教师帮扶学生计划
“联校联生,强教为民”帮扶计划
武南镇中畦中学 张惠英
一、指导思想
以素质教育为指导,以新课程标准中“素质教育要面向全体学生,实现人人学有价值的教学,人人都能获得必需的教学,不同的人在学习中得到不同的发展”为目标,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,树立“没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法”的信念,关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。
二、工作任务
1、分析学困生形成的原因 。
2、针对学困生,采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录,以便日后总结经验、教训。
三、帮扶对象情况
八年级一班学生沈春花,家住武南镇小东河三组,性别女,学习基础差,在班上是学习吃力的学生,尤其是理科物理和数学差,学习起来很费力学习效果差,而且爸爸在外打工,妈妈很忙,甚少关注女儿的学习,沈春花学习自信性不高,属于学困生.
四、帮扶措施
1、教材分析指导:对八年级教学内容自己深入研究,在知识的传授与思维,能力的培养之间找到一个合适的平衡点,当学困生有困惑的时候,就对照课标仔细分析教材的编写目的对照策略,选择哪种辅导法更合适。
2、在教师的指导下,让学困生沈春花感受到老师对自己的关心,从而激发学习上进心。
3、了解学困生沈春花的学习行为,从思想、学习、行为等多方面进行评价,而且要注意指 出问题所在,循序渐进地逐步让学困生接受。
4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学困生,应该循序善诱,进行个别辅导。
5.制定学困生沈春花的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并监督实施,及时调整前进步伐。
6.根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺点,尽量做到使学困生沈春花同学都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
二〇一三年三月五日