初一政治上册期末复习提纲

Unit3 How do you get to school

课后练习参考答案

题一：ride; took; far; subway; means

解析：

1. 句意为“我每天骑自行车去地铁站”。ride骑。

2. 句意为“到那得花我一小时的时间”。take花费。

3. 句意为“从你家到学校有多远？”How far距离有多远。

4. 句意为“我每天坐地铁去上学”。subway 地铁。

5. 句意为“无线电和电视是重要的交流方式”。means方式。

题二：drives; half; cross; bridge; villagers

解析：

1. 句意为“我爸爸每天开车去上班”。drive开车。

2. 句意为“我经常早上6点半起床”。half 半。

3. 句意为“当你过马路时，应该当心。”cross穿过。

4. 句意为“河上有一座古老的石桥”。bridge桥。

5. 句意为“村里有2000个村民”。villager村民。

题三：come true; takes; leaves for; lives; think of; stop

解析：

1. come true实现。句意为“我们的愿望将会实现”。

2. take花费。句意为“到学校通常花费半小时”。

3. leave for...出发去...，句意为“他八点半去公司”。

4. live居住，生活。句意为“露西住得离学校很远”。

5. think of 认为，考虑。句意为“你的新工作怎么样？”

6.bus stop公交车站。句意为“你可以在公交车站等我”。

题四：come true; takes; leave for; lives; think of; stop

解析：

1. come true实现。句意为“如果你学几门外语，你的梦想将会实现”。

2. take花费。句意为“到那骑自行车要花20分钟，步行要花40分钟”。

3. leave for...出发去...，句意为“我准备好去上海了”。

4. live居住，生活。句意为“Tom住的地方离学校60英里远”。

5. think of 认为，考虑。句意为“你认为你的英语老师怎么样？”

6.bus stop公交车站。句意为“公交车站有许多人”。

题五：inviting; ride; worry; worried; be...more...riding

解析：

1. thanks for doing sth. 感谢做某事。句意为“感谢你邀请我们去你的生日聚会”。

2. tell sb. not to do sth. 告诉某人不要做某事。句意为“我妈妈告诉我雨天不要骑自行车”。

3. worry about 担心。句意为“不要担心。只不过是一次小测验”。

4. be worried about 担心。句意为“那个女孩担心她的妈妈”。

5. 句意为“那一定比骑车更有趣”。must后面跟动词原形，much的比较级为more,比较级后面接动名词形式，故用riding.

题六：taking; ride; worry; worried; be...more...climbing

解析：

1. thanks for doing sth. 感谢做某事。句意为“感谢你照顾我的孩子”。

2.learn to do sth. 学习做某事。句意为“他十岁的时候学习骑自行车”。

3. worry about 担心。句意为“别担心这个问题”。

4. be worried about 担心。句意为“她妈妈担心她的安全”。

5. 句意为“那一定比爬山更刺激”。must后面跟动词原形，much的比较级为more,比较级后面接动名词形式，故用climbing.

题七：by; How; How long; to finish; for

解析：

1. by加交通工具，表示乘...。句意为“莉莉每早骑自行车去上学”。

2. How表示方式，怎么。句意为“玛丽怎么去上班？”“她坐公交车”。

3. How long 表示多久。句意为“你住在这里多久了？”“两年了”。

4. It takes sb. ...to do sth. 做某事花费某人......，句意为“完成这项工作将花费这些人半年的时间。”

5.thanks for doing sth.感谢做某事。句意为“感谢你送我生日礼物”。 题八：by; How; How long; to find; for

解析：

1. by加交通工具，表示乘...。句意为“萨莉骑自行车去市场”。

2. How表示方式，怎么。句意为“你哥哥怎么去工厂？”“他坐地铁”。

3. How long 表示多久。句意为“你有这个工作多久了？”“三年了”。

4. It takes sb. ... to do sth. 做某事花费某人......，句意为“他花了一个小时才找到去超市的路。”

5.thanks for doing sth.感谢做某事。句意为“感谢邀请我吃午饭”。 题九：takes...home; leaving for; took...to get; It’s difficult for us to

解析：

1. take a bus乘车。

2. leave for...出发去...。

3. It takes sb. ... to do sth. 做某事花费某人......。

4. It’s difficult for sb. to do sth.对某人来说做某事很难。

题十：takes...school; leaves for; took...to get; It’s

difficult ...to swim.

