新人教课标版小学二年级语文下册语文园地四教学设计

语文园地四

教学目标：

1.通过朗读识记，能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。

2.通过“加一加”和游戏识字等方法，能自主根据形声字特点进行识字。多次复现积累运用词语。

3.通过自主阅读，能自己读懂小故事《鲁班造伞》，明白“留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧”的道理。

4.以“我们的小制作”为主题开展口语交际。初步练习用“先„„接着„„再„„然后„„最后”说话

5.通过展示邮票、名言、书法作品、小制作等，使同学们互相学习，乐于展示。

教学重点：认字、口语交际、积累词语。

教学难点：近义词词义的区分，练习用“先„„接着„„再„„最后”说话。

教学准备：相关课件等。

教学时间：三课时

第一课时

一.我的发现

1.游戏导入。

我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：“好人——人好”，“领带——带领”等。

书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？【出示词语】

奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水

图画 画图 牙刷 刷牙 山上 上山

2.自读词语，小组交流自己的发现。

4.全班交流。

它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。

5.你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

【出示：

算盘 盘算 到达 达到 展开 开展 网上 上网

喜报 报喜 喜欢 欢喜 上海 海上 故事 事故】

二.日积月累

1.读读认认 【出示：读读认认】

①学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。

②【出示生字】请学生谈自己的发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。【出示：虾、烤、吐、理、湖、蝴、清、松、城、渔、狸、情、描、纺 放、花、箱、 盒、 圆、病、赶、近】

③游戏识字。

扩词练习：给字宝宝找朋友。

2.我会填【出示：我会填】

①学生自读两组词。说说每组的两个词是什么关系。（近义词）

②小组讨论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。

③教师组织学生交流、订正，并读句子。

④结合生活分别用这两个词造句。

3.我会读【出示:我会读】

①学生默读明意，自主识字。

②朗读感悟：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？你还有什么问题？(鲁班善于思考，动手创造。)

③拓展：再谈谈鲁班的其他发明及趣事。

《鲁班造锯》相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。他的徒弟们用斧头砍伐，但效率非常低，工匠们每天起早贪黑拚命去干，也砍伐不了多少树木，远远不能满足工程的需要，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。

他受到很大启发，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木头的工具做成锯齿状，不是同样会很锋利吗？砍伐树木也就容易多了。于是他立即下山，请铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。这告诉我们一个道理，留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧。 锯发明以后，鲁班又发明了许多木工工具.)

④把这个故事讲给小朋友或家长听。

第二课时 口语交际

一、激趣导入：

老师知道，我们班的小朋友个个心灵手巧，不仅学习棒，还有一双双小巧手。听说大家利用课余时间做了很多的小制作，今天都带到了课堂上，请你们举起来老师看看吧！

大家都用心去做了，真让老师感到高兴。

二、我来说

我们有双小巧手，更有能说会道的嘴巴。这么好的小制作，一定要向小伙伴们介绍一下。现在，就请你向组里的小伙伴说说：你做的是什么？是怎么做成的？在说之前，看看电脑博士给我们提了什么要求？

【出示要求：1、要说得清楚、明白；2、要认真倾听别人的发言。】

现在，大家就按电脑博士的要求说吧。

（学生分组练说，教师巡导。）

刚才大家都在组中介绍了自己的小制作，谁能自告奋勇地说给全班同学听一听？

【出示示例：我做的是一个不倒翁，我是这样做的：先把一个鸡蛋挖一个小洞，把里面的蛋清和蛋黄倒出来，然后把鸡蛋从中间切开，留下一个半圆形的蛋壳，再把底下灌上沙子，用蜡烛油滴在上面固定，最后给它戴上尖尖的帽子，画上五官，不倒翁就做好了。】

刚才，有几位同学介绍了自己的小制作，他们说得怎么样，请大家帮他们评一评。 我们在说制作方法的时候，要按顺序一步一步的说，还可以用上一些表示顺序的词。你们知道那些表示顺序的词？【出示：先„„然后„„接着„„最后„„】

只有按顺序说，别人才能听得清楚明白。现在，我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比，大家都在自己的组里说一次，谁说得好，组长就将手里的小星星奖一个给他。另外，每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍。

