如何当好职业学校的班主任

如何做好职业学校的班主任

摘要：近年来职业教育被越来越多的人所接受，德育工作成为重中之重，班级管理工作面临着巨大的挑战。班主任是班级管理的直接责任人，肩负着重大的责任。本文对如何做好职业学校的班主任工作进行了研究。

关键字：班主任 中职生 教育 中职生大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体，当前的教育体系原因，普遍认为只有读普通高中考个大学就能有较好的就业机会，凡是基础好的学生都上了普高，中职的生源主要来源于被挑选后剩余的学生。他们理论学习热情不高，缺乏主动学习的积极性，而且性情感表现冷漠，具有自卑、暴躁、敌对、孤僻等心理问题。班主任是班级的领导者和组织者，即是连接科任教师和学校的纽带，也是沟通学校、家庭和社会的桥梁，责任巨大任务艰巨。要当好中职学校的班主任，需要有良好的心理素质，勇于创新和探索，采取切实可行的方法和措施，努力提高管理效果和水平。

一、帮助学生树立目标和方向。

一个人如果没有目标，犹如正在行驶中却没有舵手的船只，任凭海风的吹打，漫无目的的随意漂流。中职学生上课玩手机、睡觉的现象屡见不鲜，问其原因是听不懂老师讲的内容，没办法只有睡觉。他们是应试教育的失败者，来到中职学校选择自己喜爱的专业，应该说有兴趣就会激发他们学习的动力，可是现实却不是这样。他们来中职学校之前，初始想法是想学门技术，以后好以此作为谋生手段。可来

到职业学校后，发现学校大部分是初中时调皮或成绩不好的学生的集中地，渐渐的发觉这只是个消磨时间混大年龄的地方，进而破罐子破摔，慢慢沉沦于玩耍和懒惰中。随着时间的推移，他们的意志开始动摇，目标渐渐模糊，最终变成没有目标没有追求的差学生。因此，作为班主任，我们要帮助学生树立目标和方向，培养他们的自信心和持之以恒的决心。这样帮助他们树立自己的目标，明确了努力的方向，才能激发他们的斗志，燃起对学习和生活的热情和希望。

二、重视学生的素质培养，养成良好习惯

作为中职学校的班主任，更应注重学生道德、行为习惯的养成教育。由于环境等因素，很多学生不免会出口成“章”，说些让人难以入耳的话。对于刚入校的学生，班主任就应将养成教育作为工作的重中之重来抓。教育学生说话要文明，举止要文明。站、立、行要落落大方、精神抖擞，看见老师要有礼貌问好，与同学相处要和睦，要拥有宽广的胸襟，与同学之间发生摩擦要有冷静处理问题的态度，决不能靠拳脚解决。注重个人卫生习惯，寝室内务要整洁，清洁卫生要认真打扫。不穿奇装异服，不染发烫发，不带与学生身份不相称的首饰等等。美丽和帅气不是单靠个性的打扮装饰出来的，心灵美才是真正的美。只有拥有了良好的素质修养，举止文明大方，才能获得大家的青睐。

三、尊重学生的人格，捕捉学生的“闪光点”。

中职学生大部分在初中的时候成绩不好，行为表现也不好，成为老师眼中的调皮孩子，常常被忽视和排挤。作为中职学校的班主任，

我们要使学生重新认识什么是优秀学生的标准。并不是学习成绩好，就是评价好学生的唯一标准，拥有熟练地操作技能、怀有对人礼貌尊重他人的态度等等都是来衡量好学生的标准。我们应该随时关注学生的心理发展情况，做学生思想工作的时候，注意方式方法，不同性格的学生采取不同的沟通教育方法。做一个公平的教育者，不能受分数的影响，断然给学生下定义。善意的语言，尊重的态度，客观的道理，再投入真实的感情，必然会被学生欣然接受。

对于中职学生来说，成绩算不上称赞的地方，可他们心里还是蕴藏着进取奋发的心里需要。班主任要主动抓住这些“闪光点”，或者创设条件，提倡赏识教育，诱发他们的自尊心和荣誉感，激发他们的积极性和自觉性，使他们发现自己的存在价值。比如可以给一些行为过于活跃的学生委以“重任”，让他们担任组长、室长或是纪律委员等等。还有些学生不太爱学习，但是乐于帮老师做事，可以安排作为自己的小助手，帮忙完成班级管理的琐碎事情。