解析：

1. take a bus乘车。

2. leave for...出发去...。

3. It takes sb. ... to do sth. 做某事花费某人......。

4. It’s difficult for sb. to do sth.对某人来说做某事很难。

题十一：It’s easy for many students to learn math. There is a post office between the two shops.

It usually takes me an hour to do my homework.

I like riding my bike on the weekends.

解析： 1. It’s easy for sb. to do sth.对某人来说做某事很容易。

2. between...and...在两者之间。there be句型表示某地有某人或某物。

3. It takes sb. ...to do sth. 做某事花费某人......。

4. like doing sth.喜欢做某事。

题十二：It’s easy for him to finish the task.

There is a river between the bank and the school.

It takes me twenty minutes to get to school.

Most students like going to school by school bus.

解析：

1. It’s easy for sb. to do sth.对某人来说做某事很容易。

2. between...and...在两者之间。there be句型表示某地有某人或某物。

3. It takes sb. ... to do sth. 做某事花费某人......。

4. like doing sth.喜欢做某事。

题十三：C A

解析：

1. 事实细节题。由第1段第1句“Cool” is a word with many meanings和第3句the word has had many different meanings可知。

2. 事实细节题。由第1段的最后一句“Cool” can be used to express feelings of interest in almost anything 可知。

题十四：D A

解析：

1. 选D。由第1段的句子…In fact, Jean is quite lonely. 可知答案选D。

2. 选A。Jean认为David幽默风趣，在摇滚乐和现代舞上和她有共同的兴趣，他们可以在网上快乐地聊上几个小时。很显然David使Jean很开心。答案选A。

U4 Allan was worried. This was his first time to go traveling 1 . He didn’t know how to find his seat, 2 he went to the air hostess(空姐) and asked, “Could you help me? I can’t find my seat.” The air hostess showed 3 the seat and told him 4 and fasten the seat belt(系好安全带). She told Allan not to move about when the plane was going up. And she also said that Allan’s ears might feel 5 strange, but he didn’t need to 6 it because many people felt 7 that. When the plane was flying very high, Allan could stand up and walk around. He could 8 read books, newspapers or see films. The air hostess would 9 food and drinks. Allan would enjoy the flight and 10 soon.

1.A. by ship

2.A. yet

3.A. him

4.A. stand up B. by air B. or C. by car C. but D. by bus D. so D. he D. sit down B. me B. sleep C. her C. to sit down

5.A. a little B. little C. a bit of D. bit

6.A worrying B. be worried

7.A. in B. for

8.A. neither B. either

9.A hold B. take C. worry about D. worry C. as D. like C. both D. also C. bring D. carry

D. reach at home 10. A. arrive home B. arrive to home C. get to home

What is the best way to study ? This is a very important question. Some Chinese students often 1 very hard 2 long hours. This is a 3 habit (习惯), but it is not a better way to study . A good student must 4 enough sleep, enough food and enough rest. Every 5 you 6 to take a walk or play basketball or ping-pong or sing a song. When you 7 to your studies, you’ll find yourself 8 than before and you’ll lean more. Perhaps we can 9 that learning English is like taking Chinese medicine, we mean that like Chinese medicine, the effects(效果) of your study 10 slowly but surely. Learn every day and effects will come just like Chinese medicine.

