真情,燃烧的岁月

真情，燃烧的岁月

即将走过六月，希望是一个芬芳的六月，不负三年里他倾注的真情。他就是我们的班主任兼语文老师-----王禹老师。

一、 生命的高度

仅凭我的了解，梳理王老师的教书历程，他一九九九年大学中文毕业，开始执教生涯。三尺讲台，留下了他多少汗水；寸长粉笔，消磨他几度岁月。默默耕耘十多载，他的生命的长空因此绚烂。他担任语文教学工作，凭借精辟的见解，渊博的知识，独特的教学风格，我想，他的成绩注定不会平凡。事实也正是如此，他曾经创造了一个班内全体同学考入新一中的奇迹。他用高尚的师德潜移默化的影响学生；深刻的思想深入浅出地引导学生；幽默的言辞春风化雨地感染学生；内心的真情入心走心的感化学生。拯救了多少学海边缘的孩子们，改变了多少弟子们的人生轨迹。不说他育人无数，但每一个六月都会是一个芬芳的六月。

这不是为他作小传，说实际，我也无力驾驭。

这是一位教书先生的一颗丹心为学生，是他作为人类灵魂工程师的高度；

这是一位中共党员的一颗红心献教育，是他作为中共党员的高度；

这是他生命的高度。

二、渊博的学识

回首三年的语文课堂，回味无穷。谁能想到：三年的语文课堂从未拿过一次教案（不拿不等于没有），但一堂课常上常新，你能说他不认真对待吗？你能说他没有投入极大的热情吗？就是这样一种认真又漫不经心的态度成就了每一堂高效率的课，成就语文教学成绩上一次又一次巅峰，一次又一次突破。师生间都知道，语文中最枯涩的要数古文了，一词一句干巴巴的。但这在王老师手中只有五个字，“那都不是事儿”。他讲古文，不仅仅是翻译课文，没那么简单，而是把死板的东西讲活，讲透，仿佛那就是我们生活中的事儿，我们身边的人。举个例子，他在讲《杨修之死》时，用“恃才放旷”一词给讲课内容扣上个大帽子，而后，他借某同学之名，寓他虚构之事，用当地方言“秃”来诠释“恃才放旷”，配上他滑稽的动作，幽默的语言，将古文与现实联系，言有尽而意无穷。这不是源自平日里他知识的积累，智慧的沉淀吗？他既注重生动性又不失教育这一根本目的。寓理于事，喻理于人。语文课本在他手中不再是传播知识的工具，而是启迪人生的媒介。他的渊博学识，引导我不断扩大知识储备，走向更广阔的知识的海洋。他常说：“语文是靠平日的积累和语文素质的培养”。

三、丰富的思想

人要有思想。有了思想，有如鸟之两翼，搏击长空：有如车之双轮，驱动发展。他是一个有心的人，他感悟生活，感悟人生，思考社会，对于一切都有他自己的认识和一套说法。三年来，最怀念的还是他上的班会。每一次，都是一次灵魂的洗礼。他曾教育我们：读书，无需说的太大，不过是为家族的命运一搏。他曾动情地说“天之大，唯有父母恩最大。孝敬父母，要有资本。在我年轻时，刚参加工作，条件很差。我的父亲为我操劳了一辈子，却没有，没有等到„„”他哽咽地说，“孩子们，树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。他的感情像决堤的洪水，在学生之间泛滥。我的内心受到深深的震撼，有一股强大的激流在内心涌动。他不仅从小个人方面教育我们，还从大社会，大中国方面教育我们。曾经，在听到罗阳院士殉国后，他感慨地说：“敬爱的罗阳离去了，在为祖国做出巨大贡献后离去了，他以及像他一样的为共和国贡献智慧与汗水的人，他们才是挺起中华民族脊梁的人。”一种民族自豪感油然而生。他又说：“现在有的人崇拜影星，崇拜一些没有丝毫职业道德的明星，中国演艺界太乱了，中学生们的价值观受到影响。孩子们，热爱我们的祖国吧。”由此，不禁升起一种生正逢时的豪迈。灵魂一次次洗礼，思想一次次深刻，都缘于他对我们的真情。成长道路，有他别样精彩。

四、幽默的口才

要说同学们对他最一致的评价就是他的口才。

多少次，他幽默风趣的话语改变了课堂的气氛，学习热情高涨，一次次，他幽默风趣的话语感染每一个学生，背后的乐观随时随地的在无形的传递。

有一次，他针对“马虎”这个问题表达一些看法，说着说着，看我们个个聚精会神，其实是一脸茫然。他眼睛滴溜溜一转，马上引出下面的内容“马虎做事，害人害己。有一位医生，医德高尚，医术高明，但就是行事马虎。遇到一位病人，这病人嫌风大，把外套前后反过来穿，拉链跑到背后了。一不留神，出事儿了，送了医院。医生马上带进手术室。”表情动作，滑稽搞笑。小眼睛一咪，似笑而非笑，眉毛快活的跳着舞，课堂氛围立刻活跃。他不动声色地说：“手术非常成功——医生把病人的头也反转了过来，追求同拉链的一致。”我们捧腹大笑，他却无动于衷，更生成一种幽默的味道。笑归笑，我们从中悟出道理。

