冬瓜和南瓜
三年级下音乐教案三～3《冬瓜和南瓜》
(2008-05-04 18:42:11) 转载
标签： 分类：三年级音乐教案～下册
三下三～2 《冬瓜和南瓜》 教育
冬瓜和南瓜
教学反思
1. 本课在歌曲教学中主要以“听”为主。在进教室和听故事时播放歌曲作为背景音乐，让学生熟悉歌曲的旋律和情绪，为歌曲教学奠定了基础。
2. 运用小组讨论、合作、对唱的形式促进学生学会歌曲，同时让学生明白团结、合作的力量。潜移默化地对学生进行团结友爱的教育。
3. 教学内容丰富，体现多元化。用故事导入的方法让学生了解歌曲的内容，并加入课件的展示，更激发学生的兴趣和学习的欲望。在最后一个环节，运用课件展示了种瓜的整个过程。通过展开，学生了解了种瓜的知识，教师也不失时机地对学生进行了思想教育，告诉学生一个道理：努力才会有收获。
课题：《冬瓜和南瓜》 课型： 唱歌综合课 龙王小学 韩晓悦 教学目标：
１、能比较准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
２、理解歌曲的思想内涵——互相帮助、团结友爱。在聆听、模唱、情景表演等活动中感受歌曲的情绪特征，并通过模仿形成良好的演唱状态。
3、用自然的声音富有表情的表现歌曲，发挥各自的创造性为歌曲设计动作。 教学重难点：
用自然的声音富有表情的表现歌曲，发挥各自的创造性为歌曲设计动作。视唱歌曲的几小节旋律。 教具准备：
多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、 教学过程：
一、激趣导入：（出示农村场景）
师：我们都是农村的孩子，我们热爱自己的家乡，请问同学们，你们对自己的村庄有多少了解呢？对农作物你又有哪些了解呢？你还会干那些农活？给大家描述或者表演一下。
学生自己起来谈自己的看法，并说说自己会做那些农活。
师小结：同学们，我们国家是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，改革开放以后农村的面貌发生了翻天覆地的变化，我们身在农村，更应该为自己的家乡好好学习，建设家乡。
这节课我们来学习《冬瓜和南瓜》
（设计意图：用这种形式导入新课，符合农村孩子的特点，贴近学生的生活，能够极大的调动起学生的兴趣和积极性，可以很好的把课堂的气氛调动起来。）
二、新课学习： 1、聆听录音范唱：
师：这首歌曲的两位主人公是谁？ 为什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？
这首歌曲表现了主人公的一种什么精神？ 这首歌曲的情绪是什么样子的？
（设计意图：学生带着问题听音乐，可以很好的了解歌曲，加深对歌曲的理解。） ２、按节奏读歌词。
按节奏读歌词，注意切分节奏╳ ╳．和╳ ╳ ╳以及０╳中的八分休止符等难点。 ３、教师有表情的范唱。
学生无声拍手或划拍，感受老师的表演情绪和曲子的特征。
（设计意图：教师的范唱可以激发学生的求知欲望，拉近师生间的距离，活跃课堂气氛。） ４、跟录音学唱歌曲
跟录音学唱歌曲，小声随录音哼唱。 ５、电子琴教唱。
培养学生的倾听习惯和音高感，同时注意歌唱状态。 6、难点乐句重点练习
第三乐句“冬瓜伸出了小芽芽”有一定难度，可以画旋律线帮助学生唱好。
（设计意图：学生们争先恐后举手回答，师根据学生的回答教师清唱歌曲的第一段，让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆，有助于表演。）
7、跟琴学唱歌谱。 三、竖笛吹奏
1、（大屏幕出示指法表）一起复习学过的指法。 2、自己练习。
3、教师示范吹奏歌曲旋律。 4、学生吹奏前四小节旋律。
（设计意图：锻炼学生的识谱能力，表演能力，巩固歌曲。） 四、展示评价。
１、请学生单独演奏。
３、随录音伴奏叙述、亲切、明朗地演唱。 五、小结。
同学们，今天我们学习了一首非常好听的歌曲《冬瓜和南瓜》谁能告诉我歌曲给了你们什么启示？（学生自由畅谈）师生共同总结本节课学习内容，表扬先进、激励后进，希望同学们课后多参加田地劳作，做一个热爱劳动、热爱学习、团结协作、互相帮助的好孩子