北京工业大学体育教学计划及实施细则

北京工业大学体育教学计划及实施细则

一、体育的总目标

北京工业大学体育的总目标是“健康第一，体育育人”，即增强学生体质，培养学生健康教育观念，促进学生全面素质的提高，成为有能力适应现代社会发展的人才。具体目标是：增进学生身心健康、增强学生体质；使学生掌握体育基本知识与技能，掌握一定的运动创损伤处置方法，培养学生体育运动能力和习惯；掌握测试与评价体质健康状况的科学方法，形成健康的生活行为方式；对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生良好的体育道德和合作精神；全校学生《 学生体质健康标准》 合格率达到98 % ；提高运动技术水平，为国家、市、学校争光；开展多种形式的体育竞赛活动，培养学生对体育的兴趣，丰富学生的精神文化生活。

二、体育教学的基本任务

本科体育教学的基本任务是：增进学生身心健康、增强学生体质；使学生掌握体育基本知识与技能，掌握一定的运动损伤处置方法，培养学生体育运动能力和习惯；掌握测试与评价体质健康状况的科学方法，形成健康的生活行为方式；对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生良好的体育道德和合作精神；促进身心和谐发展和全面素质的提高；提高运动技术水平，为国家、市、学校争光。

三、体育教学的实施原则

根据体育教学的基本任务，我校实施体育教学应遵循的原则是：

1 ．坚持学校有关部门协同配合，共同实施的原则。在主管体育工作的校长领导下，由教务处、体育教学部、校医院、学生工作部、辅导员（班主任）协同配合，共同组织实施。

2 ．树立“以学生为本，健康第一”的原则。强调学生的学习主体地位，遵循学生的身心发展规律和兴趣爱好，主动适应学生个性发展和对社会适应的需要，使学生爱学、爱练，把健康放在极其重要的地位。

3 ．坚持普及与提高相结合、体育锻炼与卫生健康相结合的原则。一、二年级学生必须参加体育课的学习，三、四年级学生可以选修体育课。对于有一定运动特长的学生，体育教学部要积极组织他们参加课外业余训练。体育锻炼的同时，校医院要对学生进行卫生健康教育。

4 ．注重体育理论与体育实践相结合的原则。体育教育中，要重视对学生体育知识的教育，加大理论学习的课时，使体育理论与体育实践相结合，促进学生体育能力的提高。

5 ．坚持分层次分项目体育教育的原则。要突出体育教育的特殊性和针对性，根据国家的要求和学生各年级身体发育的规律，对一、二年级学生开设多种运动项目的体育必修课，三、四年级及研究生开设多种运动项目的体育选修课。 6 ．坚持课内课外相结合的原则。既要强调学生体育课的学习，也要加强对学生早操、课外体育锻炼的要求，并组织学生参加多种形式的强身健体活动，如登山、远足、野外生存等。

7 ．坚持育人的原则。体育是对学生进行品德教育的良好手段，能培养学生良好的组织纪律性和勇敢、顽强、进取的体育精神，要在体育中育人，培养学生的全面性格和优秀的思想品德。

8 ．坚持发展的原则。既要强调学生身心健康的发展，也要强调体育课程的发展，不断加强体育科学研究，以科学的态度拓展体育课程的时间和空间、教学内容、教学方法、教学形式。

四、体育教学的实施途径

大学是学生身体发育的重要时期，是培养学生终身参加体育锻炼习惯的重要阶段。北京工业大学体育教学采取以体育课教学为主，以严格贯彻执行《 学生体质健康标准》 为学生身体评价标准，通过早操、课外体育锻炼、业余运动训练、群众体育活动、学校运动竞赛、我校体育特色能力的培养等手段，全面实施体育教学工作。具体实施途径由课程目标与任务、课程设置、课程计划与内容、教学方法、成绩考核、教学效果评价、师资培养七大子系统组成。我们通过控制七大子系统的运营来有效实施我校的本科生体育教学工作。

五、体育课程设置

体育课程应根据培养目标和任务设置，紧扣《 全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》 ，我校体育课程分为规定课程、课外培养和《 学生体质健康标准》 的测试与评价三部分，它们共同构成实现我们培养目标和任务的基本途径。

