伯牙绝弦作业设计
伯牙绝弦
一.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
（1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。（ ）
（2）善哉，峨峨兮若泰山！（ ）
善：①善良。②良好。③熟悉。④擅长，长于。⑤容易。
二．照样子，写词语。
泰山峨峨 江河洋洋 清风 明月 炊烟
春雨 白雪 芳草 杨柳 云雾
三.解释带点的字，并写出整句话的意思。
（1）伯牙鼓（ ）琴，志（ ）在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若（ ）泰山！”
（2）伯牙所念（ ），钟子期必（ ）得（ ）之。
（3）子期死，伯牙谓（ ）世再无知音，乃（ ）破琴绝（ ）弦，终身不复（ ）鼓。
4、熟读《伯牙绝弦》
1.根据课文内容填空，并照样子再写几句。
例：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，（峨峨）兮若（泰山）！”志在流水，钟子期曰：“善哉，（洋洋）乎若（江河）！”
（1）伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“ 善哉，（ ）兮（ ）！”志在明月，钟子期曰 ：“善哉，（ ）乎若（ ）！”
（2）伯牙鼓琴，志在春雨，钟子期曰：“ 善哉，（ ）兮若（ ）！”志在云雾，钟子期曰：“善哉，（ ）乎若（ ）！”
（1）当伯牙鼓琴志在春雨，钟子期曰：“善哉，绵绵兮若春雨。”
（2）当伯牙鼓琴志在白云，钟子期曰：“善哉，悠悠兮若白云。”
（3）当伯牙鼓琴志在炊烟，钟子期曰：“善哉,袅袅兮若炊烟。”
（4）当伯牙鼓琴志在明月，钟子期曰：“善哉，皎皎兮若明月。”
（5）当伯牙鼓琴志在霞光，钟子期曰：“善哉，灼灼兮若霞光。”.
2、默读课文，四人小组讨论。
（1）通过学习，你对“知音”有了什么认识？ 答：知音：知、知己、知交、知心的意思、比喻了解自己的知心朋友。 历史上的知音则以以伯牙和钟子期的故事为代表。后来用知音称知己,能赏识的人
（2）看到伯牙破琴绝弦的行为，你想对他说些什么？ 答：伯牙，你的一举一动都是悲壮的，你的举动，见证了你与子期的深情厚谊。当你摔琴时，你一定在想着子期，想起你们初相逢的时候，想起你们弹琴交谈的时候，也想起了你见子期最后一面时依依惜别的画面。想到这儿，你一定悲痛不已，看着这台古琴，根根琴弦幻出子期的面影，你是多么不舍。“砰”听见琴摔随的声音，那也是你心碎的声音。此时，高山默默，它在想：“伯牙呀，既然你赋予我灵性，就让我的灵性随逝去的琴声而去吧！”此时，江河无语，它在想：“伯牙呀，既然你的创作赋予我美感，就让我的美感随你对子期的怀念深埋于地下吧！”看，伯牙，江河，高山都沉默了，你的心也一定很痛很痛，那种痛是难以言喻的，没了知音，弹琴还有什么乐趣可求，还怎么能叫艺术。伯牙，你的做法，是一种友谊的追求，更是对朋友的怀念，是的，这就是知音！