20以内不进位加法
第八单元 20以内的加法
——不进位加法
教学目标:
1. 经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。
2. 学会10加几、十几加几的计算方法,能正确进行计算。
3. 积极参与操作活动,能与他人交流自己的算法。
重难点分析:
教学重点:学会10加几、十几加几的计算方法。
教学难点:学会十几加几的计算方法。
课前准备: 教学课件、小棒。
教学过程:
一、新课导入
口算练习,出示课件。
二、摆一摆。
1、看老师摆的是多少?出示课件
让学生说说这是几,它里面有几个十和几个一,你会列式吗?
2、教师任意说出一个数,请学生用小棒摆出来。并说出列的加法算式。
3、请学生先摆出一捆(10根)再任意摆出几根。每个学生摆的都不一样,请学生说说你是怎样摆的,摆了几根。
学生根据自己所摆小棒的根数列出一个加法算式,然后互相交流。 例:1个十和2个一,是12。
列式:10+2=12
4、看谁最棒。
课件出示十加几的口算题,学生算出得数。
三、新授十几加几。
1、出示情景图课件,一共有多少块表?
(1).先说一说在盒子里面有多少块,盒外有多少块,再提出问题,请学生试算。列出算式:12+3=□。
(2).学生算一算,互相交流各自计算的方法,并给予鼓励,然后教师边出示课件边加以总结、教授。
a. 从12接着往后数:13、14、15.
b. 先算2+3=5,再算10+5=15。
教师板书: 12 + 3 = 15
/\ 10 2 5
2、巩固练习。
(1) 教师再出2道这样的题,你会做吗?
教师板书: 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19
学生说出计算过程。
(2)出示课件:比一比,看谁算得快。
三、练一练
1、小青蛙找妈妈。
出示情境图,我们都是有爱心的小朋友,你能帮小青蛙找到妈妈吗? 找几个学生回答,并给他们爱心奖励。
2、看图列式计算。教师出示课件
根据图中内容列式计算。
3、小白兔采蘑菇.
同学们你能帮小白兔采到蘑菇吗?
4、出示情境图,让学生根据图片列两个加法算式。
5、开火车。
比一比那列小火车开得快。
6、出示计数器图。
教师问:现在计数器上表示的数是多少?(10)
教师再拨2个珠子,问:现在多少?怎样列式?(10+2=12) 教师再拨2个珠子,问:现在是多少,怎样列式呢?
(学生列出:12+2=14 10+2+2=14)
再拨2个呢?(学生列出:14+2=16 10+2+2+2=16 12+2+2=16) 教师对学生列出的多种算式给予鼓励。
四、课后练一练。
学生自己做,教师巡视指导。
板书设计:
不进位加法
10+6=16 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 10+9=19 /\ /\
10 3 6 10 4 9