1. A. play B. study C. sleep D. think

2. A. at B. in C. for D. with

3. A. best B. better C. good D. bad

4. A. have B. do C. want D. make

5. A. month B. week C. hour D. day

6. A. want B. hope C. need D. wish

7. A. begin

8. A. stronger B. return C. go D. are B. weaker C. strong D. week

D. know 9. A. say B. guess C. talk

10. A. return

B. come C. give D. get

Unit4 Don't eat in class

课后练习参考答案

题一：rules; fight; arrives; uniform; listen

解析：

1. too many后加可数名词的复数形式，表示“太多的„„”。句意为“我家有太多的规矩了”。

2. fight with sb. 和某人打架。句意为“不要相互打架”。

3. arrive到达。句意为“他经常上学迟到”。

4. uniform校服。句意为“那个男孩在学校不得不穿校服”。

5. listen to music听音乐。句意为“不要在教室里听音乐”。

题二：rules; fight; arrive; uniform; listen

解析：

1. rules规矩，规则。句意为“规则是什么？”。

2. fight打架。句意为“不要在这打架”。

3. arrive到达。句意为“上学别迟到”。

4. uniform校服。句意为“我们得穿校服吗？”。

5. listen to music听音乐。句意为“我们可以在走廊听音乐”。

题三：speaking; swim; do; was; washing; loudly

解析：

1. practice doing sth.练习做某事。句意为“如果你每天练习说英语，你就会进步”。

2. 句意为“你不能在这个池塘游泳”。

3. help sb do sth.帮助某人做某事。句意为“他经常帮助妈妈做家务”。

4. be late for„迟到。句意为“汤姆今天上学迟到了”。

5. do some washing洗衣服。句意为“周天我得洗衣服”。

6. talk loudly大声讲话。句意为“在医院我们不能大声讲话”。

题四：speaking; swim; do; be; washing; loudly

解析：

1. practise doing sth.练习做某事。句意为“莉莉每天练习说英语”。

2. 句意为“我们夏天可以游泳”。

3. help sb do sth.帮助某人做某事。句意为“露西经常帮助妈妈打扫”。

4. be late for„迟到。句意为“上学别迟到”。

5. do some washing洗衣服。句意为“我经常帮助妈妈洗衣服”。 6. speak loudly大声讲话。句意为“在办公区不要大声讲话”。

题五：Don’t eat in the hallways.

Don’t listen to music in the classroom.

Don’t be late for school.

Obey the rules in school.

Open the door.

解析：

1. 祈使句的否定形式是在句首加Don’t, 主语you省略，后面的动词用原形。

2. 祈使句的否定形式是在句首加Don’t, 主语you省略，后面的动词用原形。

3. 祈使句的否定形式是在句首加Don’t, 主语you省略，后面的动词用原形。

4. 在祈使句中，通常省略第二人称主语you，以动词原形开头。 句末一般用句号。

5. 在祈使句中，通常省略第二人称主语you，以动词原形开头。 句末一般用句号。

题六：Don’t go out at night.

Don’t watch TV too much.

Don’t play soccer on the street.

Arrive here on time.

Eat lunch in the dining hall.

解析：

1. 祈使句的否定形式是在句首加Don’t, 主语you省略，后面的动词用原形。

2. 祈使句的否定形式是在句首加Don’t, 主语you省略，后面的动词用原形。

3. 祈使句的否定形式是在句首加Don’t, 主语you省略，后面的动词用原形。

4. 在祈使句中，通常省略第二人称主语you，以动词原形开头。 句末一般用句号。

5. 在祈使句中，通常省略第二人称主语you，以动词原形开头。 句末一般用句号。

题七：on; on; Don’t be; or; No; either

解析：

1. 星期几前用介词on.句意为“周一我不能去看电影，但我周天可以”。

2. 祈使句的否定形式是在句首加Don’t, 后面的动词原形be不能省略。

3. or用于否定句中，表示并列关系。

4. No型祈使句是一种特殊的祈使句。它经常由No+名词或者动词的-ing形式构成。这种祈使句多为警示语,常用于公共场所,警示或提示人们不要做某事。

5. either表示“也”，用于否定句中。

题八：on; on; Don’t be; or; No; either

解析：

1. on weekdays 在工作日，on weekends在周末。.

