教师资格考试[教育知识与能力]章节重点08-我国教学改革的主要观点和趋势

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本学期，高三历史备课组由陈静、李静、王思方、李秀朵、徐进军、刘宗胜、闫波七位老师组成。尽管工作量大，时间紧，任务重，但我们备课组将在市县教研室和学校的领导下，努力做好各方面的教学工作，为20XX年历史高考再创佳绩奠定基础。 一、学生总体情况： 高三12-25班是我校文科班,三个班共810人，其中12-15班为史生班，16-21班为史政班，22-25班为史地班。本届相当一部分学生历史基础知识不扎实， ...

一、 本计划制定的依据 历史是阐述人类社会发展过程并揭示其内在规律的科学。历史学科是高中学生必修的基础学科。历史教育对提高高中学生的思想文化素质具有重要的作用。高一第二学期的历史教材是在学生九年制义务教育阶段学习历史的基础上，以叙述世界现代史为主，把有关的中国历史作为世界历史的一部分作重点介绍，帮助学生了解世界历史发展总的趋势，了解现代中国如何在世界大环境中发展，从而加深学生对现代中外历史和中国国 ...

地理教学计划 为认真贯彻落实党和国家的教育方针,全面实施素质教育,稳步推进新一轮课程改革,根据我镇教育管理办公室关于建设"'345'优质高效课堂"的实施意见,结合我校实际,积极创建"'345'优质高效课堂"的教学新理念,本学期特制订以下教学计划: 一.学期教学目标: 1.基础知识方面 本学期主要是在上学期学习中国自然地理总论的基础上,重点学习中国的人文地理如 ...

初三08-09学年期末考试即将来临，初三化学为成都市调研考试科目之一，对于期末复习，本着让学生掌握基础知识、提高答题能力、争取考出好成绩的原则，现制定以下期末复习计划： 一：班级现状分析： 现在我任教的4、9、10班的化学期中考试基本情况如下，4班期中考试平均成绩倒数第一，9班第六，10班第三，其中，9班2个最高分99分，10班1个最高分99分，9班优秀率25％，10班优秀率49％，9班及格率69 ...

20XX年高考政治主观题得分技巧与方法 一、主观题失分的主要表现 1、审题不清，答错答题的范围，即答非所问。例如，题目要求用经济常识的有关知识来回答，有些学生却用政治常识甚至哲学常识的知识来回答；题目要求用唯物辩证法的有关知识来回答，有些学生却用辩证唯物论的知识来回答。 2、张冠李戴，答案前后不对应。这在哲学试题中表现得尤为突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对 ...

一、复习规划 　　复习规划一般是三段式复习法。即： 　　第一阶段是章节复习。按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。这一阶段要于4月20日左右结束，时间约8-9个周。 　　第二阶段是专题复习。按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。这一阶段要于5月20日左右结束，时间约5-6个周。 　　第三阶段是模拟测试。按照中考试题格式及标准，设计中考模拟 ...

《生活与哲学》第八课 唯物辩证法的发展观 复习学案 【复习目标】 ◇识记：发展的概念；发展的前进性和曲折性；发展的量变与质变状态； ◇理解：发展的普遍性；发展的方向、道路和形式 ◇运用：结合现实问题，分析说明事物前途是光明的，道路是曲折的 【重点难点】 ★1、发展的实质；2、新事物是不可战胜的；3、量变与质变的辩证关系； 【知识链接】 1、结合从“总体小康”到“全面小康”的发展过程，说明事物的发展 ...

根据实验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题，结合新课标下高三历史教学的现状，整合各地高考历史试题及复习策略，特制订高三历史复习计划如下。 一、指导思想-三个“明确” 1．明确复习依据 高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》、四种版本的教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件（根本大法）； ...

教育科研自组织活动方案 针对目前教师读书不多、不精、不专的状况，开展具有针对性和实效性的教育理论学习，用理论指导教学实践十分必要。通过对某些针对性强的经典的教育理论的学习和交流，可以使教师扎实掌握基本的教育理论，激活教师的思维，规范和创新自己的教学行为，有效提高教学质量。同时，读书如果成为教师生活的一部分，成为一种习惯和需求，教师的专业发展水平就会迅速提高。为了达到这一目标，现特成立"凤凰读书会" ...

一.教育教学目的和要求 本课程的教育和教学总的目标要求是:力求体现加强基础知识.培养能力和提高思想觉悟的统一. 1.加强对国情.国策教育的要求,使学生知道只有社会主义才能救中国,只有建设有中国特色社会主义才能发展中国,了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策. 2.知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势,理解中国走上社会主义道路的根本原因. 3.要求学生初步懂得用生产的观点.阶级的