四、提高自身素质，注重自身修养，提高人格魅力。

要不断提高自身的专业技能素质，著名的人民教育家陶行知说：“学高为师，身正为范。”作为班主任不但要负责班级的管理工作，同时作为专业教师还要负责学生的专业技能教导，一个专业技术过硬的班主任更容易得到学生的敬佩，而这种敬佩反过来会促进班级的管理工作。所以，职业教育专业教师大多为“双师型”教师。一方面，要精通本专业的理论知识，熟悉其历史、现状和未来的发展趋向。另一方面，又必须熟练掌握本专业的技术技能，有较强的实践动手能力，

并善于学习新知识，掌握新技术，以满足职业教育培养兼有专业理论与操作技能的人才的需要。

班主任就是学生心目中的标杆，你的一言一行随时都影响着学生。所以班主任还必须要有较高的职业道德素质。班主任的威信不是光靠嘴说出来的，也不是靠双手打出来的，唯一的途径就是老老实实、认认真真地做事，做好每一件小事，做好每一个细节，用自身的崇高的道德素质去感染学生，用自身的人格魅力去打动学生。在我一起的学习中就有这样的感受，当你喜欢上某个老师的时候，就会对他所任教的课程非常感兴趣，而且学习成绩也会越来越好。这就说明，老师的专业素质、人格魅力是引导学生最有效的手段。所以班主任要做好班级管理工作，必须不断提高专业素质和道德素质，让要学生觉得不但上课的时候有收获，甚至连每一次闲聊都受益匪浅。 五、细致入微，做好每日常规管理。

从日常的细节抓起, 在无形中就能提高学生的思想道德素质, 培养他们高尚的人格。中职生普遍存在着做事懒散的性格，早上不按时起床、旷课逃课、清洁卫生打扫不彻底、寝室内务脏乱差等等问题，针对这样的情况，班主任一方面要制定严格的制度来约束，另一方面还应该督查到位，多到教室和寝室走走。班主任也不能时刻待在班里，如何能实时掌握班级的情况，除了培养得力负责的班委干部以外，还应培养几个情报员。这个情报员一定要是对外保密的，反映一些班主任不知道的情况，比如学生之间的矛盾纠纷，这类问题常常是暗里滋生，继而矛盾越来越大，最后导致学生打架事件的发生。有了情报员，

他可以及时汇报给班主任，在矛盾没有激发之前就将它消除。一个好的班主任，不能只是做问题的消防员，出了事件才去解决，应该迅速的将问题扼杀在摇篮里。

六、学校和家庭教育相结合，保证教育的效果。

每个家庭都有个故事，学生的成长是跟他生活的家庭环境相关联的，所以，要了解学生的基本情况，才能更快的知道他们行为背后的原因。大部分学生的父母忙于谋生或文化水平低下，而忽视或无力对自己的孩子进行教育和管教，才导致学生出现或多或少的生活陋习。有专家指出，一个人的成长因素来于三方面：社会、学校、家庭，其社会占4%，学校占26%，家庭占70%。孩子的性格和才能，归根到底受家庭的影响是最大的。在管理教育中，要随时和学生家长保持联系，让他们了解自己孩子在学校的情况。如果遇到学生犯错，需要家长配合共同教育，从而也可以提高家长对孩子的重视程度。因此，让学校教育和家庭教育针对性的联系起来，才能全面的把握学生的发展，有利于保证教育的效果，真正达到育人的目的。

总之，班主任工作是一门艺术，也是一项具有挑战性的工作。在任何情况下，我们都要与学生共进退，成为他们的良师和益友，关心他们，爱护他们，照顾他们。只要你付出了爱心，他们也会给与你信任，听从你的教诲。

【参考文献】

[1]尤建新，陈守明. 管理学概论. 同济大学出版社

[2]孙灿成. 学校管理学概论. 人民教育出版社