2. 祈使句的否定形式是在句首加Don’t, 后面的动词原形be不能省略。

3. or用于否定句中，表示并列关系。

4. No型祈使句是一种特殊的祈使句。它经常由No+名词或者动词的-ing形式构成。这种祈使句多为警示语，常用于公共场所，警示或提示人们不要做某事。

5. either表示“也”，用于否定句中。

题九：C C A

1. arrive in后加大地方，arrive at后加小地方。

2. too many后加可数名词复数形式，表示“太多”。

3. tell sb. to do sth. 告诉某人做某事。

题十：A B B

解析：

1. arrive是不及物动词，后接here, there 等地点副词时不用介词。

2. too many后加可数名词复数形式，表示“太多”。

3. tell sb. not to do sth. 告诉某人不要做某事。

题十一：on time; too many books; has to...; Don’t...late for...chat 解析：

1. on time准时，按时。

2. too many后加可数名词复数形式，表示“太多”。

3. have to do sth.不得不做某事。

4.祈使句的否定形式：一般在句首加Don’t 。

题十二：on time; too many eggs; have to...; Don’t...late for...have 解析：

1. on time准时，按时。

2. too many后加可数名词复数形式，表示“太多”。

3. have to do sth.不得不做某事。

4.祈使句的否定形式：一般在句首加Don’t 。

题十三：There are too many students in our class.

She can’t go to school because she is ill.

XiaoMing can’t play computer games after supper.

No smoking in the office area.

解析：

1. too many后加可数名词复数形式，表示“太多”。

2. 情态动词can’t后接动词原形。because 表示“原因是„„”。

3. 情态动词can’t后接动词原形。

4. No+名词或者动词的-ing形式多为警示语，常用于公共场所，表示“禁止做某事”。

题十四：He has too many questions to ask you. He can’t pass the exam because he doesn’t study hard.

I can’t play in the street after school.

Don’t make noise in class.

