13课六王毕四海一
仙洞中学七年级课改导学案 科目： 历史 编写人： 李映山 课题 13 六王毕 四海一 课型： 展示 反馈 编号 ：12070301 班级： 小组： 姓名：
13课 六王毕 四海一
学习目标：
1、能记住秦兼并六国建立统一国家的时间和建都地点，知道秦统一的意义； 2、能总结概括秦为了巩固统治所采取的主要措施及其措施； 3、以秦始皇为例初步掌握评价历史人物的方法。 一、复习抽测（上板的学生分单双）
二、自主学习（阅读教材，独立完成下列学习任务）
1、秦王嬴政先后吞并六国，完成统一、于年建立 2、秦王嬴政自称皇帝，秦统一后在中央设_____、_____ 、_________ ，合称“三公”。 在地方，推行 。中国封建社会自此开始，君主专制的中央集权制度对后世也产生深远的的影响。
3、秦规定使用为全国统一的文字，规定_____________ 为全国通用的货币， 并把___ _ 国度量衡的标准器颁行天下。
4、为了解除北方匈奴的威胁，秦派大将收复被匈奴占领的 5、秦为了防御________的骚扰，修建了长城，西起______ ，东到。
6、秦统一后是当时世界上最强大的国家，东西 三、合作探究 并展示（分组讨论下列问题，以组为单位推选代表进行交流展示）
1、秦的统一在中国历史上有哪些重大意义？
2、秦在统一后，为了巩固统治，采取了哪些重大措施？
3、秦实施“书同文，车同轨”的意义？
4、有人说，秦始皇功大于过；有人说，秦始皇是有名的暴君。你如何评价秦始皇？
功绩列举：（1）他顺民心，完成统一。（2）他自称皇帝，总揽大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方推行郡县制，建立了君主专制中央集权制度。（3）
统一文字、货币、度量衡等（4）北击匈奴修长城，开发南疆修灵渠。这些措施巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。
过失列举：
他又是一个残暴的封建皇帝，他广修宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制订残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
四、巩固梳理
1、秦王扫六合2、中央集权制度的建立3、书同文、车同轨4、焚书坑儒5、修筑万里长城 五、当堂检测
1． 李白曾有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗反映的是（ ）
A． 长平之战 B. 楚汉之争 C. 陈胜吴广起义 D. 秦统一全国
2．小明同学想上网了解我国第一个统一的多民族的中央集权国家的建立情况，他应搜索的关键词是 A.夏朝 B.战国时期 C.周朝 D.秦朝 3．秦长城的起止点是( )
A. 西起辽东,东到临洮 B. 西起临洮，东到辽东
C．西起咸阳，东到河套 D. 西起陇西,东到长平
4．战国秦汉时期修筑的长城，当时主要是为了抵御哪个少数民族的进攻（ ）
A．匈奴 B．蒙古人 C．满族 D．犬戎 5. 我国封建社会首次出现大一统局面开始于( )
A. 公元前230年 B.公元前221年 C. 公元220年 D.公元221年 6. 毛泽东说：“百代都行秦政制”，你认为这里的“制”指的是（ ）
A. 世袭制
B. 行省制
C. 郡县制
D. 分封制
7、秦始皇建立中央集权制度，是采纳战国时期思想家中哪家的治国之道（ ） A．儒家 B 道家 C 法家 D 墨家
8、秦始皇为了政令推行文化交流，规定以哪种文字作为标准，颁行天下（ ） Ａ、隶书 Ｂ、楷书 Ｃ、小篆 Ｄ、大篆 9、阅读下面材料，回答问题。
现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。” ① 郭沫若所说的是什么事件？
②这件事是秦始皇接受了谁的建议？ 他这样做的目的是什么？只有哪些书不烧？
③我们应该怎样评价这件事？
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