好老师应该是这样的
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跨世纪2008年7月第16卷第7期cm88century，June2008．Voll6，No．7
好老师应该是这样的
霍明山
(辽宁省阜新市海州区教育文化体育局，辽宁，阜新，123000)
【摘要】【关键词】
本文阐述一个好老师应具备的5个标准：心存善意；严于律己；增加智慧；关注心灵；善于教导。中学教育；教师；素质
G635
【中图分类号】【文献标识码】
B
【文章编号】
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l005一10r74(2008)0r7—0154一01
对于学生而言，遇到一个好老师是件幸福的事，对于家长而言，孩子遇到一个好老师是件幸福的事，对于学校的管理者而言，遇到一个好老师更是一件幸福的事情了。每个学校每到新生入学最头痛的事就是分班。只要有点关系的人都想法找个好老师，可见好老师是多么的受人重视。
古今中外的好老师实在是不乏其人。寓教于乐的孔子是好老师；把整个心灵献给孩子的苏霍姆林斯基是好老师；“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知是好老师；使学生从不爱学到爱学，并对自己前途充满信心的魏书生是好老师……。
增加智麓
知识启迪智慧，智慧是人才的标志。增加智慧应该是教
师首要做的事情。不断吸取智慧，是古今中外教育界对教师的最基本的要求。只有智慧才能唤醒智慧。好老师总是不断地钻研他所教的那门学科知识以及与这门学科相关连的知识，并把相关连的知识变成他所教学科的知识的一部分。他永远也不停止地学习，这样，他才能具备我们常说的：老师“要给学生一杯水，自己必须有一样桶水”的条件。教师对所教学科的钻研以及在此基础上对相邻学科知识点之间的内在逻辑联系的把握，都应该是智慧的表现。因为教学不仅仅是知识点的传授，更应该是相关知识点的联系和区别，所以教师要全面地增加知识。
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多少年来在老百姓的眼里好老师的标准应该是被定格了——
在道德方面：应该是忠诚教育事业的，勤勤恳恳、率先垂范，言于律己，公平公正，关爱学生；在教学方面：刻苦专研，知识丰富，教学得法，能面向全体学生激发学生的求知欲望；在其他方面：身体健康，富有朝气，和蔼可亲。在今天，知识能量的迅速增多，社会竞争领域的日益激烈，再加上科学的迅速发展，对于人才的要求越来越全面。与此同时对老师的要求也就越来越高。于是好老师越来越从成为大家关注的焦点。那新时代的好老师究竟应该是怎么样的?
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关注心灵
心灵的启迪具有着神奇的力量。好老师教的学生不一定
都“成材”，但是受他的影响，都要有对待人生的积极的态度。老师的教育不是让学生服从他的领导，而是启发学生独立思考和质疑探索以及解决问题的能力。教师不仅能增进学生对知识和对人生的理解，更主要的是用积极乐观的、努力向上的进取态度去关注和影响学生的行为。用自己人格的魅力来感染和影响学生的心灵。有心才能用心，用心才能动情，情动才能行动。教师不单单要严于律己，更要注重对学生心灵的启迪。心与心的沟通，源于互相的影响。教师的团结友爱，教师的善解人意，教师的辛勤劳动，教师的肯于钻研，教师的善于接纳，教师和家长的友好合作等等良好的美德，都能对学生的心灵形成良好的影响和教育。
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心存善意
道德的核心应该是善良，教师的善意应该是发自内心的。
这种善意主要是面对每一个学生的。爱每一个学生老师可能做不到，但老师必须尊重每一个学生。只有这样才能善待每一个学生，理解每一个学生，从而设身处地的为他们着想。例如现在的学生在半天和休息日的时间里都要学习其他课程，老师就应该在这方面理解学生、体谅学生并为他们打开方便之门。教师心存善意，乃教育之本。
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善于教导
教师最高的追求莫过于将学生身上的潜能最大限度地诱
严于律己
教师是人类灵魂的T程师，是精神文明的开拓者，承担着
发出来。这种潜能是多方面的：知识的，处事的，为人的等等。教师善于教导是一种非常重要的能力，放下架子。拉近彼此的距离，这样才能更好地对学生进行指导和帮助。教师不但要敢于直面学生的错误，并给与正确的指导和帮助。更要敢于直面学生的反驳和怀疑，并为有这样有见识的、随时能超过自己的学生而感到骄傲和自豪。指导是教育的基础，善于指导是教育的精华。因为在这个教育的过程中，教育者和被教育
“传道、授业、解惑”的重任。开启民智，培养人才不单单是说教，更主要的是身教。因此，教师要对自己的言行、举止，生活习惯和仪表非常的重视，也就是说，教师必须严于律己，处处为人师表。也就是说，教师平时要有良好的生活习惯，要求学生不做的，自己坚决不做。要求学生做到的，首先自己要做到，表里如一，言行一致，是教师之本。因为，教师的这一切对学生的影响是十分关重要的，尤其是行，一定要行得正，才能教的好。
者都能互相诱发出对方的创造力和想像力，最后。双方都得到
了很好的升华j
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合作交流、手脑并用，使学习真正成为学生的一种需要，提高了课堂的实效性。同时，不拘于教材的束缚，能动地积极地组织学生亲身经历活动和思维的过程，使教材上的知识点活起来，用丰富的内容创造多彩的课堂。
从以上案例的反思中，不难看到教学的成败取决于教师对教材的关注程度，关注本身就是最好的教育，只有深层的关注，才有多彩的课堂。小学
学知识虽然不复杂、不高深，但
学老师们不断地探索。
也构成了无限的知识海洋，值得小学