老师欣喜地看到，同学们都在进步，越说越好了，几乎每人都得到了一颗星星。现在，请每组推荐的同学来展示一下。

三、我来当评委

同学们做出了这么多精美的小制作，究竟谁的小制作最受欢迎呢？

现在，我们来开展一个“我是小评委”的活动。现在请每个小朋友都来当一次评委，请大家把自己的小制作放在桌子上，然后在小组长的带领下有序地去其他小组参观一下，你认为谁的小制作做的好，就把你手里的小星星送给这个小制作的主人。

看哪个小组遵守纪律，看得仔细，评得认真。

参观完了请上位。《小制作周刊》的小记者听说我们当了一回小评委，可感兴趣了，特意来采访我们呢！大家欢迎我们的小记者。

【出示小记者：大家好，我是《小制作周刊》的小记者，听说大家进行了“最受欢迎的小制作”的评选，现在我想对大家进行一下采访。】

小记者：×××同学，你好！请问你刚才评的是哪件小制作？

小记者：你为什么要评这件小制作？

小记者：你觉得他哪方面做得很精美？

你们觉得小记者的表现怎么样？

师问小记者：你觉得刚才你采访的几位小评委的表现怎么样？

小记者：我觉得×××的表现很好，因为他答得声音洪亮，而且理由也讲得很好。

是的，无论是小记者还是小评委，在采访的过程中，都要做到热情，大方，有礼貌，而且要做到声音洪亮，这样才显得有自信。

大家想不想玩小记者采访的游戏？

现在我们就分小组来进行小记者采访，由小组长来当小记者，采访一下你组里的同学，看看谁的表现好。

四、我想问

采访结束，大家的表现都十分出色。刚才，我们评选的结果是怎样的呢？我们来看看谁的得票最多。

你们真了不起啊，同学们一定很羡慕他们吧？做出了这么多精致的作品，大家一定有好多问题想请教他们，抓住机会，赶紧提问吧！

大家谦虚地请教了这么多问题，都做到了热情，有礼貌。现在我们给这些小巧手们颁发奖章。

这些同学的了奖，我们应该怎样对他们表示祝贺？

五、送给你

同学们，互送礼物是我们表达情义的一种方式，你们想不想用自己的小制作来表达祝福呢？

你想把你的小制作送给谁？

给大家演一演，你打算说些什么？

们在送的过程中很有礼貌，还表达了自己对对方的祝福。现在就请大家行动起来吧，如果你要送的人就在这里，请你就去送吧。如果你要送的人不在这里，就请你把要对他们说的话写在卡片上。开始行动吧！

第三课时 展示台

一、导语

小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样？

二、展示邮票

1. 老师简介邮票的种类

邮票有很多种。只是因为自其诞生之日起，邮票被赋予越来越多的用途，可分类归纳为：

【出示：普通邮票——发行量大，图案比较固定。往往多次印刷，有多种版别。 纪念邮票——是为某一事件或场合特别发行的邮票。

特种邮票——为宣传特定事物而发行的邮票，基本上只要不是普通邮票和纪念邮票的邮票都属于此类，范围比纪念邮票更加广泛。

福利邮票——又称附捐邮票，是为福利、健康、赈灾、慈善等事业而发行的邮票。 公务邮票——是政府机关单位用于支付公务邮件所使用的邮票。

航空邮票——航空邮票适用于空运邮件，因此也被称作“空运邮票”。】

2.小组展示自己收集的邮票，介绍其内容。

3.小组推荐新颖的邮票在班上展示，并做有关介绍。

二.展示名言

1. 同学读自己收集的名言，可以说一说作者和自己为什么会收集它？

2.老师出示收集的一些名言。【出示：

★有存在，便有希望，有希望，便是光明。—— 鲁迅

★冬天已经到来，春天还会远吗？—— 雪莱

★辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。—— 布莱克

★志当存高远。—— 诸葛亮

★一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。—— 巴尔扎克生★活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思

★成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦

★合理安排时间，就等于节约时间。——培根

★不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰。

★坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿

★故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。 —— 王阳明

★今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐★科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威】

3.开展互赠名言活动（小组成员之间）。

三. 展示自我

近期的优秀作品（如书法或美术作品，小制作或作文等）。

四.展示其他作品

1.通过出示条幅、书法作品、雕刻作品、搜集到的其他图片与材料等展示，并说明喜欢它们的原因。

2..教师与学生一起介绍其他有意义的课外学习内容，鼓励学生拓宽展示内容，从多方面展示自己的学习成果。全班交流自己的搜集途径。

五.总结

每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。

板书设计：

语文园地四

（先„„再„„接着„„最后„„）

留心美的事物