小学语文课内外结合主题阅读案例五年级下册第四单元心灵深处的感动
小学语文课内外结合主题阅读案例五年级下册第四单元心灵深处的感动
本组概述：
无论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人。尽管他们中的有些人，连姓名都不为人所知，他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。本组课文为我们讲述了一些感人的故事。让我们在阅读中了解那些可歌可泣的事情，体会那些令人震撼的情景。学习本组课文，要入情入境，抓住那些令人感动的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。 设计理念：
以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以批注式阅读为重点，读写联动式阅读为辅助，完成20篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，唤起学生对“心灵深处的感动”这一主题的领悟与理解，提高阅读能力，激发写作兴趣。 教学内容：
1．人教课标版教材小学语文第十册第四单元课文：《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》。
2．《新语文主题阅读》文章：《馒头的故事》《血奶》《生死抉择》《哑巴渡》《回家》《哦！冬夜的灯光》《钢琴上的黑白左右手》《魅力》。
3.《主题式〃经典诵读》诗文：《燕子矶〃口占》《长相思》《破阵子》《钗头凤》《江城子》《正宫〃塞鸿秋〃山行警》《凤凰涅槃〃序曲》《满江红》。 教学目标： “一主”目标 ：
1．掌握本单元生字及其词语。 2．有感情地朗读课文。
3．在批注阅读、分享阅读的基础上，唤起学生对“心灵深处的感动”这一主题的领悟与理解。
“两翼”目标 ：
1. 阅读《新语文主题阅读》8篇，《主题式〃经典诵读》文章8篇，背诵喜爱的经典诗文。 2. 在批注式阅读中感受文字背后感人的故事，渗透写法训练。 教学重点：
1．在分享阅读的基础上，唤起学生对“心灵深处的感动”这一主题的领悟与理解。
2．正确使用批注式阅读方法，提高阅读速度。
3. 阅读过程中渗透写法训练，激发写作兴趣，提高写作能力。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
14课时教学设计流程（参考）
第3课时详案（读写联动课型）
设计意图：得阅读者得天下，多读书者会作文！本节课旨在通过新颖的形式，激发学生学习的兴趣，引导学生主动地阅读课本中的文章以及《新语文主题阅读》中的文章，积累经典语段，在阅读中逐渐习得其法，知主题之意、得主题之要、悟主题之魂，借助文字的力量使学生从阅读自主地走向习作。