解析：

1. too many后加可数名词复数形式，表示“太多”。

2. 情态动词can’t后接动词原形。because 表示“原因是„„”。

3. 情态动词can’t后接动词原形。

4. Don’t加动词原形，表示“不要做某事”。

题十五：B D A C A C D B C A

解析：

1．B。本文讲述了Allan第一次乘飞机时的情况, 故选by air。

2．D。根据文意, Allan因为找不到座位, 所以他就去问空姐。这里构成因果关系，应用 so引导结果状语从句。

3．A。Allan是男士，故选 him充当show的宾语。

4．C。tell sb. to do sth.意思是“叫某人干某事”。故选to sit down。

5．A。a little修饰形容词表示“有点„„”。

6．C。 need to后面应接动词原形。 worry为不接物动词，不能直接接宾语。 故选 worry about。

7．D。like that意为“像那样”。

8．B。固定结构either„or„ , 意为“或者„„或者„„”。

9．C。根据文意，空姐拿来食物和饮料给乘客, 故选bring。

题十六：B C C A D C B A A B

解析：

1．B。下文指出这是一个好的学习习惯但不是一个好的学习方法，故选study。

2．C。介词for常与一段时间连用, 在句中作状语。

3．C。与下半句形成转折关系，这里应选good，说明努力学习是一种好的习

惯。

4．A。一个会学习的学生必须有足够的睡眠。have意为“拥有”，为正确选项。

5．D。下文take a walk, play basketball都是些日常活动，故day为正确选项。

6．C。take a walk, play basketball这些活动很有必要在学习之余进行,故选need。

7．B。根据文意，休息之后, 应重新返回到学习上, 而不是才开始学习， 故选return。

8．A。由句中的than可知应选比较级；根据文意，锻炼身体后, 身体应更加强壮, 故选stronger。

9．A。say强调说的内容；guess表猜测；talk指交谈；know指知道。这里强调说的内容，故选say。

10．B。根据最后一句“effects will come just like Chinese medicine”以及文意可知come为正确选项。

初一政治上册期末复

习提纲

第一课

1、如何创建新集体？（怎样才能奏出最优美的班级乐章？）

①要有共同的目标，前进的动力。

②各尽其能，发挥所长，奉献集体。

③团结协作，互助前行。

2、我们希望生活在一个怎样的集体里？

有共同的目标，前进的动力。能各尽其能，发挥所长，奉献集体。团结协作，互助前行。和谐相处，共同进步，团结友爱的集体中。

第二课

1、怎样学习？（怎样做学习的管理者？）

①学会自主学习。②提高学习效率。③科学安排时间。

2、怎样提高学习效率？

把握好学习中每个环节的质量，课前预习，上课专心听讲，课后及时复习。

3、怎样找到自己的学习方式？

根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，同学间相互借鉴学习方式，不断摸索、尝试，尊敬老师，与老师沟通，适应老师的教学方式。

4、学习中的苦是什么？

学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。

5、学习中的乐是什么？

在学习中，逐渐了解世界奥秘的时候，好奇心在学习中获得满足的时候，通过学到的知识解决问题的时候，不断地发现自己的潜能的时候，不断提升自己的精神境界的时候，获得一种不断超越自己的快乐。如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，享有学习的权利和机会，是多么令人快乐。

6、哪部法律规定了青少年学习的权利与义务？

《中华人民共和国义务教育法》

7、初中三年学习的意义是什么？

初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不

断地提升着我们的精神境界。只有不断努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。

第三课

1、为什么要关爱生命？

生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。生命是顽强的，也是脆弱的。如果我们想生活在一个丰 富多彩的世界里，就要关爱与呵护周围的生命。每种生命都有其存在的价值与意义，随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

2、人类应该怎样和其他生命相处呢？

认识到每种生命都有其存在的价值与意义，随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。生命有时是脆弱的，需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。

3、人的生命独特性表现在哪些方面？

与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

4、了解生命的独特性的意义是什么？

每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

5、怎样让生命之花绽放？（怎样实现人生的意义，追求生命的价值？）

①珍惜生命，无论遇到多大的挫折，不放弃生的希望。②肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命的同时，也同样善待他人的生命，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。③多为社会做贡献，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。尊重道德和法律，脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

6、什么样的生命有价值？

当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献时，就能体会到自己生命的价值。

7、怎样理解生命的价值得以延伸？

生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，这样，生命的价值得以延伸。更有很多为社会做出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念。他们虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。

第四课

1、青春期的身体变化主要表现在哪些方面？

表现在身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

2、青春期的变化有哪两大类？

生理变化和心理变化。

3、青春期的心理矛盾有哪些？见课本P47页表格部分。

4、怎样正确对待青春期的心理矛盾？

青春期心理充满着矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾会成为我们前进的动力，如果处理不好这些矛盾，会成为妨碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。

5、怎样解决青春期心理矛盾？

除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”在情绪不好时，听音乐，打球，转移自己的不良情绪。在孤独的时候，与同学聊天，给朋友写信等。

6、对青春错误的认识有哪些？（青春有哪些误读？）

①拿同学的生理发育特点开玩笑，起外号等不尊重同学的行为。②装扮上标新立异。③男女同学之间不能正常交往。

7、对于上述青春误读，我们该怎样做？

①彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，相互交流，共享成长的体验，进一步体会青春成长的美好。②我们应该认识到真正的个性在于内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。③我们应该认识到，男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健

康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，营造和谐温馨、合作团结的氛围。

8、青春是什么？

青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

9、青春的意义是什么？

青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魅力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。

10、为什么青春是梦想、是激情，是幸福？

因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。

11、当为青春祝福的时候，我们该怎么做？

因为青春是美好的，所以我们要更加珍惜，并开创出属于自己的灿烂人生。

第五课

1、为什么要认识自己？

人是不断变化发展的，我们需要不断更新，不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。

2、什么是正确认识自己？

就是要做到用全面的、发展的眼光看待自己。

3、什么是全面认识自己？

既要认识自己的外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等；又要认识自己的内在素质，如学识、心理、道德、能力等。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

4、内在美和外在美的关系是什么？

一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

5、什么是发展的眼光看待自己？

日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点，缺点也不是一成不变的。用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

