲的不是培养了6位美国总统,不是造就了36位诺贝尔奖获得者,也不是全美国500多家特大型企业一半以上的经理是我们哈佛的学生,最值得骄傲的是哈佛的教育:它让每一块金子都闪闪发光,让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。”哈佛的秘诀在哪里呢?就在于给学生选择的余地。
让每一个孩子都获得成功的体验,就要给每一个孩子获得成功体验的机会。例如:我班有一名学生学习特别差,同学们都不喜欢他,他也越来越自暴自弃,打架骂人是常事。着实让我头疼。怎么办?一次偶然的机会我发现,他的手很巧,做的东西很像,画画的也很好。于是,在一次为老师做贺卡的活动中,我主动让他为我做一张,他答应了,很快
就做好了,当他把卡片交给我的时候,我高兴地对他说:“太漂亮,真棒呀!我简直不敢相信自己的眼睛,你真了不起。你画画的这么好,还有什么事做不好?老师相信,只要你努力你就会成功。”有了这一次的成功体验,他变了,做事很积极,慢慢地他的学习有了很大的进步。从一个后进生变成一名要求进步的好学生。
对孩子多表扬少批评,保护孩子的自尊心,给孩子自信,让孩子相信自己能行,自己是最棒的 。例如,课堂上,我把容易的问题留给学习上有困难的学生,让他们获得成功的体验相信自己能行。
不要吝啬我们赞美的语言,不要让孩子心理有负担,让孩子在轻松愉快得心境下学习,相信每一个孩子。不求超过别人,但求超越自己。
单位:乐昌市秀水中心小学
职称:小学高级教师
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