1 ．规定课程：包括专项必修课、体育保健课、体育理论课、专项选修课。

专项必修课指专为一、二年级学生在一、二年级阶段开设的必须参加的体育专项课程。它要求学生必须修满规定课时并达到基本要求，是学生毕业、升学、获得学位的必要条件之一。

体育保健课指专为患有疾病、身体异常或高龄的学生开设的体育保健康复课程。

体育理论课指对学生加强体育运动实践的同时，也要强调体育理论知识的学习，注重理论与实践相结合而开设的体育理

论课程。授课对象包括参加专项必修课学习的一、二本科生、参加专项选修课学习的本科生及研究生和参加体育保健课学习的全体学生。专项选修课指为三、四年级本科生和研究生开设的体育专项选修课程，是体育课程的重要组成部分，是分层次教学和普及与提高原则的体现，是体育课程面向全体学生的途径。

2 ．课外培养：包括早操、课外体育锻炼与辅导、校代表队训练和竞赛、普通学生的业余训练与竞赛、体育协会与俱乐部活动、体育特色能力的培养与评价等。

早操指全校学生的晨练，是学生养成终身坚持体育锻炼习惯，形成健康生活行为方式的重要途径。 课外体育锻炼与辅导指全校学生课外时间参加体育活动及体育教师对他们体育锻炼的专门性指导活动。

校代表队训练和竞赛指学校高水平运动队为提高运动技术水平进行的训练活动以及为扩大学校影响而参加的高校间的竞赛，是学校体育课程普及与提高的集中体现，是学校培养体育专门人才的途径。普通学生的业余训练与竞赛指为丰富普通学生的业余文化生活和提高他们在专项必修课学习的某项运动技术的水平，培养他们对某项体育技术的兴趣，有目的的组织的体育竞赛和课余运动训练，是体育课的延续和发展，对通过体育加强学生的思想品德教育有非常重要的意义。 体育运动协会与俱乐部活动指为丰富学生的文化生活，加强学生体育能力的培养，一些对某项体育运动有兴趣的同学自发组织的群众性体育活动组织，它对培养学生体育运动的组织能力和参加集体活动的意识有非常重要的意义。

体育特色能力的培养与评价指在加强体育课程学习的同时，注重我校对学生体育能力的特色教育与评价，强调学生课外体育锻炼基本能力的提高，要求学生学业结束前必须具备以下四项运动项目中的任一项能力：l 、游泳200 米（不限泳姿不限时间）; 2 、熟练掌握二十四式简化太极拳；3 、熟练掌握《 全国大众健美操锻炼标准》 四级或难度等同的动作；4 、男生1500 米跑达到5 分40 秒、女生1000 米跑达到5 分的水平。 3 ．《 学生体质健康标准》 的测试与评价：包括形态与机能及综合指数的测试与评价，是落实“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强学校体育工作”的具体措施，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一。 六、体育课程计划与内容

体育课程计划与内容是为达到体育教育的总目标和任务而制定的具体实施方案，是贯彻执行《 全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》 的最终途径。

注：特体本科生指身体患有疾病、局部运动功能异常和高龄的本科学生。

七、体育教学方法

体育教学方法是为达到体育总目标和任务而采用的具体手段，体育教学计划和内容的落实最终依靠体育教学方法来实现，良好的体育教学方法能有效促进体育的总目标和任务顺利完成。体育教学方法包括体育实践教学法、体育理论教学法、测试与评价法。

1 ．体育实践教学法：包括专项技术教法、专项技术练习法、预防运动损伤法、专项保护法、运动实践育人法等，是培养学生终身体育的自我体育练习、观赏、锻炼、保健与养护等综合体育能力的手段，是实现体育总目标和任务的最重要的方法。

2 ．体育理论教学法：包括讲解法、研讨法、专题报告法等，是体育运动实践与理论相结合的集中体现，能有效培养学生体育运动的兴趣和发展学生体育相关理论知识的能力，促进学生分析体育问题和解决体育问题水平的提高。

3 ．测试与评价法：包括学生对体育学习效果和过程的测试与评价和体育课程建设的评价，所有的测试与评价都要采用多元综合评价的方式，淡化甄别、选拔功能，强化激励、发展功能，重视学生的个体发展与进步，强调学生自我评价与自我体育锻炼能力的提高。

八、体育成绩考核

1 ．体育成绩考核由以下三项基本内容有机组成：

1 ）一、二年级学生每学期体育课成绩必须及格，即达到60 分；达不到60 分者为不及格，不及格者应重修不及格学期体育课，重修至毕业前仍不及格者，不准毕业，做结业处理，发给结业证书。

2 ）学生毕业时必须有《 学生体质健康标准》 的成绩评定，按毕业当年成绩和其他学年平均成绩评定（各占50 % ）之和评定，要求其必须及格，即达到60 分；同时毕业当年成绩也应达到60 分，方可作为《 学生体质健康标准》 成绩合格，准予毕业，否则，不能毕业按肄业处理。