6、认识自我的途径有哪些？

①通过自我观察认识自己。做有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。②通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静分析。既不能盲从，也不能忽视。③通过集体了解自己。集体的评价往往更全面、更客观。

7、怎样发掘自己的潜能？

①经常给自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。②在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。③只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

8、为什么要发现自己的潜能？（发现自己的潜能的意义是什么？）

发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。

9、怎样确立个人的成长目标？

我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标。

10、怎样看待明星？

喜欢明星是很正常的心理，因为明星往往有着美丽的外表，大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。但“人无完人”偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自己。

11、要想实现美好的目标，我们青少年该做些什么？

青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯。

12、怎样实现自己美好、远大的目标？

①认识自己，发掘自己的潜能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。②我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标。③青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯。

第六课

1、情绪分为哪四大类？

喜、怒、哀、惧。

2、情绪的积极作用是什么？

情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。

3、情绪的消极作用是什么？

情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。

4、为什么说情绪是双刃剑？

一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。

5、排解不良情绪的方法有哪些？（调节情绪的方法有哪些？）

注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。（具体参考P66-67页相关链接）

6、为什么说情绪是可以调适的？（我们是情绪的奴隶吗？）

情绪与个人的态度是紧密相连的，一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪，用理智控制情绪。

7、为什么要正确表达情绪？

因为人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。

8、怎样正确表达自己的情绪？

我们应该学会在合适的场合，用合理的发式来表达自己的情绪，喜怒哀惧，顾及他人的感受，不忘关心他人。共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦。

9、为什么青少年要学会调控情绪？

我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控，特别是对我们情绪多变的青少年来说，更应如此。

第七课

1、兴趣和情趣的区别、联系分别是什么？

区别是：兴趣是暂时的，而情趣是稳定，持续的。

联系是：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。

2、什么是高雅的情趣？

一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。

不同的生活情趣，对个人的生活学习各有什么影响？

答案是以下的3、4

3、高雅的生活情趣的意义是什么？（为什么要培养高雅的情趣？）

高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人充分感受生活中的美，更加热爱生活，即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

4、为什么不能有低级、庸俗的情趣？

生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。

5、怎样培养高雅的生活情趣和情操？怎样追求高雅的生活？

①培养乐观、幽默的生活态度。这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

②要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣。要学会鉴别不同的情趣，不盲目从众，不跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动。

③在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，拓展活动领域，丰富自己的文化生活，这是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。

④在追求生活情趣的过程中，使自己的情感受到陶冶，提升为情操── 一种价值追求的情感。如热爱祖国、爱护集体、承担责任、匡扶正义等情感，这些情感都是高尚情操的表现。

6、好奇、兴趣、情趣、情操的先后顺序是什么？

好奇发展到兴趣，兴趣发展到情趣，情趣发展到情操。

7、为什么培养乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件？

乐观、幽默的人，思想活跃，活泼开朗，对学习、事业和前途充满信心。乐观、幽默的人，往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。

第八课

1、不良诱惑有哪些？

黄、赌、毒、邪教、一些不法网站，充斥着暴力、色情等不良信息、这些网站上的不良信息被叫做电子海洛因等。

2、怎样拒绝不良诱惑？

结合自己的实际，用科学的态度，坚强的意志，清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免对自己的危害。

具体方法是：①避开诱因法。积极参加集体活动，多与同学交流，主动避开诱因。②婉言谢绝，提高自制力。要用技巧和自制力回绝来自朋友的邀请，避免他们的不理解和嘲弄。③专时专用，改正不良习惯。

3、为什么要拒绝不良诱惑？

一旦人们成为这些不良诱惑的俘虏，必然会违背道德和法律。学会分辨并自觉抵制不良诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。

第九课

1、青少年受到侵害的主要原因是什么？

①青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护能力；

②由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。

2、青少年如何防范侵害，保护自己？

①提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。

②用智慧保护自己。面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。

③用法律保护自己。当我们的合法权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是专门保护未成年人合法权益的法律。