[语基 连贯]语句排序题解题指导
【语基 连贯】语句排序题解题指导
语句排序既考查了语句间的连贯,又考查了对多个语言单位的排序组合;这种排序组合,既要考虑到所给的多个语言单位之间的内容、写作及逻辑联系,又必须结合已经给出的语言环境。
一、案例探究
[案例1]
在横线处填入的短语,顺序最恰当的一项是
保护动物,已不是人们陌生的话题。人类的发展,也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度,但当
、
、
、
的时候,人类真正考虑过动物和人类生命意义上的平等吗?
老虎服服帖帖在舞台上表演
用于实验的动物为科学献身
兔子小鸡成为孩子们的玩物
耕作的动物在田间地头劳作
A.
B.
C.
D.
命题意图:此题考查语言连贯排序能力。能力层级为D 级。
知识依托:语言连贯排序知识,基本篇章结构知识,逻辑知识等。 解析:从动物受到伤害的程度这一角度出发,按由轻到重的逻辑排序。 答案:B
错解分析:错选A 、C 、D ,未能把握此语段的一个主要考查要点,即按一定事理逻辑排列语序。
方法技巧:一般来说,语段的排序主要涉及到以下一些因素:
空间关系:或从上到下,或从左到右,或从里到外。
时间关系:或从早到晚,或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素,那就更应该仔细分析和推敲。
人们认识事物的一般规律:或由易到难,或由浅入深,或由表及里,或由此及彼„„ 事物本身的发展规律。
思维规律:或由一般到个别,或由个别到一般;也可为由概括到具体,或由具体到概括„„
做题时一定要准确把握整体语段的基本内容,找到其中体现顺序的那道“线”,然后才能进行合理的排序。
[案例2]
依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是
我独坐在书斋中,忘记了尘世间一切不愉快的事情,怡然自得,以世界之广,宇宙之大,此时却仿佛只有我和我的书友存在。
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,
,
。
阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上
连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”,也听而不闻了
窗外粼粼碧水,丝丝垂柳
这都是我平常最喜爱的东西,现在也都视而不见了
A.
B.
C.
D.
命题意图:此题考查语言连贯排序能力。能力层级为D 级。
知识依托:语言连贯排序知识,基本篇章结构知识,逻辑知识等。
解析:先看整体语段的基本内容和意境。独坐书斋,怡然自乐,惟书为友。在此好情趣之下,自己平时喜好的一些东西也视而不见、听而不闻了。再看所给的四句,它们相对独立构成一个语段,与前面已给定内容在语法上、结构上等方面没有直接联系;主要联系体现在意蕴上,这是一种内在的联系。这四句都是写室外的所见、所闻,那么“窗外”一词极有可能就是由所给定内容(室内以书为友)到要求排序内容(室外景象及感受)的过渡。可初步确定句为首。句与句皆为所见景象,应连在一起;句皆为感受,应在其后。句开首
有指代词“这”,而内容与“所见”直接相关,自应放在之后;句写听觉,是对视觉所体现感受的进一步深入,可放在最后。
答案:A
错解分析:错选D ,误把所给的四个句子分成“听”“视”两个方面。
方法技巧:此题涉及到空间关系——由室内到室外,逻辑关系——由一般感受到较深感受(句中“连”“也”等表意相对比句程度要深)等。做题时应在把握语段整体意思或语境的前提下,结合有关选择,或分析,或排除。
二、锦囊妙计
(一)基本方法
排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题:
1. 揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
2. 分析选项内容与整体语段的语境联系。
3. 进行对比分析,排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同,只是顺序不同,或者语句的语调点不同,选择时,找准选项的相异点,以此为突破口,选出最恰当的一项。
4. 通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理。
(二)题型探析与解题技巧
从命题的基本形式看,语句排序题型又可分语境类和非语境类两种。下面结合具体实例对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。
1、非语境类
这类排序题由于没有语境设置,因而不必考虑与整个语境的衔接,只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础,我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来,解答这类题需要经过四步,即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。
(1)把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析,初步判断需调整语段的基本表