3 ）我校学生体育特色能力必须合格，即达到以下四项要求之一：1 、游泳200 米（不限泳姿不限时间）; 2 、熟练掌握二十四式简化太极拳；3 、熟练掌握《 全国大众健美操锻炼标准》 四级或难度等同的动作；4 、男生1500 米跑达到5 分40 秒、女生1000 米跑达到5 分的水平。达不到合格标准的，视同体育课成绩不及格，体育教学部每年安排固定时间对学生进行测试，学生应积极参加练习、辅导和测试。

4 ）校运动队的运动员可不参加体育课的学习和考核，其体育课成绩和《 学生体质健康标准》 的评定由其所在运动队的教练员根据在队的表现与运动成绩予以核定；运动员的早操、课外体育锻炼的出勤规定也由所在队教练员予以监督与评定。

2 ．体育课的考核与评价：

1 ）体育课的考核内容与各项权重：

每学年的每一学期：专项技术60 分（可包括专项素质与专项技术）；考勤和学习态度20 分；专项理论20 分，合计满分100 分。（具体按体育教学部各专项教学课教学大纲要求标准执行）。

2 ）体育课成绩的评价：( l ）每学期的体育课成绩满分为100 分，60 分为及格、80 分为良好、90 分为优秀。( 2 ）对学生的考勤评价按《 北京工业大学体育课学生管理规定》 执行。( 3 ）体育课成绩记入学生的加权平均分。 3 ．《 学生体质健康标准》 的考核与评价： 1 ）《 学生体质健康标准》 的考核内容与各项权重：

身高标准体重15 分；台阶实验20 分；肺活量体重指数15 分；立定跳远30 分；握力体重指数20 分。 2 ）《 学生体质健康格标准》 的评价：( l ）各项的实际得分之和为《 标准》 的最后得分，根据最后得分评定等级：满分为100 分，60 一75 分为及格、76 一85 分为良好、86 分以上为优秀。( 2 ）学生每学年评定一次成绩，不及格者在本学年度准予补考一次，补考仍不及格，则学年评定成绩为不及格。及格与不及格都应记入《 学生体质标准登记卡片》 。( 3 ）学生达到《 标准》 良好等级及以上者，方可评为“三好”学生、获奖学金；达到优秀成绩者，可获奖学分。( 4 ）《 标准》 评价得分的依据：按照教育部国家体育总局教体艺[ 2002 ] 12 、13 号文件附表执行。 4 ．早操、课外体育锻炼的考核与评价： l ）早操、课外体育活动的考核内容：

( l ）早操每周不得少于二次，每学年不得少于60 次。( 2 ）课外体育锻炼每周不得少于二次，每学年不得少于60 次。( 3 ）学生工作部在规定时间、规定地点对每位学生出勤情况进行记录。( 4 ）学生参加体育协会、俱乐部的考勤折抵早操、课外体育活动的次数由参加组织和辅导的体育教师予以认定。

2 ）早操、课外体育活动的评价：( 1 ）出勤达到要求次数98 ％以上，并认真锻炼的学生，评定为优，《 标准》 成绩奖励5 分。( 2 ）出勤达到要求次数85 % ，不超过98 % ，并认真锻炼的学生，评定为合格，可以参加体育课和《 标准》 成绩的评定。( 3 ）一年无故缺勤累计超过应出勤次数10 ％或因病、事假缺勤超过三分之一者，《 标准》 成绩应记为不及格，最高记分为59 分。

九、体育教学效果评价

1 ．评价体育教学规定课程和课外培养工作质量的标准是：学生的《 学生体质健康标准》 及格率和规定课程合格率。 2 ．评价学校运动训练工作质量的标准是：校各代表队在全国、省、市及大学生各级体育竞赛中的团体和个人成绩。

十、体育师资培养

体育教师是完成体育与健康课程目标的具体执行者和组织者，配备充足合格的体育教师是保证体育工作顺利完成的必要条件。学校采取以下几个途径加强体育工作的人才保证。

1 ．学校在上级行政部门核定的教师总编制内，按照体育与健康教学计划中授课、开展课外体育活动以及培养优秀体育人才训练的任务，配备相应数量的合格的体育教师。

2 ．学校有计划地安排体育教师定期接受继续教育和培训，积极引进优秀体育教师，不断提高体育教学部教师的知识结构、能力结构和学历水平，提高师资队伍整体质量，以适应现代体育教育的要求。

3 ．学校逐步加强对学校体育科学研究的扶持，开展经常性的体育学术探讨，并不断推广体育优秀教学成果。

4 ，学校鼓励体育教学部和体育教师个人积极开展对外学术交流、互访，以利于充分借鉴和学习其他学校的良好经验与方法。