快乐几乎天天有，只要有语文课。不，确切地说，只要有他的地方就有快乐，就有启迪。他的真情与热情，点燃了初中生活，活力迸发，智慧的火花随他而闪烁。

五、崇高的责任感

他担任我们班主任的三年里，每个自习都有他的身影在徘徊，关切的目光从未缺席。办公室的灯火通明，每次无意间看见那盏亮的灯，内心总像有了归属，有了依靠，心生温暖。四层楼的高度，他上上下下来回跑着，恐怕连他自己也不知道跑了多少次。不会忘，我曾经同他一起上四楼。边走边谈，他的谆谆教诲至今萦绕耳畔。也许是由于说话的缘故，他的呼吸在二楼开始急促，三楼明显急促，脚步迟缓。四楼，他停在楼梯口大口喘气，说话断断续续，气息不足。穿窗而进的风呼呼地吹着，吹散了他的头发，略显疲劳。我的心被呼呼的寒风吹着，温暖，又有酸楚。

班内有些性格顽劣的人，每次他总会悉心教导。这在学生看来就是与他们为敌，仿佛仇深似海，面对放任自流的老师们，他们反倒感激不尽。有时我真的疑惑：老师为什么要对这些不食人间烟火的人白费口舌？看他魁梧的身材，却有一种疲惫的感觉。心中有一丝痛楚，怜悯。但这疑问背后，不正是他作为老师的崇高的责任感的体现吗？

六、我与他，只有真情

写到这儿，标题自然流下笔尖，其他一切略显黯淡。

我曾不止一次说过：“尊重我的父母，敬重我的恩师。”

从我上学起，我的成绩一直很优秀，以至于亲戚朋友们说：“这孩子开了学习的窍了。”每一次的胜利，我并不以之为荣。我认为这是仅凭勤奋和刻苦就能得到，很简单。上了初中的第一次月考，被寄予厚望的我连一篇像样的作文也没写出来。我才认识到我的问题有多严重，六年小学不知作文怎样写，因此陷入深深的苦恼中。不知不觉，是他井然有序，由简入难、由表及里地教导，让我一步步走出苦恼。回眸我的初中作文之路，每一个脚印都踏得那么有力，那么坚定，因为有他为我引路！

刚上初中，我就被他的幽默深深折服，这也一直潜移默化地影响我。日常交流中，我也注意锤炼我的语言。刚开始时，反应很慢，说的每一句话都在斟酌之后。渐渐得，不停地锻炼，不停地熟练。但见到不熟悉的人总张不开嘴。真正建立起自信之后，才能自如。建立自信，也与王禹老师分不开。

他是一个有思想的人，并且是一个善于引导的人。他多次讲到一个问题，“读万卷书，行万里路”。起初，我强迫自己阅读，下任务，立“军令状”。后来我才咂摸出里边的滋味了，就像老师说的：“你真正才入门了。”此后,闲暇时刻,自觉不自觉捧一本书,闲对风光独自游。从书中,是可以了解到一些知识,但他认为更重要的是了解书中的思想。与此同时,看新闻成为我的习惯.随着老师思想的灌输,阅读量的扩大,信息量的扩大,我的思想不断丰富.像老师说的那样,做个有心的人。我也时刻留意生活，发现点滴美好，领会深沉的感悟。看电视剧《康熙王朝》时，对辉煌的千古一帝康熙背后的辛酸有所感悟：看小说《平凡的世界》对平凡的

人生不平凡的青春与奋斗有所感悟，谁说母亲必须是眼角有了皱纹，头上有了白发的形象？我的妈妈依旧年轻美丽；懂得爸爸漠然背后对我的热忱的心；更懂得老师深情的目光，善意的提醒，知道师生之间哪是猫和鼠？„„正是凭着对大千世界或浅或深的感悟，我才建立了自信，人生成长道路上，因他迈出了精彩的一步。

插入一件今天上午的事。临考之际，内心满多疑惑，想找到王老师释怀一下。开始时，他说他晚上并没有晚自习，我便只能放弃。我实在不想让他为我而劳心伤神。突然，他问我：今天星期几？”“四”“哎呀!我今天晚上有自习，你可以随时来找我。”当时我感到很庆幸。后来想想，他真的是晚上有自习吗？内心感动，一时我认为我若没有尽如人意的中考，我对不起我的父母，对不起我的恩师，对不起那些寄予我厚望的人。感谢恩师，谢谢你的真心付出。

他不仅仅是学习的恩师，更是生活中的良友。处处解疑释惑，在日常生活中我与同学的关系也全凭他巧妙地调节，让我得以在集体中渐渐融入，他一再讲：要追求水涨船高，而不是水落石出。我不止一次说过，遇到王老师，是我人生莫大的荣幸。也许我不是他最好的学生，但他是我最好的最敬重的老师。

后记

伟大不在于位有多高，权有多重，旨在平凡的岗位上，热爱它，投之以真情，做出不平凡的业绩，就是以称之为伟大了。

东方欲晓，莫道分别早，三年尤显匆匆，不会忘记，那是真情燃烧的岁月。

又逢六月，六月的芬芳努力绽放，只因为，他对此投入真情。

——谨以此文献与恩师王禹老师